2020春七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第七單元 生活的變化 第三課 生活的故事 第二框 生活的代際差異同步測(cè)試（含解析） 新人教版

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1、第二框生活的代際差異見學(xué)生用書P75一、代際差異1代際差異的含義(原因)所謂代際差異，是由于_社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)_不同，不同時(shí)代的人在_思想意識(shí)、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為習(xí)慣_等方面存在明顯的差異。2影響產(chǎn)生“代溝”生活的時(shí)代印記，也會(huì)使不同時(shí)代的人產(chǎn)生代際差異。這種代際差異有時(shí)會(huì)導(dǎo)致_代際隔閡_，也就是所謂的“代溝”。3特點(diǎn)(1)代際差異是我們?nèi)粘Ｉ钪衉常見的現(xiàn)象_，印證著社會(huì)生活的_變遷_。不管喜歡不喜歡，這種代際差異會(huì)_始終伴隨_著我們的人生旅程。(2)雖然生活總在不停地變化，代際之間的差異是_不可避免_的，但也有_一脈相通_的繼承和堅(jiān)守。二、學(xué)習(xí)歷史的作用1歷史的含義歷史就是關(guān)于社會(huì)生活如

2、何變化、為何變化的學(xué)問(wèn)。2歷史的作用(1)真正理解生活的變化，需要借助_歷史的眼光_。歷史猶如一條奔騰不息的長(zhǎng)河，溝通了過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。(2)追尋悠久漫長(zhǎng)的文明歷程，洞察社會(huì)變遷的內(nèi)在奧秘，審視千年的坎坷與輝煌，感受百年的悲愴與歡歌，了解不同時(shí)代人們的思想情感，由此我們更清楚地知道我們_正在做什么_，以及我們_應(yīng)該做什么_。(3)歷史告訴我們_怎樣選擇_、_怎樣做事_、_怎樣為人_。歷史的教訓(xùn)值得汲取，它凝聚著先驅(qū)們付出的辛勤勞動(dòng)和犧牲；歷史的經(jīng)驗(yàn)值得_珍惜_，它是我們勵(lì)精圖治的_智慧_和_力量_之源。一、選擇題1下列對(duì)“代際差異”的認(rèn)識(shí)，正確的是(B)年齡的差距是產(chǎn)生代際差異的根本原因代際

3、差異印證著社會(huì)的變遷代際差異是最深最寬的溝，是無(wú)法跨越的代際差異是生活中常見而無(wú)法避免的A B C D【解析】 所謂“代際差異”，是由于社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)不同，不同時(shí)代的人在思想意識(shí)、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為習(xí)慣等方面存在明顯的差異，說(shuō)法錯(cuò)誤?！按H差異”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象，印證著生活的變遷；“代際差異”是不可避免的，但也有一脈相通的繼承和堅(jiān)守。說(shuō)法正確，說(shuō)法錯(cuò)誤。2家風(fēng)是一種潛在無(wú)形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈和人格，是一種無(wú)言的教育、無(wú)字的典籍、無(wú)聲的力量。下面漫畫家風(fēng)主要說(shuō)明了(A)A代際之間的差異也有一脈相通的繼承和堅(jiān)守B隨著社會(huì)的發(fā)展，代際差異終會(huì)消失C代際差異

4、印證著生活和時(shí)代的變遷D代際差異始終伴隨著我們?nèi)松穆贸獭窘馕觥?觀察漫畫可知：圖片中的爸爸正在給奶奶洗腳，一旁的小孩子正捧著洗腳水等候?yàn)榘职窒茨_。從中可以看出，代際之間的差異是不可避免的，但也有一脈相通的繼承和堅(jiān)守。A項(xiàng)符合題意。3在家庭生活中，我們與父母有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾和沖突?；膺@些矛盾和沖突的正確做法是(D)A一切聽從父母的安排B要父母做出讓步C順其自然D理解、尊重父母，積極與父母溝通4如圖漫畫表明了(B)A老年人的觀念很落伍，年輕人應(yīng)該與他們對(duì)立B由于老年人和年輕人的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)不同，導(dǎo)致兩代人在思想意識(shí)、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為習(xí)慣等方面存在著明顯的差異C這是極個(gè)別的現(xiàn)象，不是社會(huì)生

