《復(fù)活（節(jié)選）》特級(jí)教師優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高二選擇性必修上)

《《復(fù)活（節(jié)選）》特級(jí)教師優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高二選擇性必修上)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《復(fù)活（節(jié)選）》特級(jí)教師優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高二選擇性必修上)（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《復(fù)活（節(jié)選）》特級(jí)教師優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高二選擇性必修上) 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用了解作者列夫托爾斯泰；理解題目“復(fù)活”的意蘊(yùn)；把握全文的情節(jié)。 思維發(fā)展與提升通過(guò)小說(shuō)描寫(xiě)的場(chǎng)面、情節(jié)探究小說(shuō)的主旨；學(xué)習(xí)作者通過(guò)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等人物描寫(xiě)的方法來(lái)刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。 審美鑒賞與創(chuàng)造鑒賞聶赫留朵夫、瑪絲洛娃的人物形象。提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。 文化傳承與理解體會(huì)體會(huì)作者在人物身上寄寓的人性理想。 教學(xué)重點(diǎn)分析聶赫留朵夫、瑪絲洛娃的人物形象。 教學(xué)難點(diǎn)探究本文主旨；引導(dǎo)

2、學(xué)生分析小說(shuō)中的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等人物描寫(xiě)的方法來(lái)提高藝術(shù)審美能力和寫(xiě)作能力。 教學(xué)方法討論法、批注法、自主探究法。 教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、走近作者 1.激趣導(dǎo)入 “復(fù)活”從字面上看指的是“死了又活過(guò)來(lái)”，一般指的是肉身的復(fù)活，這種形式的復(fù)活我們?cè)谟耙晞】植榔飻?shù)見(jiàn)不鮮。而今天我們將走進(jìn)列夫托爾斯泰的長(zhǎng)篇小說(shuō)《復(fù)活》，去認(rèn)識(shí)另一種更為高級(jí)的復(fù)活類(lèi)型——精神的、靈魂的復(fù)活，并從列夫托爾斯泰筆下的主人公身上去感知美好人性的復(fù)歸。 2.作者簡(jiǎn)介 列夫托爾斯泰（1828—

3、—1910），生于貴族家庭，19世紀(jì)中期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家。1847年退學(xué)后，回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作農(nóng)奴制度改革的嘗試，1851——1854年在高加索軍隊(duì)中服役并開(kāi)始寫(xiě)作，1854——1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)，1855年11月到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界，創(chuàng)作了諸多文學(xué)巨作，1910年11月病逝，享年82歲。 列夫托爾斯泰以自己有力的筆觸和卓越的藝術(shù)技巧辛勤創(chuàng)作了“世界文學(xué)中第一流的作品”，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》等。 列夫托爾斯泰以自己漫長(zhǎng)一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。他的作品反映了1861年到1905年俄

4、國(guó)的社會(huì)矛盾和社會(huì)變動(dòng)，因此他被列寧譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”是具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。高爾基說(shuō)不認(rèn)識(shí)托爾斯泰者，不可能認(rèn)識(shí)俄國(guó)。 二、走近作品 1.探尋背景 《復(fù)活》是列夫托爾斯泰晚年的代表作，當(dāng)時(shí)（19世紀(jì)末期），俄國(guó)的農(nóng)奴制和俄土戰(zhàn)爭(zhēng)，使俄國(guó)農(nóng)民生活在水生火熱之中。在這樣的歷史背景下，列夫托爾斯泰看到了社會(huì)問(wèn)題的本質(zhì)所在，對(duì)農(nóng)民產(chǎn)生了深深的同情，世界觀發(fā)生激變，拋棄了貴族地主階層的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，站在廣大農(nóng)民的立場(chǎng)，觀察俄國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，代表農(nóng)民階級(jí)發(fā)表意見(jiàn)。他以清醒的現(xiàn)實(shí)主義態(tài)度抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露俄國(guó)社會(huì)制度的本質(zhì)。列夫托爾斯泰在此背景下

