《2018學(xué)年第一學(xué)期 初三語文》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018學(xué)年第一學(xué)期 初三語文（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、花都區(qū)實驗中學(xué) 辛勤播種，收獲成功！2018學(xué)年第一學(xué)期 初三語文6.敬業(yè)與樂業(yè)導(dǎo)學(xué)案主編：伍朝暉 審稿：伍朝暉 備課組長：畢楨瑩班別： 姓名： 學(xué)號：老師寄語：九年級上冊第二、五單元所選8篇課文，均為議論性文章。學(xué)好作為“引路文”的敬業(yè)與樂業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)議論文的學(xué)習(xí)原來這么簡單。一、 知識準(zhǔn)備（一） 字詞學(xué)習(xí)方法指引：掌握課后讀讀寫寫和課下注釋詞語的讀音、字形和意義，會讀、會寫、會運用。特別是能聯(lián)想辨析同音字、形近字、多音字的讀音，能運用易錯詞造句，這樣才能提高中考語文1-3選擇題的正答率。診斷檢測：1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（ D ）A羨慕陷阱 赦免赫赫有名 B秘訣聯(lián)袂
2、調(diào)和隨聲附和C凝神叮嚀 德行字里行間 D瀆職案牘 妄想望穿秋水2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ C ）A禪師 強(qiáng)聒不舍 駐蟲 敬業(yè)樂群 B駢進(jìn) 發(fā)奮忘食 佝僂 樂以忘憂C征引 不二法門 浪蕩 理至易明 D精微 飽食終日 承蜩 言不即義 3.下列句子中，加點的詞語使用不正確的一項是（ D ） A此次開展的杜絕校園欺凌,創(chuàng)建平安校園的宣傳活動,引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的是非觀。 B走向成功的路也許坎坷,也許充滿了誘惑,只有心無旁騖，才能到達(dá)成功。 C.領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)不住糖衣炮彈的考驗,就會出賣靈魂,褻瀆圣職,辜負(fù)人民的重托。 D.老師只讀一部分便說出了文章主旨，這種斷章取義的能力贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
3、 （二） 文體知識議論文的三要素：論點、論據(jù)和論證過程。1.論點是作者對所論述問題的見解和主張。議論文一般只有一個中心論點，圍繞中心論點提出幾個分論點，以證明或補(bǔ)充中心論點。（“證明什么”）2.論據(jù)是用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。（“用什么證明”）3.論證是用論據(jù)來證明論點的過程和方法。（“如何證明”）常見的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。下面是分析論證方法的作用的答題思路：（1） 舉例論證：舉的例子，證明了的論點/分論點/文中某一觀點，使論述更具體，明確，增強(qiáng)文章說服力。（2） 道理論證：引用，證明了的論點/分論點/文中某一觀點，使論述更具權(quán)威性，論證更有說
4、服力。（3） 對比論證：用和作對比，證明了的論點/分論點/文中某一觀點，使觀點更鮮明，是非曲直更為明確，增強(qiáng)文章說服力。（4） 比喻論證：把比作，證明了的論點/分論點/文中某一觀點，使論述更形象通俗，容易被人接受。4.議論文基本結(jié)構(gòu)：提出問題（引論：是什么）分析問題（本論：為什么）解決問題（結(jié)論：怎么樣）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)先閱讀P19，圈畫單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，再明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。1. 找出中心論點和分論點，區(qū)分觀點和材料，發(fā)現(xiàn)材料和觀點間的關(guān)系。2.找出文中的道理論據(jù)和事實論據(jù)，聯(lián)系自身生活經(jīng)驗，積累經(jīng)典格言。.找出顯示論證推進(jìn)的“路標(biāo)”，編寫思維導(dǎo)圖，說出作者的論證思路。 .結(jié)合內(nèi)容，指出文中運用的論證
