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1、6.3二氧化碳的性質(zhì)和用途
1、下列有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中,只能證明CO2物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是: ( )
2、二氧化碳常用來滅火,不是因?yàn)樗ā 。?
A.本身不能燃燒 B.不支持燃燒 C.能溶于水 D.密度比空氣大
3、干冰升華時(shí)吸收大量的熱,這一性質(zhì)決定了它可用來( ?。?
A.制汽水 B.人工降雨 B.作溫室肥料 D.作致冷劑
4、H2CO3=H2O+CO2↑的反應(yīng)類型是( ?。?
A.氧化反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.化合反應(yīng) D.以上都不是
5、下列說法中正確的是( )
A.氧氣可以用來作燃料 B.氨水
2、能使無色酚酞試液變紅
C.二氧化碳能使紫色石蕊變紅D.H2O和H2O2分子中都含有氫氣分子
6、下列有關(guān)二氧化碳的說法錯(cuò)誤的是( )
A.二氧化碳易溶于水,所以二氧化碳?xì)怏w不能用排水法收集
B.二氧化碳是能加快綠色植物光合作用,可用作溫室氣肥
C.二氧化碳用于滅火,利用了CO2不助燃、不可燃、密度大于空氣的性質(zhì)
D.干冰氣化時(shí)要吸收大量的熱,可用作制冷劑
7、將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,再加熱,溶液顏色變化正確的是( )
A.紅色—紫色—紅色 B.紫色—藍(lán)色—紫色
C.紫色—紅色—紫色 D.無色—紫色—無色
8、O2、H2O和CO2都是身邊常見的物質(zhì)。下列
3、說法正確的是( )
A.O2能支持燃燒,可用作燃料 B.H2O由氫分子和氧原子構(gòu)成
C.用燃著的木條鑒別O2和CO2 D.CO2是光合作用的原料,空氣中含量越高越好
9、下列說法中正確的是( )
A.氧氣能支持燃燒,可作燃料
B.將盛有澄清石灰水的試劑瓶敞口放置,石灰水表面會有一層白膜生成
C.將紫色石蕊試液滴入某無色溶液呈現(xiàn)紅色,該溶液中一定溶有二氧化碳
D.人與動(dòng)物的呼吸作用都屬于緩慢氧化
10、有一首贊美某種氣體的詩,其中幾句是“她營造了云霧繚繞的仙境,她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣,她奮不顧身撲向烈火,她帶給大地勃勃生機(jī)…”,詩中所贊美的氣體是( )
4、
A.氧氣 B.二氧化碳 C.氮?dú)?D.稀有氣體
11、區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體,應(yīng)采用的方法是( )
A.將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中 B.將氣體分別通入水中
C.將氣體分別通入澄清石灰水中 D.分別觀察顏色
12、下列說法正確的是( )
A.氧氣密度比空氣大,不能溶于水 B.二氧化碳不能供給人們呼吸
C.水是沒有味道的淡藍(lán)色液體 D.二氧化錳是所有反應(yīng)的催化劑
13、許多化學(xué)物質(zhì)是一柄“雙刃劍”。對CO2的利弊評價(jià)不妥的是( )
A.“碳酸水”澆灌植物對植物光合作用有利
B.CO2可作滅火劑
C.利用干冰制造舞臺、影視的云霧效果
D.CO
5、2不能供呼吸,說明它有毒
14、為了區(qū)分O2和CO2兩種氣體,下列說法中不可行的是( )
A.將燃著的木條分別伸入盛滿上述兩種氣體的集氣瓶中
B.觀察兩種氣體的顏色
C.將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液中
D.用軟質(zhì)塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體,各倒入體積的水,蓋緊瓶蓋,振蕩
15.右邊是雪碧汽水標(biāo)簽中的部分內(nèi)容。
(1)小虎同學(xué)取適量雪碧汽水于試管中,稍稍加熱后產(chǎn)生大量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________。
(2)將雪碧汽水充分煮沸后滴入石蕊溶液,溶液呈紅色,使石蕊變紅的物質(zhì)是_____________。
16.通過實(shí)驗(yàn)探究的方法對未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式。為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如下圖甲所示。B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按下圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色)。
請你對A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評價(jià):
(1)哪個(gè)同學(xué)的方案合理。_________________________
(2)方案合理的理由是。___________________________