5、創(chuàng)作出的《復(fù)活》是俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。 2.故事梗概 小說(shuō)主人公瑪絲洛娃本是一個(gè)貴族地主家的養(yǎng)女，她被主人的侄子、貴族青年聶赫留朵夫公爵誘奸后遭到遺棄。由此陷入了苦難的生活，她懷著身孕被主人趕走，四處漂泊，淪為妓女達(dá)7年之久。后來(lái)她被人誣陷謀財(cái)害命而被捕入獄。 十年后，聶赫留朵夫以陪審員的身份出庭審理瑪絲洛娃的案件，他認(rèn)出了被告就是十年前被他遺棄的瑪絲洛娃，他的良心受到了譴責(zé)。為了給自己的靈魂贖罪，他四處奔走為她減刑。 當(dāng)所有的努力都無(wú)效時(shí)，瑪絲洛娃被押送去西伯利亞，聶赫留朵夫與她同行。途中，傳來(lái)了瑪絲洛娃減刑的通知

6、，苦役改為流放。這時(shí)的瑪絲洛娃盡管還愛(ài)著 聶赫留朵夫，但為了他的前途，拒絕了他的求婚，與政治犯西蒙結(jié)合。這兩個(gè)主人公的經(jīng)歷，表現(xiàn)了他們?cè)诰裆虾偷赖律系膹?fù)活。 本課節(jié)選的是第一部第四十三章。小說(shuō)前面的情節(jié)是：瑪絲洛娃無(wú)辜卷入一起謀財(cái)害命官司，蒙冤受屈，即將去服苦役。擔(dān)任陪審員的貴族聶赫留朵夫在法庭上發(fā)現(xiàn)瑪絲洛娃正是自己年輕時(shí)拋棄了的姑娘，良心深受譴責(zé)，經(jīng)過(guò)痛苦的思想斗爭(zhēng)，決定去監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，祈求寬恕。 三、走近文本 1.學(xué)生自讀，感知情節(jié)。 2.字詞檢測(cè) ①識(shí)記字音 嫣然一笑（yān）斜睨（n

7、ì）襤褸（lánlǘ）害臊（sào） 擤鼻涕（xǐng）鬈發(fā)（quán）瞟一眼（piǎo）鄙夷不屑（xiè） ②詞語(yǔ)積累 嫣然一笑：形容女子優(yōu)美動(dòng)人的笑容。嫣然，笑得很美的樣子。 奪眶而出：眼淚猛然從眼里涌出。 衣冠楚楚：形容穿戴整齊、漂亮。 鄙夷不屑：輕視；看不起。 拒人于千里之外：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將人擋開(kāi)。形容態(tài)度傲慢，拒絕別人的要求或不愿與別人接近。 3.概述事件 本文寫(xiě)的是聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，祈求寬恕的經(jīng)過(guò)。聶赫留朵夫來(lái)到監(jiān)獄探監(jiān)，試圖得到瑪絲洛娃的寬恕，為自己

8、以前的罪過(guò)贖罪。而瑪絲洛娃從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)出他來(lái)，瑪絲洛娃與聶赫留朵夫見(jiàn)面后說(shuō)出自己的遭遇，依然對(duì)那段生活感到痛苦，她想法子從聶赫留朵夫那里要錢(qián)，已經(jīng)失去了靈魂。 4.梳理情節(jié) 完成以下表格。 人物 事件 層次 情節(jié) 瑪絲洛娃、聶赫留朵夫 寫(xiě)聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃的經(jīng)過(guò)。 三部分： 一、（1——15），瑪絲洛娃認(rèn)出了到監(jiān)獄探望自己的聶赫留朵夫。 二、（16——70），聶赫留朵夫與瑪絲洛娃的交流，聶赫留朵夫請(qǐng)求瑪絲洛娃的寬恕，想喚醒她的本性。