5、方法，并能說出其論證觀點的作用。三、學(xué)習(xí)重點1. 理請作者思路，梳理文章的層次結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)擬寫提綱，了解議論文的基本框架。 2. 了解文中運用的論證方法，初步學(xué)習(xí)這些論證方法在增強(qiáng)論證力量上的作用。四、學(xué)時安排三課時 第一學(xué)時 整體感知 （ “鳥瞰” ）學(xué)法指導(dǎo)：運用梁啟超的“鳥瞰、解剖、會通”三步讀書法自讀課文，并作圈畫批注。 “鳥瞰”，快速瀏覽全文，整體感知，找出文中的中心論點和分論點“解剖”，分層精讀，品味論據(jù)、論證方法以及論證思路“會通”，歸納學(xué)習(xí)方法并遷移運用。找論點，梳理全文論證框架（總分總）。（總）（第1段）：提出中心論點： （分）（2-8）：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。分論點1（2-
6、 ） 分論點3：（ ） 分論點2（ ） （總）總結(jié)：我們要擁有責(zé)任心，并從中找到趣味。歸納方法：（如何區(qū)分論題和論點、中心論點和分論點？） （1） 區(qū)分論點與論題：論題是議論的話題、范圍或?qū)ο?。格式：什么（詞語或短語）。論點是對論題發(fā)表的看法。格式：什么怎么樣（句子）。常用表肯定的陳述句、判斷句，如是、 應(yīng)該（要、能夠） （）論點出現(xiàn)的位置：常出現(xiàn)在開頭、結(jié)尾、段首、段尾。 （3）區(qū)別中心論點和分論點： 中心論點是對論題最基本的看法，是全部分論點的高度概括。分論點是從屬于中心論點的。 第二學(xué)時 分層精讀 ( “解剖” )學(xué)法指導(dǎo)：梁啟超先生的敬業(yè)與樂業(yè)以經(jīng)典的姿態(tài)在語文課本里生命“常青”，值得
7、我們?nèi)ゾx細(xì)品，請從“言之有序”“言之有據(jù)”“言之有采”精讀課文。（一）導(dǎo)學(xué)：從論證方法切入，梳理分論點1的論證過程。 “集中式論證”首先，提出觀點： 。（有業(yè)之必要）。接著，運用 論證（道理），引用 （孔子名言），從 （反面無業(yè)的危害）論證 （有業(yè)的必要）。 然后，運用 論證（舉例），列舉 （百丈禪師一日不做事就一日不吃飯的）的事例，從 （正面）論證 （人應(yīng)該有業(yè)。） ，從而形成對比論證。最后，得出 （人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷勞作）的結(jié)論。我的發(fā)現(xiàn)：（如，作者如何讓演講稿中的引用的道理論據(jù)通俗易？） （二） 自學(xué)展示：從論證方法切入，梳理分論點2的論證過程。 “階梯式論證”：是什么-
8、為什么-怎么樣導(dǎo)學(xué)：作者的論述層次分明、環(huán)環(huán)相扣，請摘抄顯示本層論證推進(jìn)的設(shè)問句： 分論點2的論證思路圖：首先，提出觀點：我們要敬業(yè)。接著，引用朱熹的話，闡釋什么是“敬業(yè)”（是什么）然后，運用舉例論證，列舉（拉黃包車和做大總統(tǒng)在性質(zhì)上一樣）的事例，論證“凡職業(yè)沒有不是可敬的”（為什么）接著，再運用舉例和道理論證，列舉（佝僂丈人承倜、以及其它幾組職業(yè)比較）的事例，引用曾文正、莊子、孔子等的言論，論證如何“把一種勞作做到圓滿”（怎么樣） 最后，“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。” “業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？”（為什么）“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”（怎么樣） 我的發(fā)現(xiàn)：（如，
