四年級下冊 21鄉(xiāng)下人家

上傳人:w****2 文檔編號:13893840 上傳時間:2020-06-29 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?2KB
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1、鄉(xiāng)下人家【教學(xué)過程】:一、 談話激趣,情境導(dǎo)入1、 圖片欣賞,喚起學(xué)生的回憶師:孩子們,讓我們跟隨圖片開始今天的鄉(xiāng)村之旅吧?。S音樂演示課件)師:現(xiàn)在,我們踏上了鄉(xiāng)間的小路,來到了一座農(nóng)家小院。師:看到這些圖片,你感覺怎么樣?2、 揭題師:是啊,這是多么清新自然的鄉(xiāng)間風(fēng)光?。《嗝戳钊讼蛲泥l(xiāng)村生活?。〗裉?,就讓我們走進課文鄉(xiāng)下人家,從字里行間感受鄉(xiāng)村的美?。ò鍟n題,齊讀課題)二、 初讀課文,整體感悟1、 初讀師:請翻開課文100頁,自由地讀讀課文,把句子讀通順,遇到難讀的詞和句子多讀幾遍,并思考:作者寫了這“人家”什么季節(jié)、什么地方的景色?2、 反饋(指名回答,相機板書:房前 屋后 春 夏

2、秋)師:是的,課文展現(xiàn)在我們面前的是鄉(xiāng)下人家春、夏、秋三季房前屋后的鄉(xiāng)村風(fēng)光。這節(jié)課,就讓我們走進這“人家”的屋前,感受鄉(xiāng)下的美。三、 研讀12自然段師:(指名朗讀)誰愿意來讀讀第一自然段,其他同學(xué)圈出作者描寫到得鄉(xiāng)村景物。【畫面一】瓜藤攀檐圖師:走進這人家的房前,你都看到了什么?1、 反饋 (指名回答,相機板書:瓜 藤 葉)2、 叩擊“裝飾”師:是的,這屋前的瓜、藤、葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。(課件出示:構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾)A、 認(rèn)讀“飾”(出示詞卡:裝飾)師:誰來讀讀這個詞?“飾”師這課的生字,它是一個形聲字,這個形聲字的偏旁表示聲,右邊一個人,這個人有愛美之心,在身上配上絲巾之

3、類的東西用來裝飾。(師邊講解邊板書范寫)看,這個女孩子在頭上戴了個發(fā)卡,用來裝飾。而文中說這人家用瓜、藤、葉來裝飾屋前。B、 直叩“別有風(fēng)趣”(齊讀課件)構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾師:為什么說這“裝飾”別有風(fēng)趣呢?請再次默讀第一自然段,劃出令你有感受的句子,說說你從哪兒感受到它的風(fēng)趣。a. 青、紅的瓜,綠綠的藤師:說的真好,是的,從清新,自然地顏色中,我們感受到了他的別具風(fēng)趣。(課件出示:青、紅的瓜,綠綠的藤和葉)帶著你的感受讀讀這句話吧!b. 一個個 長長的師:你真會讀書!從“一個個”“長長”聯(lián)想到了瓜的樣子,從而感受到了它的別有風(fēng)趣,那你也來讀讀這句話吧!c. 攀 爬師:是啊,它可能會攀上哪

4、兒?還有可能?甚至?xí)??師:這鄉(xiāng)村生活是多么愜意??!想種什么就種什么,需要什么就種什么。于是,這靜靜的藤動起來了,這安靜的農(nóng)家小院熱鬧起來了!咱們一起來讀!d. 對比師:作者還拿這別有風(fēng)趣的裝飾和石獅子,大旗桿比呢!(課件出示:比那高樓門前蹲著)師:和剛才咱們看到的畫面比,這石獅子,大旗桿給你什么感覺?(課件出示圖)師:是的,和城市里威武、莊嚴(yán)的石獅子,大旗桿比,這里的農(nóng)家小院顯得親信自然,富有生機,真是可愛多了!帶著這種感受,你來吧句子連起來讀讀。(指名讀師生分工讀齊讀)師:和我們城市比,這是別有風(fēng)趣的農(nóng)家風(fēng)光啊,還想繼續(xù)參觀嗎?請默讀第二自然段,把你感興趣的地方劃出來,然后美美地讀一讀?!井?/p>

5、面二】鮮花輪綻圖1、 生暢談師:你喜歡哪處風(fēng)景?讀出來吧!師:說說你的感受。師:這“人家門前”中了許多鮮花,有芍藥、鳳仙花、雞冠花、大麗菊2、 教冠 師范寫 正音師:看到眼前的話,你來美美地讀讀吧!3、 質(zhì)疑師:讀著這句話,難道你沒有什么疑問嗎?先別急,我們來看看(課件出示圖)師:看完這些花,你會用什么詞來形容它們?師:是啊,多么美麗繽紛,色彩斑斕的鮮花?。н@你的感受來讀讀吧!師:你是怎么理解“樸素中帶著幾分華麗”呢?(指導(dǎo)朗讀)【畫面三】雨后春筍圖師:有些同學(xué)對另一處景物感興趣,誰愿意來讀讀?說說為什么?師:是啊,咱們的城市,走出房門就是車水馬龍,高樓大廈,顯得是那么擁擠,二在農(nóng)村看到一片

6、濃陰,真是別喲一番風(fēng)味?。. 探師:它探出頭來,看到了什么?會說些什么?它還會干什么?師:這是多么清新自然,生機勃勃的農(nóng)家風(fēng)光,怎么不令人向往?。∵B這些筍娃娃也迫不及待地來湊熱鬧呢?。R讀)師:同學(xué)們沒你們注意到了嗎?這段話中,作者寫了房前的鮮花,屋后的竹筍,這兩個畫面,并用了一些提示性的語言將這兩幅畫面連接起來,你找到了嗎?(課件出示第二自然段)老師希望同學(xué)們回家后,能用我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自學(xué)34自然段,并用“有些人家 。還有些人家 。”的句式改寫34自然段。四、 總結(jié),練寫1、 師:同學(xué)們,這節(jié)課,我們用感情朗讀、邊讀邊想象的方法走進鄉(xiāng)下人家的房前屋后,感受鄉(xiāng)村那獨特迷人的風(fēng)光。鄉(xiāng)村人家還有其他的美好風(fēng)光,就留待我們下節(jié)課去欣賞吧!2、 積累、練寫師:接下來,請同學(xué)們把這節(jié)課最感興趣的句子抄在自己的本子上,注意把字寫端正,寫漂亮。

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