9、 三、（71——78），聶赫留朵夫的想法不被瑪絲洛娃理解。 探監(jiān)——相認(rèn)——贖罪 四、深入文本 1.自主探究，研讀文本。 找出文中人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)的語(yǔ)句，分析本文是如何通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)反映人物的特征的。 采用批注閱讀法研讀文本，分成男生、女生兩組，男生批注描寫(xiě)聶赫留朵夫的語(yǔ)句，女生批注描寫(xiě)瑪絲洛娃的語(yǔ)句。 2.教師示范批注 示范一： “對(duì)，我在做我該做的事，我在認(rèn)罪?！甭櫤樟舳浞蛳?。他一想到這里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住

10、鐵柵欄，說(shuō)不下去，竭力控制住情感，免得哭出來(lái)。 批注： ①心理描寫(xiě)。直接寫(xiě)聶赫留朵夫的心理，他認(rèn)為瑪絲洛娃的遭遇的根源在自己，自己應(yīng)該贖罪。 ②動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。他的情緒很激動(dòng)，說(shuō)明他急于想得到瑪絲洛娃的諒解，同意自己贖罪的想法。 示范二： 瑪絲洛娃看到聶赫留朵夫激動(dòng)的神氣，認(rèn)出他來(lái)了。 “您好像是……但我不敢認(rèn)?！爆斀z洛娃眼睛不看他，叫道。她那漲紅的臉突然變得陰沉了。 批注： 神態(tài)描寫(xiě)。瑪絲洛娃的表情表現(xiàn)了她認(rèn)出對(duì)方后的心理，那段不愿意觸及的記憶又出現(xiàn)在她的腦海中。 示

11、范三： 過(guò)了一分鐘，瑪絲洛娃從邊門(mén)走出來(lái)。她步履輕盈地走到聶赫留朵夫跟前站住，皺著眉頭看了他一眼。烏黑的鬈發(fā)也像前天那樣一圈圈在額上；蒼白而微腫的臉有點(diǎn)病態(tài)，但很可愛(ài)，而且十分鎮(zhèn)定；她那雙烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛在浮腫的眼皮下顯得特別有神。 批注： 肖像描寫(xiě)。這是一個(gè)可愛(ài)的姑娘，眼睛“特別有神”，讓人無(wú)法討厭她，作者這樣寫(xiě)激起了人們對(duì)她的同情。 3.學(xué)生研讀、批注成果展示 男生組成果展示示例： （1）“我想見(jiàn)見(jiàn)……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說(shuō)話的聲音并不比平時(shí)高。 “

12、我想見(jiàn)見(jiàn)您……我……” 批注：語(yǔ)言描寫(xiě)。聶赫留朵夫在稱(chēng)呼上的斟酌和語(yǔ)言的不流暢表現(xiàn)了他思想上的矛盾。 （2）他再也說(shuō)不下去，就離開(kāi)鐵柵欄，竭力忍住翻騰的淚水，不讓自己哭出聲。 批注：動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。聶赫留朵夫“說(shuō)不下去”。內(nèi)心充滿了傷悲，自己給對(duì)方造成的傷害如此之大，表現(xiàn)了他對(duì)自己的反省。 （3）昨晚迷惑過(guò)聶赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里說(shuō)話，又竭力阻止他思考該怎樣行動(dòng)，卻讓他去考慮他的行動(dòng)會(huì)有什么后果，怎樣才能對(duì)他有利。 “這個(gè)女人已經(jīng)無(wú)藥可救了?！蹦Ч碚f(shuō)，“你只會(huì)把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對(duì)別人

13、有益的事了。給她一些錢(qián)，把你身邊所有的錢(qián)”全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？”他心里這樣想。 不過(guò)，他同時(shí)又感到，他的心靈里此刻正要完成一件極其重大的變化，他的精神世界這會(huì)兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點(diǎn)力氣，就會(huì)向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說(shuō)出來(lái)。 批注：心理描寫(xiě)。一方面，一個(gè)利己的聶赫留朵夫和一個(gè)想要實(shí)現(xiàn)自我救贖的聶赫留朵夫之間展開(kāi)了激戰(zhàn)；另一方面聶赫留朵夫看到了瑪絲洛娃已經(jīng)完全變了個(gè)人，當(dāng)年的純潔美好不復(fù)存在，行為舉止間流露出風(fēng)塵女子的放蕩，這一切讓他質(zhì)疑自己對(duì)她的拯救是否有意義。最終他還是堅(jiān)定了自己要幫助瑪絲洛娃的想法。

