2021-2022學(xué)年廣東省廣州市海珠區(qū)五年級下學(xué)期期末語文試卷

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1、2021-2022學(xué)年廣東省廣州市海珠區(qū)五下期末語文試卷1. 拼寫讀拼音，寫生字詞。(1) Wi n s（ ）的小tng（ ）船頭和船sho（ ）向上qio（ ）起，像掛在天邊的新月。(2) 原野上，有飛ch（ ）的jn（ ）馬，白色的min（ ）羊，脖子上掛著lng dng（ ）的奶牛夜里，shng ch（ ）都沉睡了，一切又hu（ ）復(fù)了平靜。2. 選擇填空選詞填空。端莊 尊重 尊嚴(yán) 莊嚴(yán)(1) 一群少先隊(duì)員在隊(duì)旗下 地宣誓。(2) 這位老婦人儀態(tài) ，看起來很有學(xué)問。(3) 我們要做一個有 的人，這樣才會得到別人的 。3. 修改病句用修改符號在原句上修改病句。(1) 聽了輔導(dǎo)員語重心長的話

2、，明白了一個道理。(2) 同學(xué)們都推薦你參加比賽，希望你不要推卸。4. 寫話選擇一種情景，運(yùn)用動作、神態(tài)，語言描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。（不少于 30 字）百思不解 自信地登場 失落地離去 聽到好消息5. 單選以下帶點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是 A血泊（p） 吶（n）喊B?。╞o）弱 愛憎（zng）C喧嘩（hu） 禍（hu）患D嚴(yán)監(jiān)（jin）生 泛濫（ln）6. 單選以下詞語中，與“文人”的意思相近的詞語是 A郎中B墨客C小二D店家7. 單選以下名人中不是書法家的一位是 A顏真卿B歐陽詢C王羲之D田忌8. 綜合性學(xué)習(xí)填表：四位同學(xué)在閱讀古典名著，請根據(jù)提示寫出對應(yīng)的書名。閱讀者回目名稱書名小周梁山泊林沖

3、落草 汴京城楊志賣刀小吳用奇謀孔明借箭 獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑小鄭林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮詞小王唐三藏路阻火焰山 孫行者一調(diào)芭蕉扇9. 填空默寫填空。(1) 古代兒童聰明、能干。在楊氏之子中，體現(xiàn)楊氏子“甚聰惠”的應(yīng)答是：“ 。”四時田園雜興中寫兒童學(xué)干農(nóng)活的詩句是：童孫未解供耕織， 。村晚中描寫牧童的詩句是：牧童歸去橫牛背， 。(2) 四位同學(xué)代表全班參加學(xué)校詩詞大會，為了表達(dá)必勝的決心，他們引用了王昌齡從軍行中的詩句：“ ， ?！?0. 填空爺爺已過了花甲之年，未到古稀之年，他的年齡在 歲至 歲之間。11. 閱讀材料,回答問題閱讀短文，完成練習(xí)。關(guān)于漢字書法的非連續(xù)性文本 材料一：我愛你，

4、中國的漢字（節(jié)選） 我寫作的時候，常常為我面前這一個個方塊字而動情。 你看吧，每個字都有不同的風(fēng)韻?？吹健疤枴边@兩個字，你能感觸到熱和力；而望見“月亮”，眼前卻又閃著清麗的光輝?！拜p”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚。在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如（ ），或清亮如（ ），或浩瀚如（ ），或凝滑如（ ）。它們自身就有一種智慧的力量。在人類古老的歷史長河中，有哪個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？ 材料二：贊漢字書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，

