人教版小學三年級美術下冊《第6課多彩的夢》wrod教案

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1、新時代備課大師 （人教版）美術三年級上冊 《多彩的夢》教學設計 課題： 多彩的夢 主 備 人： 程龍 版本： 人教版 年 級： 三年級（ 下冊） 課型： 造型--表現(xiàn) 課時安排： 第一課時 一、 教材內容分析 《多彩的夢》屬于造型—表現(xiàn)領域。 教材選用兩幅經(jīng)典的油畫作品作為欣賞圖例。 俄羅斯畫家夏加爾的《我與我的村莊》中，畫面構圖和形象都采取來傳統(tǒng)繪畫不同的護理方式。畫家用畫面分割、重疊的手法，把不同時間、空間中的人

2、物和景物組合在一張畫面上，以此來表達對故鄉(xiāng)的懷念。 西班牙畫家達利的《記憶的永恒》，表現(xiàn)來一個奇異、錯亂的夢幻世界：物體無序的散落在畫面上，時鐘軟軟的令世間停止，讓人過目難忘，背景深遠無限給人一種極冷，悵然若失的感覺。教師可以利用這兩幅作品，啟發(fā)學生對夢境里的畫面和表現(xiàn)形式做自由的想象和思考。 二、學生特征分析 三年級學生在富于想象的同時更具有較強的好奇欲和求知欲，具備一定的合作學習和探究學習的基本能力。學生對美術工具和材料有一些的掌握的能力，對一些多媒體知識具有較為抱有興趣的識別，可以用簡單的工具和繪畫材料來表現(xiàn)自己的想法，也就是說具備了一定的造型能力。 通過老師的引導和拓展通

3、過欣賞、觀察、思考來對自己的夢境進行設計，引發(fā)學生的興趣。結合本課教材科與學生進行自己夢境的探討和交流，引導學生進行創(chuàng)作，這里將以各種圖片展示作為契機，激發(fā)學生的興趣，通過語言和描述等表達自己的感受，從而發(fā)展學生的思考能力和觀察力。 三、教學目標 知識技能目標: 結合自己的生活，通過會議、欣賞等方式，采用適當?shù)氖址▉碓佻F(xiàn)自己的夢境。 過程與方法目標: 能夠用自己的方法設計繪畫出一個屬于自己的獨一無二的夢境，夢境中物體大小、形狀和色彩變化多樣，切實感受和體會夢在繪畫中的樂趣。 情感態(tài)度和價值觀目標:通過創(chuàng)作感受美術源于生活，感受生活，激發(fā)自己的想象力！ 四、教學重點: 學生回

4、憶和創(chuàng)作夢境，選用自己熟悉的創(chuàng)作手法展現(xiàn)自己的夢。 五、教學難點: 夢的展現(xiàn)方式。 六、教學準備 ： 1、教師用具：課件、圖畫等 2、學生用具：彩筆、蠟筆、刮紙等 七、教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 創(chuàng) 設 情 境、 導 入 新 課 教師：曾經(jīng)有人說老師我白日做夢！大家知不知道什么叫做白日做夢?。?？？ 學生：知道！…… 教師：額……老師真的很尷尬，白日做夢就是說一個人白天睡覺在做夢，比喻一些事情根本不可能發(fā)生！當然，大家晚上睡覺的時候做的夢，在現(xiàn)實當中是不是也不會發(fā)生吧…… 學生：哈哈……

5、 1. 觀看有關夢的圖片 2. 教師：老師首先給大家展示一部電影，看看同學們知不知道這是那部電影？ 學生: 哇，是《愛麗絲夢游仙境》…… 教師：哦！老師很驚訝，看來有不少同學看過這部電影了！那么大家一定知道電影中愛麗絲發(fā)生了什么事情，遇到了哪些人物和事了吧? 學生回答：… 3. 學生發(fā)現(xiàn) 教師：同學們好棒！電影非常好看，同學們回答的也很棒！ 學生回答：… 師總：那么這節(jié)課我們也來創(chuàng)作一下自己想去的夢境吧！ ——出示課題：《多彩的夢》 學生活動：欣賞片段《愛麗絲夢游仙境》預告片段，激發(fā)學生的興趣。 小組交流探討并將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的說出來。激發(fā)學生敢于發(fā)言，敢