14、 （4）不過(guò)，說(shuō)也奇怪，這種情況不僅沒(méi)有使他疏遠(yuǎn)她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近。聶赫留朵夫覺(jué)得他應(yīng)該在精神上喚醒他，這雖然極其困難，但正因?yàn)槔щy就格外吸引他。他現(xiàn)在對(duì)她的這種感情，是以前所不曾有過(guò)的，對(duì)任何人都不曾有過(guò)，其中不帶絲毫私心。他對(duì)她豪無(wú)所求，只希望她不要像現(xiàn)在這樣，希望她能覺(jué)醒，能恢復(fù)她的本性。 批注:心理描寫(xiě)。表明了聶赫留朵夫決心從精神上拯救瑪絲洛娃，其實(shí)這也是他邁出自己精神復(fù)活的第一步。 （5）“我記起這些事是為了要改正錯(cuò)誤，贖我的罪，卡秋莎。”聶赫留朵夫開(kāi)了頭，本來(lái)還想說(shuō)他要同她結(jié)婚，但接觸到她的目光，發(fā)覺(jué)其中有一種粗野可

15、怕、拒人于千里之外的神色，他不敢開(kāi)口了。 批注：語(yǔ)言、心理描寫(xiě)。表現(xiàn)了聶赫留朵夫的懦弱，也表現(xiàn)了他內(nèi)心深深的自責(zé)和懺悔。 女生組成果展示示例： （1）文中多次寫(xiě)到瑪絲洛娃的“媚笑”。 ①不過(guò)，她從衣衫上看出他是個(gè)有錢(qián)人，就嫣然一笑。 批注：神態(tài)描寫(xiě)?，斀z洛娃仍然高興有人來(lái)看她，特別是衣著體面的人，“嫣然一笑”是她作為妓女的習(xí)慣表情。 ②“沒(méi)有什么罪可贖的。過(guò)去的事情都過(guò)去了，全完了?！爆斀z洛娃說(shuō)。接著，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。 批注：語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)?，斀z洛

16、娃不相信聶赫留朵夫會(huì)贖罪，她不抱任何希望，只是“微微一笑”，這笑是做妓女的習(xí)慣表情，也表達(dá)了對(duì)聶赫留朵夫的厭惡。 ③她又像剛才那樣微微一笑。 批注：神態(tài)描寫(xiě)?！斀z洛娃再次出現(xiàn)的“笑”，讓人對(duì)其同情，同時(shí)更激發(fā)了聶赫留朵夫的罪惡感。 ④“你的話真怪?！彼梢牟恍嫉亍羞@樣的感覺(jué)——微笑著說(shuō)。 批注：動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。突出了瑪絲洛娃的真實(shí)狀態(tài)，她根本不在意對(duì)方的想法，只是要盡可能地獲得一些好處。 ⑤“好的，那您就來(lái)吧?！彼f(shuō)，做出一種要討男人喜歡的媚笑。 批注：語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)。瑪絲洛娃不僅不以自己的妓女身份為恥