5、活的常見現(xiàn)象D年輕人就應(yīng)該積極追求自己的理想，摒棄傳統(tǒng)觀念的束縛5小麗的奶奶喜歡看越劇，小麗的爸爸喜歡看武打片，小麗的媽媽喜歡看韓劇，而小麗喜歡看歌星演唱會(huì)。造成他們一家興趣愛好不同的原因可能是(D)生活情趣上的差異年齡上的差異自我意識(shí)都較強(qiáng)閱歷上的差異A BC D6漫畫中的年輕人與老年人對(duì)“打包”一事產(chǎn)生分歧的原因是(B)A消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化 B消費(fèi)觀念的差異C生活水平的提高 D社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展78歲的小玲因?yàn)閷懽鳂I(yè)不認(rèn)真，受到爸爸媽媽的指責(zé)。她不服，便光腳從六樓順著樓梯跑下樓，后又跑到街上，邊跑邊喊：“不活了！”引起了不小的轟動(dòng)。在與父母的相處中難免會(huì)發(fā)生矛盾，此時(shí)我們應(yīng)該(A)A主動(dòng)和父母溝通

6、，尋求解決矛盾的方法B回避問(wèn)題，就當(dāng)沒這回事C置之不理，矛盾會(huì)自然化解D悶在心里，郁郁寡歡8下列關(guān)于歷史的說(shuō)法，正確的是(B)我們只需要珍惜歷史的經(jīng)驗(yàn)，歷史的教訓(xùn)可以忽略歷史是關(guān)于社會(huì)生活如何變化、為何變化的學(xué)問(wèn)歷史告訴我們正在做什么以及以后應(yīng)該做什么歷史告訴我們?cè)鯓幼鍪?、怎樣做人A BC D【解析】 說(shuō)法錯(cuò)誤，我們不僅要珍惜歷史的經(jīng)驗(yàn)，還要汲取歷史的教訓(xùn)，因?yàn)闅v史的教訓(xùn)凝聚著先驅(qū)們付出的辛勤勞動(dòng)和犧牲。符合題意。9張?jiān)圃普f(shuō)：“我們都進(jìn)入信息時(shí)代了，學(xué)習(xí)歷史有什么用呢？學(xué)歷史會(huì)讓我們?cè)诩埗牙锝d住思想，根本不會(huì)給我們帶來(lái)任何的積極作用?！奔偃缒憔驮谒磉?，你會(huì)用下面的哪些內(nèi)容回應(yīng)他(A)借助歷

7、史的眼光，可以更清楚地知道我們正在做什么和我們應(yīng)該做什么今天是從過(guò)去演變而來(lái)的，要理解今天就要了解過(guò)去學(xué)習(xí)歷史能增長(zhǎng)我們的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史能加深我們對(duì)過(guò)去的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)習(xí)歷史能讓我們汲取歷史的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)A BC D二、非選擇題10某市就初中生與父母溝通情況對(duì)388名初中生進(jìn)行了調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題。項(xiàng)目男女不太喜歡與父母溝通64%42.3%與父母溝通有障礙48.7%37.2%主動(dòng)與父母溝通45.2%49%不會(huì)把自己的秘密告訴父母81.8%83.3%(1)這個(gè)調(diào)查反映了什么現(xiàn)實(shí)情況？【答案】這個(gè)調(diào)查反映了該市初中生與父母在溝通中存在溝通不足的情況，父

8、母與子女之間出現(xiàn)“代溝”。(2)根據(jù)你的分析，造成這種情況的原因有哪些？【答案】父母與子女的生活經(jīng)驗(yàn)不同，不同時(shí)代的人在思想意識(shí)、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為習(xí)慣等方面存在明顯差異；進(jìn)入青春期的青少年，獨(dú)立意識(shí)日益增強(qiáng)，對(duì)成人的依賴越來(lái)越少；青少年的情緒敏感且不穩(wěn)定、強(qiáng)烈而又脆弱，同時(shí)又缺乏足夠的理智，子女往往以對(duì)立的態(tài)度對(duì)待父母，這加劇了父母與子女之間的矛盾與沖突。(3)你認(rèn)為應(yīng)該如何改善這種狀況？【答案】積極的溝通可以有效地減少父母與子女之間的矛盾和沖突，促進(jìn)雙方的相互理解。我們要采取平和的態(tài)度與父母溝通，解決與父母之間的矛盾；要理解父母、體諒父母、尊重父母；要調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，愉快地接受父母的正確的合理的意見和建議。