《幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《采蘑菇的小姑娘》及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《采蘑菇的小姑娘》及教學(xué)反思（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《采蘑菇的小姑娘》及教學(xué)反思
第1篇：幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《采蘑菇的小姑娘》及教學(xué)反思（大全）中班下學(xué)期音樂(lè)教案《采蘑菇的小姑娘》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作，溫習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》，知道找地方舞蹈，與同伴同享空間，快來(lái)看看幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)《采蘑菇的小姑娘》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、溫習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。
3、知道找地方舞蹈，與同伴同享空間。
4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲
2、的快慢和輕重，能隨著節(jié)奏律動(dòng)。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
2、鈴鼓4個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板4對(duì)，圖片-園地和孩子。
活動(dòng)進(jìn)程：
1、圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
教師：圖片上的小朋友在甚么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干甚么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)
2、感受音樂(lè)。
?。?）播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎樣采蘑菇的?她的心情怎樣樣?)
?。?）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎樣采蘑菇的?她為何這么高興?聽(tīng)完以后你們的心情怎樣樣啊?)讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)
3、的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。
?。?）根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部份，哪幾個(gè)部份。
教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟習(xí)音樂(lè)節(jié)奏，理解分段緣由。
?。?）掌握X、XX節(jié)奏音型。
把節(jié)奏譜貼在黑板上，發(fā)問(wèn)有無(wú)小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。
讓小朋友們隨著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處隨著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手段、拍肩等)，使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。
請(qǐng)1位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。
4、設(shè)計(jì)配器方案
?。?）幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，
4、探究齊奏好不好聽(tīng)。
?。?）討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試1下。
5、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。
（1）教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏終了。教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
?。?）教師對(duì)3樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是不是比剛才的好聽(tīng)了。
?。?）提示小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎樣樣的啊?
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)活動(dòng)中，可以向幼兒介紹1些有關(guān)蘑菇生長(zhǎng)的知識(shí)。
教學(xué)反思：
我是用歌
5、曲導(dǎo)入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來(lái)的備學(xué)，很輕松的就弄定了，簡(jiǎn)直出乎預(yù)感。讀課文和識(shí)記生字詞幾近沒(méi)費(fèi)甚么大的力氣。我本打算第1課時(shí)熟讀課文，識(shí)記生字詞為主，把問(wèn)題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問(wèn)題，我檢測(cè)c層的學(xué)生并幫他們鞏固?？?是，孩子們?cè)谇榫w高漲的情況下，解決的都很好。
本文擴(kuò)大瀏覽：蘑菇（學(xué)名:Agaricus campestris）是由菌絲體和籽實(shí)體兩部份組成，菌絲體是營(yíng)養(yǎng)器官，籽實(shí)體是繁殖器官。蘑菇具有多達(dá)36000種性別，由成熟的胞子萌生成菌絲。
第2篇：幼兒園大班音樂(lè)教案《采蘑菇的小姑娘》及教學(xué)反思大班音樂(lè)教案《采蘑菇的小姑娘》含反思適用于大班的音樂(lè)主題
6、教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在教師的指點(diǎn)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器，感受樂(lè)曲歡快樂(lè)潑的旋律，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，掌握X、 XX節(jié)奏音型，能在集體的打擊樂(lè)演奏中成心識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相調(diào)和1致，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《采蘑菇的小姑娘》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲歡快樂(lè)潑的旋律，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，掌握X、 XX節(jié)奏音型。
2、在教師的指點(diǎn)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。
3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中成心識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相調(diào)和1致。
4、感受旋律的氣氛和和同伴1起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)
7、，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載
2、鈴鼓4個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板4對(duì)。
3、圖片-園地和孩子
活動(dòng)進(jìn)程
1、圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
教師：圖片上的小朋友在甚么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干甚么呢?
(啟發(fā)幼兒想象。)
2、感受音樂(lè)
1.播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。
(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎樣采蘑菇的?她的心情怎樣樣?)
