《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)傷仲永導(dǎo)學(xué)案2無(wú)答案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)傷仲永導(dǎo)學(xué)案2無(wú)答案新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題傷仲永 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解本文先仰后揚(yáng)的寫(xiě)法，明白故事說(shuō)明的道理。2.注意本文詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法，揣摩精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。3.通過(guò)學(xué)習(xí)方仲永的故事，認(rèn)識(shí)后天的學(xué)習(xí)的重要性，從而更加熱愛(ài)學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、弄清方仲永才能發(fā)展變化的過(guò)程和才能衰退的主要原因，及本文說(shuō)明的道理。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)上存在的仲永現(xiàn)象，深刻領(lǐng)會(huì)后天學(xué)習(xí)非常重要這個(gè)道理學(xué)習(xí)過(guò)程:一，檢查上節(jié)內(nèi)容。指名背誦二感知內(nèi)容。齊聲朗讀橫線上的內(nèi)容并選擇填空方仲永五歲作詩(shī)能“指物作詩(shī)立就 ”，而且“文理皆有可觀者 ”；十二三時(shí)作的詩(shī)已經(jīng)“不能稱(chēng)前時(shí)之聞 ”；二十歲就“泯然眾人矣（1）從上面可以看出方仲永的才能是：（ ）A、天資聰慧 B
2、、平庸無(wú)奇 C、日益衰退 D、與日俱增（2）產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是：（ ）A、未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之 B、自是指物作詩(shī)立就C、邑人奇之 D、不使學(xué)三合作探究 。組內(nèi)交流。1.方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？變得“泯然眾人”,原因什么？第一階段：第二階段：第三階段：“泯然眾人”的原因是：2、請(qǐng)用“”將議論部分分為兩個(gè)層次，并歸納出各層的主要內(nèi)容。第一層：第二層3.假如你認(rèn)為自己很聰明的話，讀了文章后，有什么感受和啟發(fā)？假如你認(rèn)為自己還有點(diǎn)笨，讀了文章后，又有什么感受和啟發(fā)？四.小節(jié) .本文寓理于事，通過(guò)方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，說(shuō)明了人的天資和后天成才的關(guān)系。由此看來(lái)，人的成長(zhǎng)，關(guān)鍵在后天
3、接受學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。像方仲永這樣天賦高的神童，不學(xué)習(xí)，最終也變成了普通人一樣。我們這樣的普通人，就更要努力學(xué)習(xí)，不然想成為一個(gè)平常的人恐怕都辦不到。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，希望你們珍惜讀書(shū)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。五拓展延伸一.（1）方仲永具有怎樣非凡的才能？方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?你認(rèn)為哪一個(gè)階段寫(xiě)得最詳細(xì)？作者為什么要詳寫(xiě)這一階段呢？（2）方仲永由天資過(guò)人變得泯然眾人的原因是什么?（3）文章最后一段議論講了什么道理?二.能力提升：(10分鐘)1、你從方仲永的故事里明白了什么道理2、什么是天才？怎樣成為天
4、才？自寫(xiě)格言比賽：天才就是六達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。一.1、先按要求摘句填空，然后答題。方仲永五歲作詩(shī)能“ ”，而且“ ”；十二三歲時(shí)作的詩(shī)已經(jīng)“ ”；二十歲就“ ”。2.下列句子中“之”字的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）不能稱(chēng)前時(shí)之聞 忽啼求之 余聞之也久借旁近與之3、辨別以下加粗字的含義（1）并自為其名 還自揚(yáng)州（2）賢于材人遠(yuǎn)矣 如此其賢也二、翻譯：1、明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之2、仲永之通悟，受之天也3、其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。4、今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？三、課外拓展：閱讀下列文章，完成文后問(wèn)題王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸
5、，忘其牛，父怒誕撻。已而復(fù)如初。母曰：“日癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子。學(xué)遂為通儒。1.解釋句中加點(diǎn)的字。（1）聽(tīng)已，輒默記。 輒： （2）父怒撻之。 撻： （3）瑯瑯達(dá)旦旦。（4）冕因去。 去 （5）竊入學(xué)舍。竊：2.翻譯句子。（1）已而復(fù)如初。 譯：（2）七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。3.文中最能表現(xiàn)出王冕讀書(shū)專(zhuān)心入迷的一句是 4.這則故事給了你什么啟示？相關(guān)閱讀：（二）范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適常山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往饘粥不充，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（三）歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能頌其書(shū)。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄
河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)傷仲永導(dǎo)學(xué)案2無(wú)答案新人教版
