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PEP五年級上冊Unit 2 Read and write嶗山區(qū)浮山小學 陳靚老師這節(jié)課，不乏亮點：1.教態(tài) 親切自然，整個教學設(shè)計富有邏輯性，層層推進，自然流暢，通過讀前活動，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習氛圍，調(diào)動學生學習積極性，并且滾動已學的課程、星期、動詞等單詞，復習三句核心句型，激發(fā)學生相關(guān)的知識儲備，為本節(jié)課的綜合運用語言做好了鋪墊。
2.借助圖片來引導學生預(yù)測主題，調(diào)動學生的積極性，為后面的內(nèi)容發(fā)展做好鋪墊，讓學生初步感知文段內(nèi)容，并培養(yǎng)學生的觀察能力和讀圖能力。
3.課中多次通過評價人物鍛煉學生發(fā)散性思維，通過設(shè)置批判性問題，培養(yǎng)學生不迷信拘泥于課本編寫。
存在的問
2、題是：1.Yifan doesn't like口誤說成 Yifan don't like，雖然學生們沒有接觸三單，但是此處教師做了非常錯誤的示范。
2.在小組活動Give some advice中，忘記給學生給出范例，好在學生手中的練習題中有文字示范，學生們的輸出沒有受到太大影響，否則學生無從說起。
3.課中預(yù)設(shè)的獎勵機制big surprise，在課堂最后忘記統(tǒng)計、落實，學生課后提醒才落實到位。
通過陳老師的這節(jié)課，有兩點建議：1.拓展活動Group work中g(shù)ive some advice之前最好老師能給學生示范一下。
2.最后的獎勵機制big surprise能夠落實到位。
總之，在今后的教學中，英語老師應(yīng)注意繼續(xù)用新課標的理念來指導課堂教學，使課堂更開放、更有整體意識、結(jié)構(gòu)意識，更有思維含量，促進學生更主動的發(fā)展。
PEP五年級上冊Unit 2 Read and write嶗山區(qū)浮山小學陳靚老師這節(jié)課