17、，甚至引以為榮。在她看來(lái)，茫茫塵世無(wú)非是好色之徒聚居的淵藪，他們從四面八方窺伺她，不擇手段——去占有她，她過(guò)去的生活和現(xiàn)在的生活全都證實(shí)這種觀點(diǎn)是正確的。 （2）“我想請(qǐng)求您……給些錢(qián)，要是您答應(yīng)的話。不多……只要十個(gè)盧布就行?！彼蝗徽f(shuō)。 批注：語(yǔ)言描寫(xiě)?，斀z洛娃不相信聶赫留朵夫的話，把他當(dāng)作可利用的男人，妖媚地笑著向她要了十個(gè)盧布。 （3）“何必提那些舊事?！彼淅涞卣f(shuō)。 批注：語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)。表明聶赫留朵夫過(guò)去給她造成的傷害是巨大的，她不想再觸及那段痛苦的回憶。 （4）“真怪！”她又說(shuō)了一遍，接著搖搖頭，向鐵柵欄那邊走

18、去。 批注：語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)。表明了瑪絲洛娃對(duì)自己的關(guān)愛(ài)極度的懷疑，不信任，覺(jué)得聶赫留朵夫所說(shuō)的話是騙人的。 4.總結(jié)歸納文中聶赫留朵夫、瑪絲洛娃的人物形象 （1）聶赫留朵夫的人物形象: 聶赫留朵夫既是貴族地主階級(jí)的罪惡的體現(xiàn)者，同時(shí)又是本階級(jí)罪惡的批判者。 聶赫留朵夫大學(xué)時(shí)是一個(gè)純潔、熱忱、朝氣勃勃，有美好追求的青年，進(jìn)入軍隊(duì)和上流社會(huì)后，過(guò)起花天酒地、醉生夢(mèng)死的生活。作風(fēng)隨便，誘奸瑪絲洛娃使其懷上孩子，有將其拋棄。多年后，再次遇到了瑪絲洛娃，意識(shí)到自己是造成她不幸的罪魁禍?zhǔn)?，心中的良知引發(fā)了他對(duì)瑪絲洛娃的同情和懺悔。他開(kāi)始

19、決心贖罪，甚至有和她結(jié)婚的念頭，表明了他悔改的誠(chéng)意。從此，他的思想開(kāi)始升華，靈魂開(kāi)始走向復(fù)活。 （2）瑪絲洛娃的人物形象: 瑪絲洛娃原本是個(gè)善良、純樸、天真無(wú)邪的少女，自從被聶赫留朵夫引誘和拋棄后，她淪落為妓女，有不幸被誣告為毒害他人的兇手，陷于冤獄之中。她作為俄國(guó)下層群眾的典型代表，她已經(jīng)喪失了生命，失去了靈魂，對(duì)決心贖罪，幫助她覺(jué)醒的聶赫留朵夫充滿了懷疑與不信任，對(duì)人生、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)充滿的是厭惡。 5.探討本文的主旨 本文寫(xiě)聶赫留朵夫到監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，寫(xiě)到了瑪絲洛娃落到社會(huì)底層、淪為妓女的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了被侮辱、被侵害、走入迷途的瑪絲

20、洛娃依然對(duì)那段生活感到痛苦，聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的懺悔和贖罪的心理，這些都暗示了兩人開(kāi)始走向精神的、靈魂的“復(fù)活”，托爾斯泰通過(guò)這一事件表達(dá)了對(duì)貴族社會(huì)的揭露和批判，并寄寓了美好的人性理想。 五、思考探究 問(wèn)題：聯(lián)系整部小說(shuō)思考：“復(fù)活”的含義以及作者在兩個(gè)主人公身上寄托的人性理想分別是什么？（小組合作交流） “復(fù)活”的含義： 在《復(fù)活》聶赫留朵夫完整而充分地體現(xiàn)了“道德自我完善”的過(guò)程和思想。他經(jīng)過(guò)返歸和自我完善精神靈魂獲得了新生,實(shí)現(xiàn)了“復(fù)活”。 在小說(shuō)《復(fù)活》中聶赫留朵夫的思想變化可以分為：第一階段是純潔善良、追求理想