5、能簡能詳。既便言志，又供觀賞。 材料三 書法欣賞千字文（選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書等）(1) 選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诓牧弦坏目崭裰?。?脂 峰 海(2) 選擇題：材料三的三幅作品分別體現(xiàn)了書法字體的什么特點(diǎn)。A.行書的流暢 B.楷書的端莊 C.草書的奔放作品 1（ ）作品 2（ ）作品 3（ ）(3) 判斷題。對的打“T”，錯的打“F”。i 在人類古老的歷史中，像中華民族一樣擁有書法的民族比比皆是。 ii 在書法家的筆下，漢字都要一筆一畫地寫，不允許有變化。 iii 對聯(lián)形式是漢字的獨(dú)創(chuàng)。 iv 材料三中三幅作品的內(nèi)容各不相同，分別選自三首古詩。 (4) 結(jié)合本材料的信息和第三單元

6、的綜合性學(xué)習(xí)，在方框內(nèi)填空（有三處）。(5) 請仿照材料一中畫線句子的寫法，選擇幾個你喜歡的字（或詞）寫兩三句話，寫出漢字給你的感覺。12. 閱讀文章,回答問題閱讀選文，完成下面問題。花臉（節(jié)選）馮驥才 大年初一，客人們陸陸續(xù)續(xù)來拜年，媽媽喊我去，好叫客人們見識見識我這“關(guān)老爺”。我手握大刀，威風(fēng)地走進(jìn)客廳，叫道：“我姓關(guān)，名羽，字云長。”客人們哄堂大笑，都說：“好個關(guān)老爺，有你守家，保管大鬼小鬼進(jìn)不來！ 我愈發(fā)神氣，大刀呼呼掄兩圈，逗得客人們笑個不停。我成了全家過年的主角。我爸爸對我也另眼看待了。 我下樓一向不走樓梯。我家樓梯扶手是整根的光滑的圓木。下樓時便一條腿跨上去，“哧溜”一下滑到底。

7、這時我就故意躲在樓上，等客人來，突然由天而降，叫他們驚奇，效果會更響亮！ 初一下午，來客進(jìn)入客廳，媽媽一喊我，我跨上樓梯扶手飛【1】而下，嗚呀呀大叫一聲闖進(jìn)客廳，大刀上下一【2】，誰知用力過猛，腳底沒根，身子【3】出去，“叭”地巨響，大刀正【4】在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上，嘩啦啦粉粉碎，只見瓷片、桃枝和瓶里的水飛向滿屋，一個瓷片從二姑臉旁飛過，險(xiǎn)些擦上了；屋內(nèi)如淋急雨，所有人穿的新衣裳都是水漬；再看爸爸，他像老虎一樣直望著我，哎喲，一根開花的小桃枝迎面飛去，正插在他梳得油光光的頭發(fā)里。后來才知道被我打碎的是一尊祖?zhèn)鞯那」俑G百蝶瓶！我坐在地上嚇傻了，心想： 。 就在這生死關(guān)頭，二姑忽然破顏而

8、笑，拍著雪白的手說道：“好啊，好啊，今年大吉大利，歲（碎）歲（碎）平安呀！關(guān)老爺快起來，二姑還要看你耍大刀哪！” 誰知二姑這是使什么法術(shù)，繃緊的氣勢霎時就松開了。另一位姨婆馬上應(yīng)和說：“舊的不去，新的不來，不除舊，不迎新。您等著瞧吧，今年非抱個大金娃娃不成，是吧！”其他客人也一擁而上，說吉祥話，哄爸爸樂。這些話平時根本壓不住爸爸的火氣，此刻竟有神奇的效力，迫使他不樂也得樂。過年樂，沒災(zāi)禍。爸爸只得嘿嘿兩聲，點(diǎn)頭說：“啊，好、好、好”盡管他臉上的笑紋明顯含著被克制的怒意，我卻奇跡般地因此逃脫開一次嚴(yán)懲。 往后幾天里，再有拜年的客人來，媽媽不再喊我，節(jié)目被取消了。（選自文化藝術(shù)出版社馮驥才精讀系列

