九年級道德與法治下冊 第二單元 勞動創(chuàng)造世界 第四課《人類的需要》課件 教科版.ppt

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1、第二單元 勞動創(chuàng)造世界第四課 人類的需要,課前預習,典例精析,課后訓練,學習目標,目錄,知識結(jié)構(gòu),情境導入,疑難解答,情境導入,“幸福都是奮斗出來的”，習近平總書記在2018年新年賀詞中講的這句話，字字鏗鏘有力，鼓舞著無數(shù)人為夢想拼搏。勤勞奮斗是中華民族的光榮傳統(tǒng)，勞動創(chuàng)造幸福，勞動讓夢想插上騰飛的翅膀。 你是怎么看待勞動的？,學習目標,1、能夠正確認識勞動的重要意義。 2、自覺在日常學習生活中培養(yǎng)良好的勞動習慣，樹立正確的勞動觀念。 3、知道勞動可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強化我們自強、自信、自立的意識。 4、能夠體會勞動成果的來之不易，學會艱苦樸素、勤儉節(jié)約。,課前預習,1.人類是

2、由古猿經(jīng)過千百年逐步_而來的。在這個過程中，是_促成了從猿到人的轉(zhuǎn)化，最終使人與動物_。因此，勞動創(chuàng)造了人本身，沒有勞動就沒有人類。 2.勞動創(chuàng)造了人類，也創(chuàng)造了人類社會的_。人類社會的_和_都是通過勞動創(chuàng)造的。 3.物質(zhì)文明，是人類在勞動實踐中所創(chuàng)造的_，是人類賴以生存的_。人類的衣、食、住、行所需要的一切物質(zhì)都是通過_創(chuàng)造的。 4.勞動不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財富，也創(chuàng)造了_，是精神財富取之不盡、用之不竭的_。勞動，不僅創(chuàng)造了物質(zhì)文明和精神文明，也不斷提高著人類自身的_和_，促進著人類的_。,5.通過_的發(fā)明和使用，人類延伸了身體某些器官的_，加強了在自然界中謀生和發(fā)展的_。 6.勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人

3、的_、提高人的_的重要途徑。 7.勞動，可以鍛煉我們的_，磨礪我們的_，強化我們自強、自信、自立的_。 8.勞動的過程是一個付出體力和腦力的_的過程。通過勞動，我們不但能學會艱苦奮斗、_、堅強不屈，而且能夠體會勞動成果的_，學會艱苦樸素、勤儉節(jié)約。這一切都是我們成年后建功立業(yè)的_。 答案：1.演變和進化 勞動 區(qū)別開來2.文明 物質(zhì)文明 精神文明3.物質(zhì)財富 物質(zhì)基礎(chǔ) 勞動4.精神財富 源泉 生理素質(zhì) 心理素質(zhì) 成長與發(fā)展5.勞動工具 功能 能力6.道德品質(zhì) 精神境界7.能力 意志 意識8.艱苦 吃苦耐勞 來之不易必要素質(zhì),疑難解答,參加家務勞動的意義: 參加家務勞動，能夠掌握一定的勞動技能，

4、有助于養(yǎng)成勤勞自立的習慣。從事家務勞動，能夠鍛煉和增強意志力。 在緊張的學習之余，做一點家務，也是一種休息，可以調(diào)節(jié)大腦機能，有利于增強體質(zhì)、促進健康。 家務勞動能力強的人，生活技能相對較高，獨立生活能力也較強，會對生活充滿信心，能夠獨立面對各種困難。,問題探究1.為什么說“勞動創(chuàng)造了人本身”？,指導學生分組結(jié)合自己的實際展開討論。,共同總結(jié),人類是由古猿經(jīng)過千百年逐步演變和進化而來的。在這個過程中，是勞動促成了從猿到人的轉(zhuǎn)化，最終使人與動物區(qū)別開來。因此，勞動創(chuàng)造了人本身，沒有勞動就沒有人類。,問題探究2.怎樣理解勞動創(chuàng)造文明？,指導學生分組結(jié)合自己的實際展開討論。,共同總結(jié),（1）勞動創(chuàng)造

5、了人類，也創(chuàng)造了人類社會的文明。人類社會的物質(zhì)文明和精神文明都是通過勞動創(chuàng)造的。 （2）物質(zhì)文明，是人類在勞動實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富，是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類的衣、食、住、行所需要的一切物質(zhì)都是通過勞動創(chuàng)造的。 （3）勞動不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財富，也創(chuàng)造了精神財富，是精神財富取之不盡、用之不竭的源泉。,（4）很多精神文明的成果，起初大都是在人們進行物質(zhì)生產(chǎn)勞動的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的。它們以人類的勞動為主題，記載、反映和歌頌了人類的勞動生活。在勞動中，人們用歌聲傳達和交流信息，以舞蹈慶賀豐收，用文字記錄勞動的經(jīng)驗。 （5）在勞動過程中，人類不斷探索和積累豐富的知識與經(jīng)驗，創(chuàng)造了寶貴的科學、技術(shù)和文

