鄂教版一年級漢語拼音ai ei ui教案及教學(xué)反思

上傳人:w****2 文檔編號:13900177 上傳時間:2020-06-29 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?0.50KB
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1、鄂教版一年級漢語拼音第10課ai ei ui 教案教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并正確書寫。2. 學(xué)習(xí)音節(jié)pai fei zhui及其四聲。3. 能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)。教學(xué)重點:讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui的音,認(rèn)清其形,并能正確書寫。教學(xué)難點:讀準(zhǔn)ai ei ui的第三聲,準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié);教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片,課件,電子白板電腦投影儀調(diào)試,語文書。課時:1課時教學(xué)過程:一、觀察情景圖導(dǎo)入1、(出示課件),引起注意。同學(xué)們,今天的課程非常好玩,老師會帶你們到拼音樂園里面去,但是要提一個要求,就是你們要認(rèn)真聽課,好

2、好表現(xiàn),好不好?生:好!2、(出示課件第二頁)請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,然后仔細(xì)思考一下這幅圖畫了什么?圖上有哪些景物?(用時1分鐘)3請一、二名同學(xué)起來回答以上問題。(重點指導(dǎo)說出“飛機”“拍手”“追趕”,通過“飛”“拍”“追”初步感知的ai ei ui的音。)4、教師解說圖畫內(nèi)容。師:同學(xué)們,這幅圖美不美啊?生:美!師:我們今天要學(xué)的三個復(fù)韻母就藏在這幅圖中。請同學(xué)們認(rèn)真聽。5.板書課題:10. ai ei ui。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui 音、形。(一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音、形。1.(出示課件ai)請一名同學(xué)起來讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽。2.教師示范讀,學(xué)生觀察發(fā)音技巧,(先發(fā)a的音,再發(fā)i的

3、音,a發(fā)得響亮,i發(fā)得輕、短,a快速碰一下i,就是ai)。3.教師領(lǐng)讀3次,然后學(xué)生分組各讀3次。4.通過兒歌認(rèn)識ai的音和形。(你拍拍, 我拍拍, 前i后我叫i。)5.出示卡片ai,全班齊讀三次。6.學(xué)習(xí)ai的四聲。(出示ai四聲課件)7.通過兒歌記憶ai四聲。受傷的小鳥叫得很悲哀,iii。舊社會,孩子常挨餓,iii。老師是和藹可親的人,iii。我愛爸爸,我愛媽媽。iii。8打亂四聲順序讀,齊讀4遍1) 師:同學(xué)們,我們剛剛認(rèn)識了復(fù)韻母伙伴ai,他是個愛熱鬧的小朋友,他有四個好朋友,我們來一起認(rèn)識一下他的四個好朋友。師生一起讀i i i i。2) 師領(lǐng)讀四遍,生自行齊讀4遍,分小組讀,各讀4

4、遍。3) 打亂ai四聲順序讀,齊讀4遍。4) 出示ai四聲卡片,全班齊讀4遍。(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音、形。1.(出示課件ei)請一名同學(xué)起來讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽。2.教師示范讀,學(xué)生觀察發(fā)音技巧,(先發(fā)e的音,再發(fā)i的音,e發(fā)得響亮,i發(fā)得輕、短,e快速碰一下i,就是ei)。3.教師領(lǐng)讀3次,然后學(xué)生分組各讀3次。4.通過兒歌認(rèn)識ei的音和形。(小飛機,天上飛,e前i后我叫 ei。)5.出示卡片ei,全班齊讀三次。6.學(xué)習(xí)ei的四聲。(出示ei四聲課件)1) 師:同學(xué)們,我們剛剛認(rèn)識了復(fù)韻母伙伴ei,他也有四個好朋友,我們來一起認(rèn)識一下他的四個好朋友。師生一起讀i i i i。2) 師領(lǐng)讀四遍

5、,生自行齊讀4遍,分小組讀,各讀4遍。3) 打亂四聲順序讀,齊讀4遍。4) 出示ei四聲卡片,全班齊讀4遍。(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音、形。1.(出示課件(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音、形。1.(出示課件ui)請一名同學(xué)起來讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽。2.教師示范讀,學(xué)生觀察發(fā)音技巧,并模擬發(fā)音。3.教師領(lǐng)讀3次,然后學(xué)生分組各讀3次。4.通過兒歌認(rèn)識ui的音和形。(小朋友,玩皮球,你趕我追,u前i后我叫 ui。)5.出示卡片ui,全班齊讀三次。6.學(xué)習(xí)ui的四聲。(出示ui四聲課件)1) 師:同學(xué)們,我們剛剛認(rèn)識了復(fù)韻母伙伴ui,他也有四個好朋友,我們來一起認(rèn)識一下他的四個好朋友。師生一起讀

6、u u u u。2) 師領(lǐng)讀四遍,生自行齊讀4遍,分小組讀,各讀4遍。3) 打亂ui四聲順序讀,齊讀4遍。4) 出示ui四聲卡片,全班齊讀4遍。三、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)。1.學(xué)習(xí)音節(jié)pai fei zhui。(出示課件paipai)小ai覺得一個人太孤單了,他就找啊找,就找到了小p,于是兩個好朋友p和ai就手拉手緊挨在一起就變成了 pai。師領(lǐng)讀3遍,然后生齊讀3遍。同理學(xué)習(xí)(fei 和zhui)2.學(xué)習(xí)聲母d ,t ,n ,l 與ai相拼。( 出示課件如下:)d dai t tai in nail lai先請一名同學(xué)讀一遍,然后教師糾正并領(lǐng)讀兩遍,再然后全班讀三遍。3.學(xué)習(xí)聲