21、的階段。這時(shí)他健康、真誠(chéng)、充實(shí)、崇高，樂(lè)于為一切美好的事業(yè)而獻(xiàn)身。真摯地愛(ài)著瑪絲洛娃。那時(shí)的愛(ài)是純潔美好的?！霸谒劾?，只有妻子才是女人，凡是不能成為他妻子的女人都不是女人，而只是人”。第二階段是放縱情欲，走向墮落。踏上社會(huì)后，聶赫留朵夫變得猥瑣、低下、空虛、渺小。認(rèn)為女人無(wú)非是一種“享樂(lè)工具”。他誘騙了瑪絲洛娃，之后給了她一筆錢(qián)。這種做法是獸性的表現(xiàn)更是對(duì)純潔的愛(ài)的侮辱，但那時(shí)他無(wú)法控制自己，導(dǎo)致了一個(gè)女人的悲劇。第三階段是從仟悔走向復(fù)活。法庭審判之后，他內(nèi)心痛苦，認(rèn)清了自己虛偽可恥的面目，決心悔過(guò)自新。在他懺悔的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)他的所見(jiàn)所聞，揭露和批判了沙皇俄國(guó)社會(huì)的腐敗和黑暗。批判了沙俄專(zhuān)

22、制的國(guó)家制度，揭露了政府機(jī)關(guān)的黑暗和官吏的殘暴。 作者通過(guò)瑪絲洛娃體現(xiàn)了俄羅斯人民所遭受的深重苦難和對(duì)整個(gè)黑暗社會(huì)的無(wú)比憎恨。她在拒絕聶赫留朵夫的“善行”時(shí)，一再表現(xiàn)出自己內(nèi)心的屈辱、痛苦和按耐不住的憤怒。正是這種感情觸動(dòng)了她麻木不仁的靈魂，并最后使她覺(jué)醒過(guò)來(lái)。由于她的靈魂深處始終保存著善良的天性和與聶赫留朵夫初戀時(shí)的美好回億，“悔罪”的聶赫留朵夫才能獲得她的寬恕，井使她重新“愛(ài)”上他。瑪絲洛娃最終拒絕聶赫留朵夫要求和他結(jié)婚的建議，表現(xiàn)出瑪絲洛娃的崇高品質(zhì)，也是她為了愛(ài)他而做出的自我犧牲?，斀z洛娃的“寬恕”精神使她的靈魂獲得了“復(fù)活”。 綜上所述，“復(fù)活”的含義指的

23、是主人公聶赫留朵夫與瑪絲洛娃精神的、靈魂的復(fù)活。 作者在兩個(gè)主人公身上寄托的人性理想： 《復(fù)活》是托爾斯泰晚年的代表作品，托爾斯泰在兩個(gè)主人公身上寄托了美好的人性理想。小說(shuō)的兩個(gè)主人公一路走來(lái)愛(ài)恨情仇，歷盡坎坷最終都實(shí)現(xiàn)了精神靈魂的“復(fù)活”，在兩個(gè)主人公身上寄托了贖罪、寬恕、拯救靈魂、“不以暴力抗惡”、“道德自我完善’等美好人性，宣揚(yáng)一種屬于托爾斯泰自己的宗教“博愛(ài)”的思想，人們稱(chēng)之為“托爾斯泰主義”。 六、拓展提升 問(wèn)題：“聶赫留朵夫開(kāi)了頭，本來(lái)還想說(shuō)他要同她結(jié)婚，但接觸到她的目光，發(fā)覺(jué)其中有一種粗野可怕、拒人于千里之外的神色，他不敢開(kāi)