9、性情散文）(1) 判斷題。對的填“T”，錯的填“F”。i 短文中寫了一件發(fā)生在大年初一的事情。ii 作者姓關(guān)名羽，字云長。iii 打破花瓶是“我”故意設(shè)計(jì)的，目的是引起客人們的關(guān)注。iv “我”的節(jié)目被取消是因?yàn)閶寢尣幌搿拔摇痹訇J禍了。(2) 選擇題。i 第自然段中，【1】【2】【3】【4】處應(yīng)填入的一組動詞是 A跳、甩、趴、撲B騎、掄、栽、砍C奔、落、跌、碰ii 第自然段，對二姑進(jìn)行 了描寫。（多選題） A外貌B心理C動作D語言E神態(tài)(3) 請?jiān)诘谧匀欢蔚目瞻滋幪顚憽拔摇碑?dāng)時的心理活動。概括段落大意。第自然段 。第自然段 。(4) 你認(rèn)為文中的誰最風(fēng)趣、機(jī)智呢？請聯(lián)系短文內(nèi)容談一談。13.

10、寫作按要求寫作。一個特點(diǎn)鮮明的人選擇一個你認(rèn)識的人寫下來。運(yùn)用描寫人物的方法，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。題目自擬。14. 寫作編寫探險(xiǎn)故事。請根據(jù)下面的提示，編寫一個探險(xiǎn)故事，題目自擬。人物：我、“小生物家”小何、行事謹(jǐn)慎的小李場景：原始森林或者無人荒島答案1. 【答案】(1) 威尼斯；艇；艄；翹(2) 馳；駿；綿；鈴鐺；牲畜；恢【解析】(1) “小艇”的“艇”，要注意左偏旁是“舟”，不要寫成“挺”或“庭”；“船艄”注意不要寫成“船梢”。(2) “飛馳”注意不要寫成“飛弛”；“駿馬”不要寫成“俊馬”；“綿羊”的“綿”注意與“棉花”的“棉”做好區(qū)分。2. 【答案】(1) 莊嚴(yán)(2) 端莊(3) 尊嚴(yán)；尊重【

11、解析】(1) 本題考形近字區(qū)別填空?！扒f嚴(yán)”形容莊重而嚴(yán)肅，可搭配宣誓。(2) “端莊”指端正莊重，常用于形容人的儀態(tài)、舉止。(3) “尊嚴(yán)”有尊貴威嚴(yán)以及有獨(dú)立而不可侵犯的地位或身份的意思，通常形容人的人格、身份地位；“尊重”有尊敬、重視的意思，可搭配得到別人的尊重。3. 【答案】(1) 聽了輔導(dǎo)員語重心長的話，我明白了一個道理。(2) 同學(xué)們都推薦你參加比賽，希望你不要推辭?！窘馕觥?1) 成分殘缺，缺少主語，可在“聽了輔導(dǎo)員語重心長的話”或“明白了一個道理”前加上“我”。(2) 搭配不當(dāng)，“推卸”指“不肯承擔(dān)”的意思，通常搭配“責(zé)任”，此處應(yīng)改為“推辭”，表示拒絕（任命、邀請、饋贈等）。

12、4. 【答案】選擇“聽到好消息”的場景：在客廳里，媽媽緊張地詢問小明這次期末考試的成績，得知小明班級成績排名一下子進(jìn)步了20名，媽媽瞬間睜大了眼睛，眼里仿佛還閃爍著光芒，一個大大的笑容在媽媽臉上逐漸綻放開來，媽媽激動地把小明抱在懷里并親吻了他的額頭，深情地夸贊小明：“兒子，我們的努力沒有白費(fèi)，你是最棒的！”【解析】須運(yùn)用動作、神態(tài)、語言描寫反映人物內(nèi)心。5. 【答案】B【解析】“薄弱”的“薄”應(yīng)讀作“b”；“愛憎”的“憎”應(yīng)讀作“zng”。6. 【答案】B【解析】文人、墨客泛指文人、文士，古人多用于形容讀書人、有文采的人。7. 【答案】D【解析】田忌是戰(zhàn)國時期齊國名將，不是書法家。8. 【答案

