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1、《小小音樂會》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)設(shè)想：
本課時選材蘇少版第一冊內(nèi)容《小小音樂家》。教學(xué)主要設(shè)想有：1、從視聽入手，激
發(fā)興趣。用多媒體動畫導(dǎo)入新課， 讓學(xué)生的視覺和聽覺器官都參與到音樂活動中，將學(xué)生引
人到歌曲的意境當中，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2、教師給學(xué)生提供一個自由發(fā)揮的空間，
讓學(xué)生選擇適合的伴奏樂器為歌曲伴奏，使課堂氣氛熱烈。并讓每一個學(xué)生都有展示自我的
機會。培養(yǎng)他們的合作精神和積極參與的信心及團隊精神。3、引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行模仿創(chuàng)造，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
二、教學(xué)設(shè)計：
教材分析與內(nèi)容安排：
聽！誰在唱歌？ 一個問題牽引出
2、一個奇妙的聲音世界。在以“聽”為主題的音樂活動中，
把會唱歌的動物、會唱歌的樂器和會唱歌的小朋友“集合”在一起，饒有興趣地“感受自然
界和生活中的各種聲音”，引領(lǐng)孩子們走進音樂世界， 培養(yǎng)他們敏于聽覺的耳朵， 學(xué)會傾聽、 獲取感受。
本課通過學(xué)唱歌曲《小小音樂會》，“我的創(chuàng)造”等音樂活動，以歌引聽、以聽辨聲、以
奏試聲、以畫辨音，讓學(xué)生“對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣”，嘗試“用自
己的聲音或樂器進行模仿”，在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音 樂的探索和興趣，進而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)興趣。
教學(xué)目標：
1.通過聆聽《聽，誰在唱歌？》，
3、體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。
2.能整齊的演唱《小小音樂會》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。在紅燈 綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應(yīng)能力。
3.通過節(jié)奏訓(xùn)練及樂器的合奏，能在演奏活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。
教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)
師生問好。
（二）新課導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你們知道嗎？在我們這個大自然中，到處都能聽到動聽的歌聲。不 信你聽，在池塘邊是誰在唱歌？在公路上又是誰在唱歌呢?
（課件展示，學(xué)生聽自然的聲音。）
2、師：大家來仔細想一想，你還在什么地方聽到過有趣的“歌聲”？你能不能模仿一 下呢？
3、師：那你能為它
4、加上些節(jié)奏，使這歌聲更動聽嗎？
下面邱老師也來模仿一個，大家猜猜這是什么聲音？嘀 嗒 0嘀 嗒 生：喇叭。
咚咚 0咚咚這個節(jié)奏有誰能把它唱出來？這是什么聲音呢？
生：鼓。
汪汪 汪汪 咪 咪這個節(jié)奏呢？這又是什么聲音呢？
生：小貓小狗。
師：其實啊，是小貓小狗正帶著這兩件樂器在森林里舉行這一場音樂會呢！小朋友們
想不想去參加他們的音樂會呀？那就讓我們出發(fā)吧！
（三）學(xué)習(xí)歌曲
1、聽賞《小小音樂會》問：剛才你都聽到了些什么？
2、打開書本，復(fù)聽。讓學(xué)生隨著音樂唱起來。
3、跟琴聲慢速學(xué)唱。（學(xué)會休止停頓、襯詞的唱法）
4、加快速度跟琴聲唱，并能邊唱邊表演。（能夠做到背唱
5、歌曲）
5、跟范唱、伴奏歌表演。
6、師：在這首歌曲中小朋友認識了小喇叭和小銅鼓，那考考大家這些樂器你們認識嗎？
（響板、碰鈴、沙球、三角鐵、雙響筒、鈴鼓）那小朋友們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？ 考考大家。（展小課件）
9。按照課件中出示的圖譜進行演奏。分小組練習(xí)一-＞全體合一一跟音樂伴奏全體合
10、加快音樂的速度，跟范唱完整演唱演奏。請一、三兩組歌表演，二、四兩組演奏碰 鈴和三角鐵。
（四）拓展
1、師：小朋友的表演真是太棒了！接下來咱們一起來聽段音樂，在這段音樂中又是用
什么樂器演奏的？（聽《快樂的小廚師》）
2、師：沒想到用我們生活中的鍋碗瓢勺也可以演奏出這么美妙的音樂。想一想：生活 中還有哪些奇妙的 歌聲”？它們又是由哪些 樂器”演奏的？能舉例嗎？
3、欣賞視頻《籃球的“歌聲”〉〉、《大河之舞》片斷、《廚房里的音樂》
（五）總結(jié)
1、最后，讓我們再次完整地把《小小音樂家》表演唱奏一遍。
2、我們這次的音樂會開得非常的成功。希望以后我們有更多的機會來舉行班級音樂會
好嗎？
蘇少版音樂第一冊《小小音樂會》教學(xué)設(shè)計教案
