人教版語文一年級上冊 20 小熊住山洞

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1、人教版語文 一年級上冊 20 小熊住山洞 【教材分析】 《小熊住山洞》是一年級上冊教材中的一篇連環(huán)畫課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，它們始終舍不得砍樹，多少年過去了，它們仍然住著山洞。森林里的動物們很感激小熊一家，給它們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯：符合兒童的心理特點。因此在教學中應采用圖文對照的方法學習課文。通過朗讀感悟林中環(huán)境之美和小熊一家的行為之美。 【教學目標】 1．認識十個生字，會寫三個生字，隨字認識偏旁“石”。 2．正確地朗讀課文。 3．了解課文內

2、容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德，產生對小熊一家的喜愛之情。 【重點難點】 重點：會寫生字，能有感情地朗讀課文。 難點：在閱讀中領悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。 【教學課時】2課時 【教學準備】 詞語卡片、小動物頭飾、PPT課件。 【教學過程】 第一課時 一、激趣導入 師：小朋友們，你們看，(出示課件：森林圖片)看到這么美麗的森林，你有什么想說的嗎? 這樣美麗的地方，小熊一家就住在這里。(板書：小熊住) 只不過小熊一家住在山洞里。(板書：山洞) 那么小熊一家為什么住在山洞里呢?你想不想知道其中的原因? 二、整體感知 1．提出要求。 (1)自由

3、讀課文，圈出生字。 (2)給課文標出自然段。 2．同桌合作學習。 (1)把圈出的生字互相讀一讀。 (2)把課文讀通順。 3．指名分自然段讀課文，其他同學認真聽，讀后進行評價。 三、識字學詞 1．出示生字詞，學生自由讀。 zo kǎn jiēmǎn shě nin zh dng sh l 造房子　 砍樹　 結 滿 舍不得　 一年　一直　動物　 一束束　 美麗 2．指名讀。 3．去掉拼音，再指名讀。 4．開火車讀。 四、識記字形 1．出示單個生字，再讀。 2．師：這些生字你能想辦法把它們記牢嗎?(四人一組說說你是

4、怎么記的) 3．集體交流，教師相機引導。 (1)出示“砍”。 a．可引導學生采用換偏旁的方法來記。(吹—砍) sh z png b．相機學習新偏旁“石”。(教師在黑板上貼出： 石 )告訴學生人們最早砍東西的工具是石頭做的。 c．書寫“砍”字。 (2)出示“造、舍”。 可引導學生采用熟字加偏旁的方法來記。(告—造　舌—舍) (3)出示“動”?？梢龑W生采用熟字加熟字的方法來記。 (4)出示課件：讓學生根據畫面，想一想，猜一猜。 a．水滿了溢出來了。(滿) 展示字的演變過程： b．用繩索把木柴捆起來。(束) 這個字的演變過程也很有意思，讓我們

5、一起來看看： (5)區(qū)別“直、真”。 歌訣記憶：有腳真開心，無腳直犯愁。 (6)筆畫記憶“凈、麗”。 五、鞏固識字 1．游戲鞏固識字。 給下列字加一個偏旁組成新字，并組詞。 告—( ) 吉—( ) 欠—( ) 云—( ) 2．做“找朋友”的游戲。教師出示圖片，學生舉詞卡，讀詞卡。 3．同桌兩人抽讀生字卡。 4．把生字打亂順序，全班齊讀。 六、寫字指導 (一)指導學生寫“年”字 1．觀察占格：請你觀察田字格中的“字”，認真看每一筆的占格。 2．教師指導，出示課件：年。重點指導第四筆。(豎要短并要稍向

6、左斜) 3．教師范寫。 4．學生練寫，教師巡視。 5．寫字展示，評議交流。 (二)指導學生寫“左、右”兩個字 1．“左”與“右”對比指導。(注意：橫長撇則短，橫短撇則長) 2．學生練寫，評議交流。 七、課堂小結 師：這節(jié)課同學們通過努力認識了十個生字，還學會了一個新偏旁，而且還認真書寫了“年、左、右”三個字，可真了不起。下節(jié)課我們再繼續(xù)學習。 第二課時 一、復習詞語 師：今天，我們繼續(xù)學習《小熊住山洞》。(齊讀課題) 昨天，我們認識了一只可愛的小熊，并且認識了不少生字(出示課件)，這幾個字你們還認識嗎?那我們來開開小火車，看看誰最棒! 二、學習課文 1．談話導人

7、：你們表現(xiàn)得可真棒!看，小熊一家來和你們見面了。請同學們想想小熊一家住在山洞里會是什么感覺呢? 2．揭題。師：是啊!住山洞多難受，所以小熊一家決定砍樹造房子。指讀熊爸爸的話。 3．帶著問題自讀課文。 學生輕聲朗讀課文，讀完后想想：小熊一家后來住到房子里了嗎?你是從課文哪個自然段知道的? (1)學習課文第七自然段。 a．指名讀。 b．自由讀。從哪個詞能看出小熊一家沒有住到房子里? 引導學生感悟“一年又一年”說明時間長，要讀得慢一些，“一直"說明他們不愿意砍樹的決心，要讀得重一些。 C．再指名讀。 d．齊讀。 過渡：森林里的樹又大又多，造間房子應該不是一件難事，那小熊一家為什么

8、不住進木頭房子里呢? (2)圖文對照，學習課文第三至六自然段。 a．自己讀一讀課文第三至六自然段，同桌說一說：你最喜歡哪幅圖，為什么? b．集體交流。(邊讀邊悟) 春天——長滿綠葉 夏天——開滿鮮花(一年四季美如畫) 秋天——結滿果子 冬天——許多的鳥 c．在交流的過程中指導朗讀。 重點指導其中任意一個自然段，第一句讀得平緩，第二句的前半句要讀出欣喜的語氣感受森林之美，后半句語調應趨于平緩。“舍不得”后兩個字讀輕聲，讀出小熊的愛惜之情。 d．朗讀：指名讀、分男女生讀等。 e．師生共讀：一年過去了，小熊一家仍然住在黑乎乎的山洞里，齊讀。 五年過去了，小熊一家還是住在冷冰冰

9、的山洞里，齊讀。 十年過去了，小熊長大了，它們一家仍舊住在充滿危險的山洞里，齊讀。 f．閱讀感悟：小熊一家不砍樹造房子的原因。 (3)學習課文最后一個自然段。 a．想象：如果你就是森林中的一棵樹，你會對小熊說什么呢? b．小熊一家不砍樹造房子，森林里的動物都很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。體會“一束柬”和“一束”的區(qū)別。 c．如果你就是這些動物中的一員，你在送花時，會對小熊說些什么感激的話呢? d．戴上頭飾表演。 【課程內容延伸】 師：小熊一家為了保護森林，寧愿住在陰冷、潮濕的山洞里。我們周圍的人是這樣保護樹木的嗎?搜集信息，同學之間交流。 【板書設計】 20 小熊住山洞 春——綠 森林 美如畫 (環(huán)境) 夏——花 秋——果 冬——鳥 愛護 【課后反思】 根據課文內容，教育學生也要向小熊一家學習，保護樹木，保護環(huán)境，和大自然里的動物、植物們和諧相處，從身邊的小事做起，不亂丟果皮紙屑，愛護學校的一草一木，保護學校環(huán)境。