13、】水滸傳；三國演義；紅樓夢；西游記?！窘馕觥扛鶕?jù)回目出現(xiàn)的人物名字對應(yīng)四大名著。9. 【答案】(1) 未聞孔雀是夫子家禽；也傍桑陰學(xué)種瓜；短笛無腔信口吹(2) 黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還【解析】(1) （1）當(dāng)孔君平故意指著楊梅說“此是君家果”時，楊氏子以“未聞孔雀是夫子家禽”予以回敬，這句話體現(xiàn)出楊氏子能聽出孔君平是在拿楊氏子的姓和楊梅同為楊字開玩笑，聰明的楊氏子以“未聞孔雀是夫子家禽”回應(yīng)，以其人之道還治其人之身同時，楊氏子措辭委婉，懂禮數(shù)，“未聞”二字使語氣委婉，避免了對長輩的冒犯，做到有禮有節(jié)。（2）“學(xué)種瓜”體現(xiàn)兒童學(xué)干農(nóng)活。（3）“短笛無腔信口吹”寫出牧童隨口吹短笛的閑適情景。

14、(2) “黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！边@兩句詩意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲都已磨穿但壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)呈牟环祷丶亦l(xiāng)，體現(xiàn)了必勝的決心。10. 【答案】60；70【解析】“花甲”之年，也叫耳順之年、還歷之年，指的是 60 歲；“古稀”指的是 70 歲，有句俗語叫人到七十古來稀，指的就是人到 70 歲被稱為古稀之年。11. 【答案】(1) 峰；溪；海；脂。(2) B；C；A(3) i 錯誤ii 錯誤iii 正確iv 錯誤(4) 開動（凍）了；甲骨文；烤、吐、理等。(5) 看到“山”這個字，你能想象到連綿起伏的峰巒；而望見“川”，眼前卻又浮現(xiàn)滾滾向前的流水?！袄洹弊质谷擞斜鶅龈?，“暖”字

15、一望而溫?zé)??！疤稹弊至钊擞鋹偅翱唷弊忠豢淳秃茈y受?！窘馕觥?1) “挺拔”有直立而高聳的意思，常搭配峰巒；“清亮”有清澈的意思，可搭配溪水；浩瀚如海，水勢廣大的樣子，一般比喻氣勢宏偉；凝滑如脂，形容皮膚潔白且細(xì)嫩。(2) 根據(jù)材料三圖片下面文字可判斷作品一為楷書，作品二為草書，作品三為行書。(3) i 材料一最后一句“有哪個民族能像中華民族這樣擁有豐富的書法瑰寶？”是反問句，意思是只有中華民族擁有豐富的書法瑰寶。ii 由材料一可知漢字在書法家筆下能發(fā)出無窮無盡的變化。iii 由材料二“對聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)”可知對聯(lián)形式是漢字的獨(dú)創(chuàng)。iv 由材料三圖片下面文字可知三幅作品均選自千字文，三幅作品的

16、內(nèi)容相同。(4) 歇后語與漢字演變歷史的答案參考課本。形聲字由兩個文或字復(fù)合成體，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成，比如“烤”字，左邊“火”是形旁，表示跟火有關(guān)；右邊“考”是聲旁，跟讀音有關(guān)。形聲字有很多，答出任意一個即可。(5) 本題考察句子仿寫。句子仿寫主要需要觀察例句句子特點(diǎn)（包含語言、情感、修辭），經(jīng)過分析可知，例句選取的文字都是相對的，“太陽”和“月亮”相對，“輕”和“重”相對，“哭”和“笑”相對，所以我們在仿寫的時候可以此為突破口，找有相對關(guān)系的漢字，比如“苦”與“甜”，“冷”和“暖”。12. 【答案】(1) i 正確ii 錯誤iii 錯誤iv 正確