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
(小姑娘是怎樣采蘑菇的? 她為何這么高興?聽(tīng)完以后你們的心情怎樣樣啊?)
讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)
8、表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。
1、根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部份，哪幾個(gè)部份。
教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟習(xí)音樂(lè)節(jié)奏，理解分段緣由。
2、掌握X、XX節(jié)奏音型。
(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，發(fā)問(wèn)有無(wú)小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。
(2)讓小朋友們隨著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，
接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處隨著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手段、拍肩等)，
使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。
(3)請(qǐng)1位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。
4、設(shè)計(jì)配器方案
1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿
9、自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。
2、討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試1下。
5、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏終了，
教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，
在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對(duì)3樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，
看看是不是比剛才的好聽(tīng)了。
3、提示小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎樣樣的啊?
教學(xué)反思
《采蘑菇的小姑娘》是1首耳熟能詳?shù)耐{，對(duì)
10、孩子們來(lái)講都不陌生，這首歌不但節(jié)奏明快，還有與朋友分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。孩子們都很喜歡它。
本文擴(kuò)大瀏覽：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種，很多國(guó)家都有栽培，其中我國(guó)總產(chǎn)量占世界第2位。
第3篇：幼兒園中班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思中班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作，溫習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《 采蘑菇的小姑娘》，知道找地方舞蹈，與同伴同享空間，快來(lái)看看幼兒園中班《采蘑菇的小姑娘》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
11、：
1、溫習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《 采蘑菇的小姑娘》。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。
3、知道找地方舞蹈，與同伴同享空間。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)增進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
2、鈴鼓4個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板4對(duì)，圖片-園地和孩子。
活動(dòng)進(jìn)程：
1、圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
教師：圖片上的小朋友在甚么地方？他們高興嗎？
他們高高興興的要去干甚么呢？（啟發(fā)幼兒想象。）
2、感受音樂(lè)。
?。?）播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。（音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)？她是
12、怎樣采蘑菇的？她的心情怎樣樣？）
?。?）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。（小姑娘是怎樣采蘑菇的？ 她為何這么高興？聽(tīng)完以后你們的心情怎樣樣??？）讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。
?。?）根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部份，哪幾個(gè)部份。
教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟習(xí)音樂(lè)節(jié)奏，理解分段緣由。
?。?）掌握X、XX節(jié)奏音型。
把節(jié)奏譜貼在黑板上，發(fā)問(wèn)有無(wú)小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。
讓小朋友們隨著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處隨著老師把節(jié)奏打出來(lái)（跺腳、抖手段