6、化成果。 （6）隨著社會的進一步發(fā)展，精神財富的生產(chǎn)逐步從物質(zhì)財富的生產(chǎn)和體力勞動中獨立出來，出現(xiàn)了專門從事精神勞動的思想家、科學家、藝術(shù)家等。它們在人類精神生產(chǎn)領(lǐng)域中艱苦勞動，辛勤創(chuàng)造著文化、科學、技術(shù)、藝術(shù)等精神財富。,問題探究3.勞動如何促進人的成長與發(fā)展？,指導學生分組結(jié)合自己的實際展開討論。,共同總結(jié),勞動，不僅創(chuàng)造了物質(zhì)文明和精神文明，也不斷提高著人類自身的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進著人類的成長與發(fā)展。 （1）通過勞動工具的發(fā)明和使用，人類延伸了身體某些器官的功能，加強了在自然界中謀生和發(fā)展的能力。在勞動過程中，在不斷創(chuàng)造、使用和完善勞動工具的過程中，人類的四肢等身體器官和功能得到了

7、鍛煉與發(fā)展，人類的智能素質(zhì)，如觀察、思維和創(chuàng)造能力也得到了發(fā)展。,（2）勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)、提高人的精神境界的重要途徑。如果說勞動創(chuàng)造了人的精神世界，那么，在一定意義上，脫離勞動就意味著人的精神的退化，好逸惡勞能腐蝕人的心靈，漸漸毀滅人的理想。 （3）勞動，可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強化我們自強、自信、自立的意識。自古以來，大凡事業(yè)有成的人，多數(shù)都是從小就熱愛勞動的人。 （4）勞動的過程是一個付出體力和腦力的艱苦的過程。通過勞動，我們不但能學會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅強不屈，而且能夠體會勞動成果的來之不易，學會艱苦樸素、勤儉節(jié)約。這一切都是我們成年后建功立業(yè)的必要素質(zhì)。,知識

8、結(jié)構(gòu),典例精析,例1、（2018年陜西省中考）社會主義是干出來的。我們應該不馳于空想、不鶩于虛聲，踏踏實實干好工作。下面古語能體現(xiàn)這一思想的是（ ） 與其坐而論道，不如起而行之 士不可以不弘毅，任重而道遠。 道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。 臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。 A. B. C. D.,答案解析,答案：A 【解析】題干中強調(diào)的建設(shè)中國特社會主義需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，投身到現(xiàn)代化建設(shè)。與其坐而論道，不如起而行之的意思是坐著談論大道理，不如親身實踐，說不如做；士不可以不弘毅，任重而道遠的意思是讀書人必須有遠大的抱負和堅強的意志,因為他對社會責任重大,要走的路很長；道雖邇，不行不至；事雖小

9、，不為不成的意思是路程即使很近,但不走就不能到達；事情即使很小,但不做就不能成功；臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的意思是站在水邊想得到魚，不如回家去結(jié)網(wǎng)。比喻只希望得到而不將希望付諸行動。從以上的分析可以得出，觀點正確，觀點不合題意，所以本題選擇A答案。,例2、（2018年廣東省中考）某小學六年級（1）班學生，人人都能做二十個左右的拿手菜，這得益于從二年級就開始的一項“學廚藝”家庭作業(yè)。這項家庭作業(yè)有利于學生（ ） 自立能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)自強的生活態(tài)度 早日擺脫父母約束 養(yǎng)成良好的勞動習慣 A.B.C.D.,答案解析,答案：C 【解析】本題考查的是自立、自強、養(yǎng)成良好的勞動習慣的知識點，這題非常簡單，一

10、看就知道錯誤，用排除法就能搞定。,課后訓練,1、勞動（ ） 創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了文明 促進人的成長與發(fā)展 豐富人的精神世界 是美好生活的源泉，是人類生存和發(fā)展的第一需要 ABCD,A,2、如圖漫畫告訴我們（ ） A勞動是財富的源泉 B勞動者成了財富的主人 C人必須永不停息的勞動 D人必須進行創(chuàng)造性勞動,A,3、我們國家每年都會表彰全國勞動模范和先進工作者,以慶祝國際“五一”勞動節(jié)。讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風,以勞動托起中國夢。黨中央如此強調(diào)“勞動”,這是因為（ ） 勞動是創(chuàng)造財富的重要源泉 只要勞動就能過上幸福生活 勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)勞動能改變每

11、個人的生活習慣 A B C D,B,4、如圖漫畫勤勞啟示我們（ ） A勞動是成才的唯一條件 B勞動能解決生活中的一切問題 C只有勤勞能讓我們的生活變得更美好 D勤勞可以讓我們快速致富,C,5、勞動的過程是一個付出體力和腦力的艱苦的過程。通過勞動，我們能 （ ） 取得最大的成功 學會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅強不屈 體會勞動成果的來之不易 學會艱苦樸素、勤儉節(jié)約 ABCD,D,6、閱讀下列材料，回答問題。 現(xiàn)在的中學生，大部分是獨生子女，不屑于做家務，四體不勤，五谷不分，勞動觀念十分淡薄，甚至歧視勞動。為了幫助同學澄清認識，樹立正確的勞動觀念。某校九年級（2班的同學在班主任老師的主持下，召開了一次主題座談會。假如你也參與其中，請你完成下列任務： （1請你為本次座談會擬定一個主題。 （2在座談會上，假如老師讓你來論證“勞動最光榮”這個議題，你打算用哪些知識？,答案,6.（1）“勞動成就今天”“勞動是幸福的源泉”等。 （2）勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，都是通過勞動實現(xiàn)的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的，中國人民用實干精神創(chuàng)造了今天的輝煌。,