9、作者如何別具匠心地論據(jù)？ 我怎樣評價作者的觀點？） （三）自學(xué)展示：從論證方法切入，梳理分論點3（第8段）的論證過程。 “批駁式論證”首先，提出觀點：我們要樂業(yè)。接著，反駁“做工好苦”的觀點，舉例兩種真正的苦人；然后，闡述“凡職業(yè)都是有趣味”的原因；最后，得出“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值”的結(jié)論。摘抄本層中比喻論證的句子： 第三學(xué)時 遷移運用 ( “會通” )學(xué)法指導(dǎo)：真實的靈魂，真摯的情感，真切的道理，真誠的語言，成就了梁啟超先生的經(jīng)典演講稿敬業(yè)與樂業(yè)。斯人已去，其人生的智慧猶在。愿同學(xué)們敬學(xué)、樂學(xué)，爭做中國好少年。（一）誦讀并摘抄梁啟超的少年中國說經(jīng)典段落。（二）學(xué)以致用，
10、以讀促寫。1.P24學(xué)會講理，為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由：（1）可以謀生，不需要依賴他人、受人牽制。 （2）使身心有所安頓，不至于煩悶無聊。（3）使生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生。 （4）從業(yè)中的挫折是對意志、能力的鍛煉。（5）事業(yè)上的小成功會給人成就感和自信心。 （6）有創(chuàng)造性的成就，是對生命價值的肯定。2.學(xué)會舉例。為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個事例。示例：“凡職業(yè)都是有趣味的”。例如，居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認(rèn)為這項工作是無聊的，從沒有抱怨叫苦而想放棄，而是從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，體現(xiàn)了生活的價值來。3.片段
11、練筆：任選一小題完成： （1）小議責(zé)任心。 (2)我看跳槽；擺出觀點（是什么）舉例論證、道理論證（為什么）得出結(jié)論（怎么樣）示例：好的跳槽能產(chǎn)生皆大歡喜的結(jié)果。當(dāng)初楚漢爭霸，手無抓雞之力的韓信最初是投在勇力聞名的項羽帳下，在一個定位于“蠻力爭霸”的團(tuán)隊中，靠腦袋吃飯的韓信當(dāng)然只有靠邊的份，甚至即使是靠邊站，也會拖伙伴的后腿。直到韓信碰上了蕭何，“跳槽”到劉邦那里，才算是找到了知心人。 這次歷史上著名的“跳槽”事件終于有了多方面的滿意結(jié)果：首先項羽一伙少了個礙手礙腳的人，劉邦一邊多了一個軍師。至于韓信自己，也一定體會到“如魚得水”的美好感覺。 這正如孔子說 “良禽擇木而棲,賢臣擇主而事”。 所以
12、,我認(rèn)為好的跳槽未免不是一件好事。（三）達(dá)標(biāo)檢測（中考真題及模擬題）做一做，你一定能過關(guān)！1.（閱讀6、7段）對下面的引語的作用理解不正確的一項是 （ D ） A.朱子說：“主一無適便是敬?！闭f明了什么是敬業(yè)。 B.莊子道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知?！笔钦f明怎樣做才是敬業(yè)的。 C.曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成?！闭f明 不敬業(yè)的害處。 D.孔子說：“素其位而行，不愿乎其外。”說明敬業(yè)的重要性。 （閱讀第段）本文段中作者論述的主要觀點是（ ） A“苦樂”的根源在客觀的事，不在主觀的心。 B只有精明的人，才能從勞苦中找出快樂來。 C人類生活的價值，是從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。 D人類理想的生活，是發(fā)憤忘食，終老一生。 對文中“凡職業(yè)都有趣味”的理由，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?A職業(yè)變化、進(jìn)展的狀態(tài)中存在著趣味。 B每一職業(yè)的開端，能增加快樂的分量。 C與同業(yè)的人比較駢進(jìn)，能夠得到快樂。 D專心做一職業(yè)，可以省卻無限閑煩惱。 （四）課后小結(jié)6
2018學(xué)年第一學(xué)期 初三語文