13、、拍肩等），使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。
請(qǐng)1位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。
4、設(shè)計(jì)配器方案
?。?）幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。
?。?）討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試1下。
5、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。
?。?）教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏終了。教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
?。?）教師對(duì)3樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是不是比剛才的好聽(tīng)了。
（3）提示
14、小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎樣樣的??？
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)活動(dòng)中，可以向幼兒介紹1些有關(guān)蘑菇生長(zhǎng)的知識(shí)。
教學(xué)反思：
我是用歌曲導(dǎo)入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來(lái)的備學(xué)，很輕松的就弄定了，簡(jiǎn)直出乎預(yù)感。讀課 文和識(shí)記生字詞幾近沒(méi)費(fèi)甚么大的力氣。我本打算第1課時(shí)熟讀課文，識(shí)記生字詞為主，把問(wèn)題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問(wèn)題，我檢測(cè)c層的學(xué)生并幫他們鞏固?？?是，孩子們?cè)谇榫w高漲的情況下，解決的都很好。
小百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌
15、品種，很多國(guó)家都有栽培，其中我國(guó)總產(chǎn)量占世界第2位。
第4篇：教案《采蘑菇的小姑娘》活動(dòng)班級(jí)：月亮92班 活動(dòng)名稱：音樂(lè)
活動(dòng)內(nèi)容：打擊樂(lè)——《采蘑菇的小姑娘》 授課教師：高麗麗
設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒已學(xué)會(huì)唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌曲，此歌曲旋律活潑歡快，節(jié)奏富有規(guī)律性，很合適展開(kāi)打擊樂(lè)活動(dòng)。特設(shè)此活動(dòng)就是讓幼兒繼續(xù)熟習(xí)歌曲的旋律，能根據(jù)圖示拍出相應(yīng)的節(jié)奏，會(huì)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟習(xí)歌曲的旋律。
2、根據(jù)圖示拍出相應(yīng)的節(jié)奏，感知歌曲節(jié)奏快慢變化。
3、根據(jù)身體動(dòng)作的圖譜來(lái)遷移配器，并能看指揮來(lái)演奏樂(lè)器。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、
16、樂(lè)器：鈴鼓、圓舞板、串鈴。
2、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)、教學(xué)磁帶。 活動(dòng)進(jìn)程：
1、談話導(dǎo)入
教師：小朋友我們已學(xué)會(huì)唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌曲，今天老師教小朋友們用樂(lè)器來(lái)演奏這首歌曲你們想不想學(xué)？
2、引導(dǎo)幼兒熟習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏。
（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)拍擊樂(lè)曲的節(jié)奏，注意節(jié)奏的快慢。 （2）教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜打出節(jié)奏，知道 “X”的節(jié)奏、“XX”的節(jié)奏和“X—”的節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作，
教師：引導(dǎo)幼兒將圖譜轉(zhuǎn)化成身體動(dòng)作，如“X X”用拍手代替，“XX”用拍腿來(lái)代替，“X—”用搖手段代替，在進(jìn)行集體練習(xí)。
4
17、、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行樂(lè)器練習(xí)。
討論配器方案：最后3小節(jié)用3種樂(lè)器合奏；其他樂(lè)句則用3種樂(lè)器輪番演奏。
5、看老師指揮，按順序集體演奏。
（1）教師放慢演唱歌曲的速度，同時(shí)面向不同小組做不同的指揮動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地對(duì)老師的動(dòng)作暗示做出動(dòng)作反應(yīng)。
?。?）幼兒按組輪換選擇樂(lè)器，進(jìn)行演奏。
第5篇：《采蘑菇的小姑娘》教案音樂(lè)《采蘑菇的小姑娘》教案
1、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生溫習(xí)“附點(diǎn)”節(jié)奏及4分停止符的音樂(lè)知識(shí)。學(xué)習(xí)小姑娘勤勞、樸實(shí)、仁慈的品質(zhì)。
2、能力目標(biāo)：
應(yīng)用多種教學(xué)手段，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感