17、(2) i Bii A；C；D；E(3) 這下可闖大禍了，爸爸應(yīng)該會狠狠地懲罰我吧；“我”失手打碎了名貴的花瓶；二姑、姨婆和客人們說吉祥話幫“我”免除懲罰。(4) 我認(rèn)為二姑最風(fēng)趣、機(jī)智。在“我”失手打碎貴的花瓶后，二姑用吉祥話“歲（碎）歲（碎）平安”幫“我”打圓場，體現(xiàn)了二姑的機(jī)智；同時，二姑讓“我”快站起來耍大刀，體現(xiàn)了二姑的風(fēng)趣。（言之有理即可）【解析】(1) i 本題考查學(xué)生對文章信息的提取。根據(jù)第一自然段可知文章故事發(fā)生的時間為“大年初一”本題正確。ii 第一段開頭“關(guān)老爺”帶雙引號，說明作者自稱關(guān)羽只是為了好玩，而不是作者本名。iii 從材料中“我”失手把花瓶打碎后坐在地上嚇傻了可

18、以看出“我”不是故意設(shè)計(jì)打碎花瓶的。iv 根據(jù)材料中“我”打碎花瓶后“媽媽不再喊我，節(jié)目被取消了”可知媽媽不想“我”再闖禍了。(2) i 本題考查動詞短語的搭配?！帮w騎而下”“掄大刀”“栽倒身子”“大刀砍在花瓶上”是固定搭配。ii 本題考查人物描寫方法。第五自然段中“破顏而笑”屬于神態(tài)描寫，“雪白的手”屬于外貌描寫，“拍著雪白的手說道”屬于動作和語言描寫。(3) 本題考查分析人物心理活動。聯(lián)系前后文可知“我”因用力過猛失手將花瓶打碎，“我”的內(nèi)心是闖禍后的緊張、內(nèi)疚、害怕，因此感情基調(diào)與此相符即可。本題考查概括段落大意。第四自然段通過一系列動作描寫記敘了“我”失手打碎了名貴的花瓶；第五到六自然

19、段主要記敘了在“我”失手打碎貴的花瓶后，二姑和姨婆用吉祥話“歲（碎）歲（碎）平安”等幫“我”打圓場。(4) 本題考查人物形象分析。文章主要記敘“我”在打碎花瓶后二姑幫“我”打圓場的故事。二姑巧用吉祥的話“歲（碎）歲（碎）平安”在緊張的場面化解尷尬，體現(xiàn)了二姑機(jī)智、風(fēng)趣的性格特征。答案不唯一，合理即可。13. 【答案】愛看書的弟弟 在一間安靜的書房中，只聽見“沙沙”的翻書聲，一個小男孩正捧著一本書看得入神。他時而為書中的幽默趣事開懷大笑，時而為書中的精彩情節(jié)拍手叫好，時而又為書中的感人故事潸然淚下，連我走近他的身旁都未曾察覺，他就是我的弟弟一個十足的“小書迷”。弟弟有很多興趣愛好，他愛玩電腦，喜

20、歡看電視，但他最愛的還是各種精彩的書！ 記得有一天晚上，已經(jīng)是深夜十一點(diǎn)了，可弟弟還沒入睡。只見他靜悄悄地溜進(jìn)書房，拿起一本書，動作很輕地翻著一頁又一頁書籍，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著書中的文字，生怕看漏了某個字一樣。弟弟擔(dān)心被媽媽發(fā)現(xiàn)后會受到批評，他那一舉一動是那么的小心，那充滿智慧的大眼睛時不時地瞥向書房門，可書中的故事總能拉回他的注意力，弟弟慢慢地放松了警惕，聚精會神地翻看著書籍，在書的海洋里，弟弟忘了世界，也忘了自己。不知什么時候，媽媽出現(xiàn)在書房，一把奪下了弟弟手中的書，弟弟才從書海中走出來乖乖去睡覺。 還有一次，媽媽出門去買菜，弟弟坐在沙發(fā)上全神貫注地啃著他的“點(diǎn)心”書。窗外汽車的鳴笛聲和狗叫