7、母b, p, m, f與ei相拼。b bei p pei ei m meif fei先請一名同學(xué)讀一遍,然后教師糾正并領(lǐng)讀兩遍,再然后全班讀三遍。4.學(xué)習(xí)聲母zh, ch ,sh, r與ui相拼 。zh zhui ch chui uish shuir rui5.學(xué)習(xí)pai fei zhui的四聲,先請一名同學(xué)讀一遍,然后教師糾正并領(lǐng)讀兩遍,再然后全班讀三遍。四、學(xué)習(xí)如何書寫ai ei ui。(同學(xué)們,我們剛剛學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母伙伴ai ei ui的讀音,現(xiàn)在我們來學(xué)一下怎么寫他們。)1.教師板書:畫四線格。2.教師示范書寫ai ei ui,邊寫邊提示,并請同學(xué)們把手指拿出來跟著老師畫。1) ai

8、,先寫個a,再寫個i,a與i要緊緊挨在一起,寫緊湊。復(fù)習(xí)筆畫筆順,(a第一筆左半圓,占滿中格,第二筆再寫豎;再寫個i,第一筆豎,占滿中格,第二筆點寫在上格)2) ei,先寫個e,再寫個i,e與i要緊緊挨在一起,寫緊湊。復(fù)習(xí)筆畫筆順,(e第一筆從中格的中間起筆一短橫,第二筆再寫個左半圓,從左至右一筆寫成;再寫個i)。3) ui,先寫個u,再寫個i,u與i要緊緊挨在一起,寫緊湊。復(fù)習(xí)筆畫筆順,(u,第一筆豎右彎寫中格,第二筆豎靠著第一筆寫;再寫個i)。4) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成語文書地30頁書寫區(qū)內(nèi)容。(請同學(xué)們拿出語文書,翻到第30頁,先把紅色拼音的描一遍,然后在旁邊空格處再寫一個。)5) 請1-2

9、位同學(xué)上黑板書寫ai ei ui,教師評點。五、小結(jié):這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母(學(xué)生接答:ai ei ui)會拼讀了很多音節(jié),還會寫三個音節(jié)(學(xué)生接答:pai fei zhui)。小朋友又學(xué)了好多知識。六、鞏固練習(xí):作業(yè)i ei ui各寫兩行。復(fù)韻母ai ei ui教學(xué)反思 教學(xué)過程最重要的是遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和知識內(nèi)在規(guī)律,教師選擇怎么樣的教學(xué)方法尤為重要。對于語文教學(xué)而言,學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展都具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律。以往的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們,當(dāng)學(xué)生有興趣時,當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能多種形式來呈現(xiàn)時,他們學(xué)得最好?;谶@樣的認(rèn)識,我在設(shè)計ai ei ui 一課

10、時的指導(dǎo)思想也定在“趣”字上。為了達(dá)到這一目的,我最大限度的開發(fā)課程資源,利用各種活潑頁面的課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個個生動、直觀的活動情景,較好地激活了他們的興奮點,引導(dǎo)他們集中注意力,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和積極性。同時,我根據(jù)一年級學(xué)生記憶形象性的特點,在學(xué)習(xí)ai ei ui 的時候,我創(chuàng)編了兒歌加深記憶,比如在學(xué)ai的時候,我利用兒歌“你拍拍,我拍拍,a前i后我叫ai”這種形象的兒歌,學(xué)生們是非常喜歡的,記憶深刻,學(xué)習(xí)積極性也很高。同時,采用我會讀、我會寫等活動,引導(dǎo)學(xué)生在“自主、探究”的學(xué)習(xí)中,把枯燥的拼音和生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生聯(lián)系口語的語音自主的學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,從中體會復(fù)韻母ai ei

11、的發(fā)音及四聲的讀法,最終達(dá)到能正確拼讀相關(guān)音節(jié)。這些設(shè)計,不僅體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,又體現(xiàn)了兒童學(xué)習(xí)漢語拼音,是一個從言語實踐中來,又回到言語實踐中去的過程。同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、語言表達(dá)、創(chuàng)新等能力,促使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。關(guān)于書寫教學(xué)。設(shè)計的時候我設(shè)計的寫一塊本來還有老師寫,學(xué)生說筆畫筆順;30頁描一描等環(huán)節(jié),但是由于我把教學(xué)的重點放在讀上,這后面的寫的環(huán)節(jié)時間不太夠用,有些環(huán)節(jié)我省略了。我只是自己在黑板上示范書寫一遍,課件出示了幾個錯誤的書寫以及正確的書寫方法,然后請2名同學(xué)上黑板書寫,再進(jìn)行了點評。這一環(huán)節(jié)我做的不是很好,以后上課的時候我應(yīng)該注意:上課的時候應(yīng)該老師在黑板上些,讓學(xué)生把手指拿出來比劃,同時口里讀,這樣效果會更好。關(guān)于教學(xué)常規(guī)這一塊,我做的不是蠻好。課堂上同學(xué)們學(xué)習(xí)有激情,有興趣,不是發(fā)出哇的贊嘆聲,但是由于學(xué)生太興奮了,反而坐姿不夠端正,以后這一點我要注意在學(xué)生非常興奮的時候,我要注意再強調(diào)一下坐姿。

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