18、受歌曲活潑抒懷的情緒；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
2、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及停止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。
2、創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏，表現(xiàn)歌曲的情緒。
3、教學(xué)進(jìn)程：
?。?）創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
1、播放歡快的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍。（PPT背景音樂(lè)《采蘑菇的小姑娘》伴奏樂(lè)）
2、組織教學(xué)：同學(xué)們，在歡樂(lè)優(yōu)美的音樂(lè)聲中，我們的音樂(lè)課又開(kāi)始了。今天的音樂(lè)課，老師要攜同學(xué)們上山游玩，看看山上有甚么？（PPT畫(huà)面：青青的小草，美麗的小花、群群的牛羊，插入背景音
19、樂(lè)《采蘑菇的小姑娘》伴奏樂(lè)）
3、發(fā)聲練習(xí) 師啟發(fā)：牛啊羊啊看到青青的小草，美麗的小花，高興地唱了起來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)，他們是怎樣唱的？
?。?）師范唱1遍練習(xí)曲（可以請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打節(jié)奏）( ) （2）學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。（1=C至1=E）
?。?）音樂(lè)小練習(xí)
節(jié)奏練習(xí)—---拍擊并掌握附點(diǎn)節(jié)奏及4分停止符。
?。?）出示節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生找出節(jié)奏容易拍錯(cuò)的地方。 （2）學(xué)生討論并拍擊練習(xí)
?。?）啟發(fā)創(chuàng)編動(dòng)作表停止附的空拍（拍肩，攤手，捻指） （4）指點(diǎn)學(xué)生隨著音樂(lè)的旋律，以多種情勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（3）講授新課歌曲《采蘑菇的小姑娘》
1、簡(jiǎn)介歌曲背景：
20、
這是我國(guó)著名作曲家谷建芬專為少年兒童創(chuàng)作的1首抒懷歌曲。歌曲以敘事音樂(lè)
的情勢(shì)贊美了從小生長(zhǎng)在山林中的小姑娘勤勞、樸實(shí)、仁慈。她們把勞動(dòng)換來(lái)
的果實(shí)當(dāng)作幸福的禮品與小火伴們共同分享。這首歌的語(yǔ)言生動(dòng)直白、易記易唱，比如“采蘑菇的小姑娘，背著1個(gè)大竹筐，清早光著小腳丫，走遍樹(shù)林和山岡”；“換上1把小鐮刀，再換上幾塊棒棒糖”這些形象生動(dòng)、生活化的語(yǔ)言，再加上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，非常成心思！同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎？想不想學(xué)？今天我們就來(lái)學(xué)唱這首《采蘑菇的小姑娘》！ （師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本12頁(yè)）
2、放課件歌曲《采蘑菇的小姑娘》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受情緒。（師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思
21、考：）
3、提出問(wèn)題，引發(fā)思考：
A、從中你體會(huì)到了甚么？（學(xué)生討論交換，體會(huì)到小姑娘的勤勞。）
B、從哪看出小姑娘的勤勞？ （學(xué)生交換討論，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語(yǔ)。） 師：（同學(xué)們能夠體會(huì)到歌詞中小姑娘的勤勞，就可以更好的掌控歌曲的情感，現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)唱第1段：）
4、學(xué)唱第1段:
?。?）按節(jié)奏讀歌詞。
師：（重點(diǎn)解決第3句: 附點(diǎn)音符 5. 5 ，的唱法,
連音線 3-- -- -- |-- -- --
字8拍的唱法。）
（2）學(xué)生學(xué)唱歌詞。
5、學(xué)唱第2段：
（
22、1）師范唱樂(lè)段。（引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯最后兩樂(lè)句是第1樂(lè)段中的變化重復(fù)。）
（2）學(xué)生學(xué)唱樂(lè)段。
?。?）匯報(bào)：學(xué)生完全演唱歌曲。
6、拓展：
?。?）教師啟發(fā)：
大家想一想還可以用甚么方式來(lái)表現(xiàn)歌曲《采蘑菇的小姑娘》？
?。▽W(xué)生分組討論、交換：舞蹈、繪畫(huà)、詩(shī)歌，要表現(xiàn)小姑娘的勤勞、樸實(shí)、仁慈、快樂(lè)）
（2）全班匯報(bào)表演：
?。?）點(diǎn)評(píng)：太有才了！
有創(chuàng)意！
了不起！
舞蹈優(yōu)美
?。?）小結(jié)：
這首歌不但表現(xiàn)了采蘑菇的小姑娘愉快的勞動(dòng)心情，更表現(xiàn)了小姑娘把勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)當(dāng)作幸福的禮品與小火伴們共同分享的喜悅心情，同學(xué)們，現(xiàn)在你們對(duì)幸福1定有了全新的體會(huì)了，幸福靠甚么來(lái)創(chuàng)造？------（勞動(dòng)、分享）愿我們?cè)谶@歡樂(lè)的歌聲中感受愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)分享的幸福?。?
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《采蘑菇的小姑娘》及教學(xué)反思