24、口了?！蹦阏J(rèn)為聶赫留朵夫要同瑪絲洛娃結(jié)婚的想法是真實(shí)的嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。 觀點(diǎn)一：不是真實(shí)的。聶赫留朵夫“不敢開(kāi)口了”，是在懷疑自己的做法是不是值得。因?yàn)樗斀z洛娃結(jié)婚，就意味著必須放棄自己已經(jīng)習(xí)慣了的優(yōu)渥的貴族生活。同時(shí)，瑪絲洛娃淪落風(fēng)塵、酗酒享樂(lè)、粗野可怕，已不再是往日自己愛(ài)過(guò)的那個(gè)純潔可愛(ài)的卡秋莎了。 觀點(diǎn)二：是真實(shí)的。他之所以不敢開(kāi)口了，是因?yàn)閾?dān)心自己的想法不被瑪絲洛娃理解，怕因此惹惱她。再者，在探望的時(shí)間結(jié)束，瑪絲洛娃站起來(lái)要走時(shí)，他告訴她，“我還要來(lái)的”，“您對(duì)我來(lái)說(shuō)比妹妹還親哪”。他已把瑪絲洛娃視為自己的親人，這些都表明他要同瑪絲洛娃結(jié)婚的想法是真實(shí)

25、的。 七、學(xué)以致用 1.（全國(guó)卷Ⅰ高考真題）閱讀下面的文字，完成后面的題目。 越野滑雪【美】海明威 纜車(chē)又顛了一下，停了。尼克正在行李車(chē)廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車(chē)廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來(lái)一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。 喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見(jiàn)了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時(shí)，那股沖勢(shì)加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺(jué)得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來(lái)個(gè)上滑姿勢(shì)，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個(gè)陡峭

26、的長(zhǎng)坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見(jiàn)飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個(gè)筋斗，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子和耳朵里滿是雪。 喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方，正噼噼啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪。 “你的姿勢(shì)真美妙，邁克，”他大聲叫道?！澳谴顮€糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤?！? “在峽谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來(lái)。 “你得靠左滑。因?yàn)楣鹊子卸聳艡?，所以飛速?zèng)_下去后得來(lái)個(gè)大旋身?！? “

27、等一會(huì)兒我們一起去滑?！? “不，你先去。我想看你滑下峽谷?！? 尼克趕過(guò)喬治，他的滑雪板開(kāi)始有點(diǎn)打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左邊滑，末了，在沖向柵欄時(shí)，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，揚(yáng)起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。 他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來(lái)；兩支滑雪杖像蟲(chóng)子的細(xì)腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，這整個(gè)一腿下跪、一腿拖隨的身子來(lái)個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動(dòng)，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn)，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。

28、 尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過(guò)去。他們沿路屈膝滑行，進(jìn)入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過(guò)林子，看得見(jiàn)一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長(zhǎng)形的房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。 他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去。 客棧里黑咕隆咚的。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊那些酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長(zhǎng)椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊，喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊

29、靠墻坐下。一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過(guò)來(lái)。 “來(lái)瓶西昂酒，”尼克說(shuō)?！靶胁恍?？” “行啊，”喬治說(shuō)?！澳銓?duì)酒比我內(nèi)行。” 姑娘走出去了。 “沒(méi)一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪，對(duì)吧？”尼克說(shuō)?！澳慊死祥L(zhǎng)一段路，頭一回歇下來(lái)的時(shí)候就會(huì)有這么個(gè)感覺(jué)?！? “嘿，”喬治說(shuō)?！罢媸敲畈豢裳?。” 姑娘拿進(jìn)酒來(lái)由出去了，他們聽(tīng)見(jiàn)她在隔壁房里唱歌。 門(mén)開(kāi)了，一幫子從大路那頭來(lái)的伐木工人走進(jìn)來(lái)，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來(lái)了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌

30、上。屋外，拉運(yùn)木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地丁當(dāng)作響。 喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來(lái)。他們知道回去還有一段路程可滑呢。 “你幾時(shí)得回學(xué)校去？”尼克問(wèn)。 “今晚，”喬治回答。“我得趕十點(diǎn)四十的車(chē)?！? “真希望你能留下，我們明天上百合花峰去滑雪?！? “我得上學(xué)啊，”喬治說(shuō)?！鞍パ剑峥?，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車(chē)，到一個(gè)地方滑個(gè)痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過(guò)奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過(guò)恩加丁谷地?！? “對(duì)，就這樣穿過(guò)黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！?

