人教版九年級下冊數(shù)學 29.1 第1課時 平行投影與中心投影 教案

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1、29.1 投影第1課時 平行投影與中心投影1理解平行投影和中心投影的特征；(重點)2在投影面上畫出平面圖形的平行投影或中心投影(難點)一、情境導入北京故宮中的日晷聞名世界，是我國光輝燦爛文化的瑰寶它是我國古代利用日影測定時刻的儀器，它由“晷面”與“晷針”組成，當太陽光照在日晷中軸上產(chǎn)生投影，晷針的影子就會投向晷面，隨著時間的推移，晷針的影的長度發(fā)生變化，晷針的影子在晷面上慢慢移動，聰明的古人以此來顯示時刻本節(jié)課學習有關(guān)投影的知識二、合作探究探究點一：平行投影【類型一】 判斷影子的形狀 下列圖形中，表示兩棵小樹在同一時刻陽光下的影子的圖形可能是()解析：選項A.影子平行，且較高的樹的影子長度大于

2、較低的樹的影子，正確；選項B.影子的方向不相同，錯誤；選項C.影子的方向不相同，錯誤；選項D.不同樹高與影子是成正比的，較高的樹的影子長度小于較低的樹的影子，錯誤故選A.方法總結(jié)：平行投影特點：在同一時刻，不同物體的影子同向，且不同物體的物高和影長成比例變式訓練：見學練優(yōu)本課時練習“課堂達標訓練” 第2題【類型二】 平行投影作圖 在某一時刻，操場上有三根測桿，如圖所示，其中測桿AB的影子為BC，你能畫出測桿MN的影子NP嗎？若測桿XY的影子的頂端恰好落在點B處，且XYMN，你能找出XY所在的位置嗎？請將上述問題畫在下面的示意圖中，并簡述畫法解析：過物體頂點作光線的平行線得到物體的平行投影，再根

3、據(jù)平行投影中物體與投影面平行時的投影是全等的可找到XY的位置解：連接AC，過點M作MPAC交NC于點P，則NP為MN的影子過點B作BXAC，且BXMP，過X作XYNC交NC于點Y，則XY即為所求方法總結(jié)：先根據(jù)物體投影確定光線，然后利用兩個物體的頂端和各自影子的對應點的連線是一組平行線，過物體頂端作平行線與地面相交，從而確定影子變式訓練：見學練優(yōu)本課時練習“課堂達標訓練”第4題【類型三】 平行投影的相關(guān)計算 李航想利用太陽光測量樓高他帶著皮尺來到一棟樓下，發(fā)現(xiàn)對面墻上有這棟樓的影子，針對這種情況，他設(shè)計了一種測量方案，具體測量方法如下：如示意圖，李航邊移動邊觀察，發(fā)現(xiàn)站到點E處時，可以使自己落

4、在墻上的影子與這棟樓落在墻上的影子重疊，且高度恰好相同此時，測得李航落在墻上的影子高度CD1.2m，CE0.6m，CA30m(點A、E、C在同一直線上)已知李航的身高EF是1.6m，請你幫李航求出樓高AB.解析：過點D作DNAB，可得四邊形CDME、ACDN是矩形，即可證明DFMDBN，從而得出BN，進而求得AB的長解：過點D作DNAB，垂足為N，交EF于M點，四邊形CDME、ACDN是矩形，ANMECD1.2m，DNAC30m，DMCE0.6m，MFEFME1.61.20.4m.EFAB，DFMDBN，即，BN20m，ABBNAN201.221.2m.答：樓高為21.2m.方法總結(jié)：在同一時

5、刻的物體高度與影長的關(guān)系：.變式訓練：見學練優(yōu)本課時練習“課后鞏固提升”第6題探究點二：中心投影【類型一】 判斷是否是中心投影 下面屬于中心投影的是()A太陽光下的樹影 B皮影戲C月光下房屋的影子 D海上日出解析：中心投影的光源為燈光，平行投影的光源為陽光與月光在各選項中只有B選項得到的投影為中心投影故選B.方法總結(jié)：判斷投影是中心投影的方法是看光線是否相交于一點，如果光線是相交于一點，那么所得到的投影就是中心投影變式訓練：見學練優(yōu)本課時練習“課堂達標訓練”第6題【類型二】 判斷影長的情況 晚上小亮在路燈下散步，在小亮從遠處走到燈下，再遠離路燈這一過程中，他在地上的影子()A逐漸變短 B先變短

6、后變長C先變長后變短 D逐漸變長解析：晚上小亮在路燈下散步，當小亮從遠處走到燈下的時候，他在地上的影子由長變短，當他再遠離路燈的時候，他在地上的影子由短變長故選B. 方法總結(jié)：中心投影的光線特點是從一點出發(fā)的投射線物體與投影面平行時的投影是放大(即位似變換)的關(guān)系變式訓練：見學練優(yōu)本課時練習“課堂達標訓練”第5題【類型三】 中心投影作圖 如圖是小明與爸爸(線段AB)、爺爺(線段CD)在同一路燈下的情景，粗線分別表示三人的影子請根據(jù)要求，進行作圖(不寫畫法，但要保留作圖痕跡)(1)畫出圖中燈泡所在的位置；(2)在圖中畫出小明的身高解析：(1)利用中心投影的圖形的性質(zhì)連接對應點得出燈泡位置即可；(

7、2)根據(jù)燈泡位置即可得出小明的身高解：(1)如圖所示：O即為燈泡的位置；(2)如圖所示：EF即為小明的身高方法總結(jié)：連接物體和它影子的頂端所形成的直線必定經(jīng)過點光源變式訓練：見學練優(yōu)本課時練習“課堂達標訓練”第8題【類型四】 中心投影的相關(guān)計算 如圖，王華晚上由路燈A下的B處走到C處時，測得影子CD的長為1m，繼續(xù)往前走3米到達E處時，測得影子EF的長為2m，已知王華的身高是1.5m，求路燈A的高度AB.解析：根據(jù)在同一時刻物高和影長成正比，即在同一時刻的兩個物體，影子，經(jīng)過物體頂部的光線三者構(gòu)成的兩個直角三角形相似解答解：當王華在CG處時，RtDCGRtDBA，即；當王華在EH處時，RtFE

8、HRtFBA，即，.CGEH1.5m，CD1m，CE3m，EF2m，設(shè)ABx，BCy，解得y3，經(jīng)檢驗y3是原方程的根，即，解得x6m.即路燈A的高度AB6m.方法總結(jié)：解題的關(guān)鍵是利用中心投影的特點可知在這兩組相似三角形中有一組公共邊，利用其作為相等關(guān)系求出所需要的線段，再求公共邊的長度變式訓練：見學練優(yōu)本課時練習“課后鞏固提升”第7題三、板書設(shè)計1平行投影的定義及應用；2中心投影的定義及應用 本節(jié)以自主探索、合作交流為設(shè)計主線，從皮影戲、手影、日晷等學生熟悉的生活實際出發(fā)，引入物體投影的相關(guān)概念，通過觀察圖片等活動，使學生認識中心投影和平行投影的區(qū)別與聯(lián)系，加強主動學習數(shù)學的興趣，體現(xiàn)數(shù)學的應用價值.