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1、數(shù)的大小比較教案教學目標知識與技能：通過學習1000以內(nèi)的數(shù)的比較，繼續(xù)培養(yǎng)學生的知識遷移和抽象概括的能力。 過程與方法：讓學生經(jīng)歷比較1000以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較1000以內(nèi)數(shù)的大小的方法。情感態(tài)度與價值觀：讓學生進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。體驗數(shù)學就在我們的生活中，提高學習數(shù)學的興趣。教學重點引導學生從不同的數(shù)位上所表示數(shù)的意義的不同去比較數(shù)的大小。教學難點位數(shù)相同的數(shù)大小比較的方法。教學過程一、復習鋪墊。1、比一比，算一算。（1）3+6= （4）96= （7）（300-100）2=（2）30+60= （5）9060= （8）（200+100）3=（3）300+600= （
2、6）900600= （9）（ ）+200=800解：（1）3+6=9 （4）96=3 （7）（300-100）2=400（2）30+60=90 （5）9060=30 （8）（200+100）3=900（3）300+600=900 （6）900600=300 （9）（600）+200=8002、圖書館原來有800本書，今天上午借走了400本，圖書館現(xiàn)在還剩下多少本書？解： 800400=400（本）答：圖書館現(xiàn)在還剩下400本書。二、走進新課。1、看看下列的表格，你能提出哪些“比多少”的問題。（表格略）同學一：周一與周三哪天孵出的小雞多？ 同學二：周二與周三哪天孵出的小雞多？老師總結(jié)：同學們可以
3、提出不同的“比多少”的問題。2、比較99與223的大小。同學一：9999老師總結(jié)：兩位數(shù)比三位數(shù)小。3、先在圖中的方框內(nèi)填數(shù)，然后再比較223與232的大小。（圖略）同學一：填上方框內(nèi)的數(shù)。同學二：232223老師總結(jié)：兩個數(shù)百位上的數(shù)字相同，哪個數(shù)十位上的數(shù)字大，哪個數(shù)就大。三、鞏固練習。1、根據(jù)例1中的表格，回答下面的問題。（1）周二與周四哪天孵出的小雞多？解：392232。（2）周四與周五哪天孵出的小雞少？解：387”“”“=”。（1）99（ ）102 （2）87（ ）870 （3）85（ ）151（4）180（ ）108 （5）454（ ）445 （6）623（ ）263（7）45+62（ ）107 （8）99+97（ ）199 （9）609（ ）2003解：（1）99（ ）102 （2）87（ ）95（4）180（ ）108 （5）445（ ）263（7）45+62（ = ）107 （8）99+97（ ）2003五、小結(jié)。1、兩位數(shù)比三位數(shù)小。2、兩個數(shù)百位上的數(shù)字相同，哪個數(shù)十位上的數(shù)字大，哪個數(shù)就大。六、作業(yè)。習題冊P34的1到8題。
《數(shù)的大小比較》教案