31、 “就是你今年夏天釣魚(yú)的地方吧？” “是啊?！? 他們喝干了剩酒。 尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠。 “也許我們?cè)僖矝](méi)機(jī)會(huì)滑雪了，尼克，”喬治說(shuō)。 “我們一定得滑，”尼克說(shuō)?！胺駝t就沒(méi)意思了?！? “我們要去滑，沒(méi)錯(cuò)，”喬治說(shuō)。 “我們一定得滑，”尼克附和說(shuō)。 “希望我們能就此說(shuō)定了?！眴讨握f(shuō)。 尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。 “說(shuō)定了可一點(diǎn)也靠不住，”他說(shuō)。 他們開(kāi)了門(mén)，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路

32、一直爬上山坡通到松林里。 （陳良廷譯，有刪改） （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析簽賞，不正確的一項(xiàng)是 A．小說(shuō)中描寫(xiě)滑雪的段落多從尼克的角度來(lái)寫(xiě)，要么側(cè)重他本人滑雪時(shí)的感受，要么通過(guò)他的眼睛來(lái)觀看喬治滑雪的姿態(tài)，雖多次描寫(xiě)而無(wú)雷同之感。 B．小說(shuō)的多個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對(duì)比，小說(shuō)氛圍由此發(fā)生變化，情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。 C．小說(shuō)插入了對(duì)喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫(xiě)，這符合主人公在客棧小憩時(shí)的觀察，也為小說(shuō)增添了更真切的故事背景。 D．小說(shuō)主旨與《

33、老人與海》較為接近，都是通過(guò)描寫(xiě)人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險(xiǎn)生活，來(lái)塑造海明威式的“硬漢”形象。 答案：D(解析：D年輕人不甘平庸的滑雪冒險(xiǎn)與《老人與海》中“硬漢”形象不同。） （2）兩人在喝完酒離開(kāi)客棧前有一段一再相約的對(duì)話。請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理。 參考答案：①兩位主人公滑雪酣暢淋漓的快感逐漸淡化，“也許我們?cè)僖矝](méi)機(jī)會(huì)滑雪了”即將分離，依依不舍，難免產(chǎn)生曲終人散的失落之感。 ②“我們一定得滑”“我們要去滑，沒(méi)錯(cuò)。”又表現(xiàn)出二人再次相約滑雪的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定決心。 ③兩人并未明確相約的時(shí)間地點(diǎn)等細(xì)節(jié)來(lái)看，兩個(gè)人都

34、知道再相聚滑雪將被現(xiàn)實(shí)阻撓很難實(shí)現(xiàn)，“說(shuō)定了可一點(diǎn)也靠不住”心情有些惘然。 (解析：從人物的語(yǔ)言描寫(xiě)中體會(huì)他們心理感受的變化，結(jié)合語(yǔ)境適當(dāng)進(jìn)行分析。） （3）海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類(lèi)比，他說(shuō)：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔?。”本小說(shuō)正是只描寫(xiě)了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。 參考答案：①小說(shuō)的情節(jié)是兩人越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一”；②通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說(shuō)大量留

35、白，引人遐思。 (解析：首先明確海明威“冰山”理論的意思，再梳理故事情節(jié)安排，分析其大量留白的效果） 2.布置作業(yè)：把本文改編成課本劇，同桌之間分飾角色，進(jìn)一步體會(huì)本文的人物形象及主旨。 板書(shū)設(shè)計(jì) 復(fù)活列夫托爾斯泰 情節(jié)：探監(jiān)——相認(rèn)——贖罪 聶赫留朵夫：同情、懺悔、決心贖罪、誠(chéng)意悔改、思想升華、靈魂復(fù)活。 瑪絲洛娃：?jiǎn)适Я松?、失去了靈魂、懷疑、不信任，厭惡。 主旨：走向精神的、靈魂的“復(fù)活”；對(duì)貴族社會(huì)的揭露和批判；寄寓了美好的人性理想。 （撰稿：湖南省芙蓉教學(xué)名師楊華當(dāng)工作室戴向艷）