21、聲絲毫沒有影響到專注看書的弟弟?！岸＿耍　遍T鈴響了，媽媽回來了，可弟弟還沉浸在書中精彩的世界里，絲毫沒有察覺到門鈴的響聲?！岸＿?！叮咚！”門鈴繼續(xù)響著，弟弟還是沒有察覺。媽媽嚇了一身冷汗，以為弟弟出事了，趕緊用鑰匙開門，打開門后才發(fā)現(xiàn)弟弟只是沉迷在書中的世界里，我現(xiàn)在還記得媽媽跟我講弟弟這些趣事時哭笑不得的樣子。 瞧！我的弟弟就是這么一個愛看書的“小書迷”?！窘馕觥拷ㄗh先選定人物某個特點(diǎn)，再運(yùn)用描寫人物的方法（外貌、語言、動作、心理、神態(tài)）突出人物該特點(diǎn)。14. 【答案】探秘原始森林 暑假來了，我不愿意待在家里，想去原始森林里探險(xiǎn)，正好有兩位好朋友也想去，他們就是有“小生物家”之稱的小何以及做

22、事情會想很多的小李。于是，我們?nèi)齻€人就順利組成了一支探險(xiǎn)小隊(duì)。 出發(fā)前，小李說我們要做好充足的物資準(zhǔn)備，避免到了原始森林缺少食物和水，小何也非常認(rèn)同小李的想法，同時他提出原始森林會有很多危險(xiǎn)的動物，最常見的就是蛇，我們可以買雄黃粉、刀具防身。我聽完后覺得他們說的非常有道理，作為一名吃貨，我也提出了自己的看法：食物可以買壓縮餅干，方便攜帶又能補(bǔ)充較多能量。后面我們?nèi)齻€就一起去超市購買了需要用到的物品。 第二天我們就出發(fā)了。坐了一天的飛機(jī)后，我們終于來到了目的地原始森林。下飛機(jī)后，小何就叫我們戴上帽子，身上多涂些風(fēng)油精，扎緊衣袖和脖領(lǐng)，以防一些小蛇或螞蝗鉆進(jìn)我們身體里。同時，把雄黃粉灑在胸前的背包

23、中預(yù)防毒蛇。小何不愧是“小生物家”，他懂得可真多呀，跟他一起冒險(xiǎn)真是找對人了！ 沒想到，剛踏進(jìn)森林，危險(xiǎn)就降臨到了我們頭上。我們一行人走進(jìn)去后，前方出現(xiàn)了許多奇特的小草。我非常好奇，伸手去撫摸這些奇特的小草，小何凝視了兩秒鐘，神色突然慌張。我忙問怎么回事，小何大喊道：“這是蝎子草，有毒！”聽完小何的話我慌忙把手縮回來，心里害怕極了，慢慢地身上出現(xiàn)了許多小紅點(diǎn)。細(xì)心的小李迅速拿出藥箱，幫我擦解毒藥，過了一段時間，紅點(diǎn)終于消散了。我長嘆一口氣：原始森林真危險(xiǎn)啊，幸好我有厲害的兩位朋友，要不然就完了。 我們繼續(xù)往前走了一段路，想不到這次小李遇上了麻煩，一條粗大的螞蝗叮在他臉上，我嚇得手足無措，只見小何冷靜地用風(fēng)油精驅(qū)趕螞蝗，然后把小李傷口的污血擠出來，接著用清水給小李沖洗傷口。 經(jīng)過這兩次危險(xiǎn)，我們更加謹(jǐn)慎了，也變得更加團(tuán)結(jié)。終于，憑借我們的勇氣和毅力我們走出了原始森林。這次冒險(xiǎn)讓我們感受到遇到事情時只要沉著冷靜，積極想辦法，危險(xiǎn)總是可以戰(zhàn)勝的！【解析】編寫探險(xiǎn)故事屬于想象作文，需結(jié)合人物特點(diǎn)和場景設(shè)計(jì)合理情節(jié)，描寫“險(xiǎn)境”。譬如，此處小何有“小生物家”之稱，可見小何的知識面是最廣的，在原始森林或無人荒島都可設(shè)計(jì)小何作為一個“智囊”的角色幫助團(tuán)隊(duì)一路化險(xiǎn)為夷。