6、于創(chuàng)作，敢于想象。 學生參與電影的討論，抒發(fā)自己內心的情感，用語言的形式進行描述。 好的導入是成功的開始。通過課堂圖片視頻的引入在學生通過視覺感受夢境的同時,將學生帶入一個好奇的、好玩的意境,較好的調動了學生的興趣和歡樂的課堂氣氛,為下面的學習奠定心理、情感基礎。 學生的回答不需要受到任何的約束，只要他們敢于說出自己的想法就是對本節(jié)課展開了想象！ 電影可以拓展學生的想象力，也能夠起到一定的教育作用，適度運用電影片段可以給學生的興趣和學習方式帶來不少新鮮感。有助于促進學習和進步。 自 主 探 索、 合 作

7、 學 習 1. 師啟：同學們在剛才的視頻中看到了愛麗絲再次回到了她以前的夢境，那么我們回想一下，夢境當中的各種事物與現(xiàn)實當中的事物有什么區(qū)別？ 學生：和現(xiàn)實中的景物差別很大，樹很高，人物頭很大，貓咪很可怕……?。? 教師： ??！說的太好了！大家來看一下圖片中的各種景物是不是這個樣子? 展示PPT 學生：是…… 引出學生思考：那么大家想一想夢中的各種景物千變萬化，就像一切不可能的事物都能在夢中出現(xiàn)，自己突然變成超人，自己突然到了一個從來沒去過的地方等等等等 2. 學生思考、討論：那么同桌之間相互交流一下，看看同學以前都做過什么樣的離奇的夢？ 同學交流并回答 教總：

8、同學們做過各種各樣的夢，令我感到十分的好奇和興奮！不由得我也想去你的夢里轉一轉了！ 引起學生思考、討論 再次觀看圖片 學生回答…… 教師幻燈片展出定義并板書： 夢： 奇幻、多彩 千變萬化 有可能很平常，也有可能很不尋常 也會讓自己傷心和高興 …… 3. 展示幻燈片 在展示課件后，觀賞其他同學作品 教師：大家在交流了許久后讓我們看一看其他同學是如何創(chuàng)作的吧！ 展示圖片…… 教師：大家在看過這些圖片后，是不是有很多感受呢？大家來看一下這里?。。? 引發(fā)學生興趣 老師啟發(fā)：我們

9、在看來不同的圖片，感受到了很多不同的夢，那么下面同學們，大家來自己創(chuàng)作一下一個夢境，讓老師來看看你的夢境吧？ 教師板書 多彩的夢 夢的幻化 夢的多彩 4. 向同學們展示各種繪畫方法的效果和使用同時，基于前幾節(jié)課對繪畫工具和色彩的認識，注以說明并展示相應的幻燈片 師示范并小結：同學們來挑戰(zhàn)一下吧！看看大家的夢境，讓老師也在你的小小的夢里游覽一番！ 學生參與通過觀察進行討論和探索。 感慨視頻中夢的魅力 這里通過圖片欣賞引發(fā)學生思考，學生參與提問與回答。 學生進行相互的交流和合作，教師也適度參與，給予學生一些啟發(fā)性的知識。

10、板書定義是以學生總結的方式來進行概括，教師適度把握。 通過圖片形式來展示夢特征。加深學生印象。試著去想來發(fā)現(xiàn)夢在我們生活中的樂趣……并將自己的想法浮現(xiàn)于畫紙上 進一步通過圖片來開拓學生的思維，同時本階段采用個別活動來引發(fā)同學們對知識的思考和探索。同時發(fā)現(xiàn)夢在我們日常生活中的樂趣。學生在這個年齡的內心中會有一定的好奇和想法，而老師要做的就是通過開拓和引導讓同學們大膽想象，將自己內心所想變?yōu)楝F(xiàn)實。 通過自己的活動，實現(xiàn)和表達自己的一些所想到的神態(tài)和表情。為下一步創(chuàng)作做好基礎。 最后的展示只是基于課堂的基礎上了解一下課堂知識，也是對前面的總結和思維拓展，有助于

11、創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開放性學習的感受。 方法展示可以適度激發(fā)學生的創(chuàng)意和手法的選擇。 三、 應 用 實 踐 1?、多彩的夢 （強調使用工具的規(guī)范和注意桌面的整潔） 1、根據(jù)自己所想畫出自己的夢或自己想去的一個夢境！ 2、出示學生的作品，讓學生進行聯(lián)想，有助于激發(fā)學生的思維和創(chuàng)意。 3、引導學生觀察作品的表現(xiàn)內容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。 師總: 大家在畫自己的作品時，把自己的想法盡力去實現(xiàn)到畫紙上。當然同位可以相互交流告訴他們自己的想法。

12、 師出示作業(yè)要求及注意問題：用自己的想法來創(chuàng)作一個夢境。 A. 運用一種或多種方式進行創(chuàng)作 （教師巡回指導） B. 要大膽、認真和仔細 C.用獨特的畫面形式，表達自己獨特的感受 這里同學們可以看看自己的同桌，相互借鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感。 將本節(jié)課壓抑許久的沖動浮現(xiàn)于畫紙上。 學生作業(yè) 知識的視覺化是學生樂于接受的一種學習方式,是新課程改革的需要。將夢的認知巧妙的設計到課程中,極大的激發(fā)了學生主動學習的興趣。即滿足了學生愉悅身心的需要,又滿足了學生發(fā)展身心的需要,能使課堂煥發(fā)出無窮的動力和生命力,達到自由和諧的教育狀態(tài)。 展 示

13、評 價 學生創(chuàng)作：在創(chuàng)作過程中隨機展示并指出相應的問題 學生創(chuàng)作完成后選取幾個作業(yè)來進行展示并鼓勵同學說出自己的想法。并說說自己希望在自己的夢境中遇到什么，去做什么！抒發(fā)自己內心的感受！ 師總：我們設計是無止境的，希望同學們在以后能夠實現(xiàn)自己的想法，為自己的想法努力奮斗！讓大家的夢能夠變?yōu)楝F(xiàn)實！ 推選優(yōu)秀作業(yè)展評并談談作品中的想法，對其進行描述。 這里的創(chuàng)作學生參與評價能反映他們對本課評價的理解，可以起到教學相長的作用。 板書設計 多彩的夢 夢的幻化 夢的多彩 教學

14、反思 開拓學生思維，印發(fā)學生的思考和興趣，現(xiàn)實當中的很多例子都是可以作為美術教學來應用的。藝術來源于生活運用于生活，是美術課程的一個最為重要目的意義，課程中自然而然地引導學生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知。經(jīng)過本課教學實踐可以看到這樣的效果?！　? 課程開始以視頻導入，增加課程的知識性和知識的拓展性，有益于課程的順利實施，增加學生的興趣，同時也或多或少的增加一些課堂的時尚性，然而這里希望能夠為學生的以后的學習打下一點點的印象。 整堂課以《愛麗絲夢游仙境》為主線，貫穿全課。視頻不但激發(fā)學生的課堂熱情，和學習興趣，同時也調動學生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情，這里適度把握學生的思維和想法，讓學生敢于說出自己的想法，展示自己。有助于學生日后的發(fā)展。 總之，欣賞貫穿整個新授知識的環(huán)節(jié)，直觀明確。學生通過課件欣賞課本中的圖片，能夠結合自行車的特點，準確深入地說出自己的想法，同學的回答很是精彩。學生對于自己想法的表達，課件內容的理解是很到位的，畢竟都是大家生活周遭，能掌握運用方法進行創(chuàng)作，激發(fā)學生創(chuàng)作的愿望也是一個重要的環(huán)節(jié)。 所以美術源于生活，也增添了生活的情趣。 新時代備課大師