（濰坊專版）2019中考化學總復習 第三部分 模擬檢測 沖刺中考 階段檢測卷（二）課件 新人教版.ppt

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1、第三部分 模擬檢測 沖刺中考,濰坊市二一八年初中學業(yè)水平考試,階段檢測卷二(五七單元),(時間：60分鐘 滿分：100分),第卷(選擇題共40分),一、選擇題(本題包括20個小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意),1為了解決化石能源面臨耗盡的問題，科學家正在開發(fā)新能源，下列不屬于新能源的是( ) A天然氣 B太陽能 C地熱能 D潮汐能,A根據能源的種類進行分析，新能源是指無污染、可以持續(xù)利用的能源，包括太陽能、風能、核能、地熱能、潮汐能等。天然氣屬于化石燃料，不屬于新能源。,2煤、石油、天然氣是當今世界上最重要的化石燃料，對這三種燃料的敘述不正確的是( ) A都是混合物 B燃

2、燒后都會放出熱量 C都是可再生資源 D都是重要的化工原料,C煤、石油、天然氣都不能再生，是不可再生資源。,3采取正確的措施，能夠避免火災發(fā)生或減少災害損失。下列滅火方法不恰當的是( ) A油鍋起火用鍋蓋蓋滅 B酒精燈著火用濕抹布蓋滅 C森林起火砍伐樹木形成隔離帶 D汽車油箱著火用水澆滅,DA選項中利用隔絕空氣的原理滅火；B選項中利用隔絕空氣和降低溫度到可燃物著火點以下的原理滅火；C選項中利用移走可燃物的原理滅火；D選項中用水澆的時候汽油浮在水的表面會擴大燃燒面積，不能滅火。,4某市空氣受到SO2的嚴重污染，環(huán)保部門立即派出飛機噴灑X粉末，快速降低空氣中的SO2含量，該過程發(fā)生的化學反應是2X2

3、SO2O2=2CaSO42CO2，X的化學式是( ) AH2O BNa2CO3 CCaO DCaCO3,D根據質量守恒定律，化學反應前后原子種類和個數都不變，由化學方程式知生成物中含有的原子種類及原子個數為Ca，2；S，2；C，2；O，12；已知反應物中含有的原子種類及原子個數為S，2；O，6；比較分析可知X中含有Ca、C和O元素，其原子個數分別為1、1和3，故X的化學式為CaCO3。,5下列關于化學方程式4P5O2 2P2O5的讀法，錯誤的是( ) A磷和氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷 B在點燃的條件下，每4體積的磷和5體積的氧氣完全反應，生成五氧化二磷 C在點燃的條件下，每4個磷原子

4、和5個氧氣分子結合生成2個五氧化二磷分子 D在點燃的條件下，每124份質量的磷和160份質量的氧氣完全反應，生成284份質量的五氧化二磷,B化學方程式4P5O2 2P2O5有三種讀法，從物質角度：可讀為在點燃的條件下，磷和氧氣反應生成五氧化二磷；從粒子角度：可讀為每4個磷原子與5個氧分子在點燃的條件下可生成2個五氧化二磷分子；從質量角度：每124份質量的磷與160份質量的氧氣在點燃的條件下可生成284份質量的五氧化二磷。,6下列化學方程式書寫正確的是( ),DA項，化學方程式沒有配平，正確的方程式為2CO2 2CO，A錯誤；B項，化學方程式沒有配平，正確的方程式為2NaOHH2SO4=Na2S

5、O42H2O，B錯誤；C項，生成物不正確，未標氣體符號，正確的方程式為CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2，C錯誤；D項，該方程式應用的原理正確，化學式書寫正確，滿足質量守恒定律，D正確。,7“防火勝于救火”?？茖W認識燃燒，增強安全防范意識是每個公民應具備的安全素養(yǎng)之一。下列說法錯誤的是( ) A身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅 B水能滅火，是因為水能降低可燃物的著火點 C對于不明原因引起的失火，我們寧可讓其自生自滅，也不能貿然采取滅火措施 D油庫、面粉廠、紡織廠、輪轂廠、橡膠廠和煤礦的坑道內等場所要嚴禁煙火，以避免爆炸的發(fā)生,B身上著火如果亂跑則會加速空氣流動，提供更充足的氧氣，而

6、使火勢更旺，A正確；著火點一般不能降低，水能滅火，是由于水能降低可燃物的溫度到著火點以下，B錯誤；對于不明原因導致的火災，如果貿然滅火可能會導致更嚴重的后果，如發(fā)生爆炸等，C正確；可燃性的氣體或粉塵在空氣中達到一定的含量，遇到明火可能會發(fā)生爆炸，D正確。,8下列有關對質量守恒定律的理解，正確的是( ) A將5g鐵和5g銅混合加熱后，物質的總質量為10g，遵循質量守恒定律 B化學反應前后分子的總數一定不會發(fā)生變化 C5g硫和5g氧氣完全反應后，生成物質量為10g D鎂條燃燒后質量增加，不遵循質量守恒定律,C鐵和銅不能發(fā)生化學反應，所以雖然混合加熱后質量不變，但是不能用質量守恒定律來解釋，A選項錯

7、誤；根據化學變化的實質可以知道，在化學變化中是分子破裂成原子，原子重新組合成新的分子，在原子重新組合的過程中，分子的總數可能發(fā)生改變，B選項錯誤；鎂條燃燒是和空氣中的氧氣發(fā)生了反應，反應后生成物的質量應該等于鎂和氧氣的質量之和，所以遵循質量守恒定律，D選項錯誤。,A二氧化碳是空氣的成分之一，沒有毒性，故A說法錯誤；二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，可用于滅火，故B說法正確；固態(tài)二氧化碳叫干冰，干冰升華能吸收大量的熱，可用于人工降雨，故C說法正確；光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用會消耗二氧化碳，故D說法正確。,9下列關于二氧化碳的說法不正確的是( ) A二氧化碳有毒 B二氧化碳常用于滅火 C干

8、冰可用于人工降雨 D光合作用會消耗二氧化碳,10.下列關于CO2與CO的比較，錯誤的是( ) A組成：都是由碳元素和氧元素組成 B性質：CO2能溶于水；CO難溶于水 C用途：CO2可用作氣體肥料；CO可用作氣體燃料 D危害：CO2會導致“溫室效應”增強；CO會形成酸雨,D一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的，A正確；二氧化碳能溶于水，一氧化碳難溶于水，B正確；CO2可用于光合作用、滅火、化工產品的原料和氣體肥料，CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等，C正確；CO2會造成“溫室效應”，CO有毒，極易使人中毒，但不能形成酸雨，D錯誤。,C多使用一次性塑料制品會造成白色污染，C選項錯誤。,

9、11.“節(jié)能減排，低碳生活”的主體旨在倡導節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中不符合該主題的是( ),A廣泛使用太陽能和風能等清潔能源 B回收利用廢舊金屬 C多使用一次性塑料制品 D減少使用私家車次數、多乘公交車或騎自行車,A住宅失火時，消防隊員用水滅火是水受熱變成水蒸氣需要吸收熱量，使環(huán)境溫度降到可燃物著火點以下，從而達到滅火的目的。注意著火點是物質本身固有的屬性，一般不會降低，因此不能說用降低著火點的方法來滅火，而只能是降溫到著火點以下。,12.據統計，我國僅20世紀90年代就發(fā)生火災約89萬起，給人民造成重大損失。應用化學知識能有效預防和控制火災。下面對滅火實例

10、的滅火原理解釋不正確的是( ),B氫氣、一氧化碳、二氧化碳和氧氣，其中能與CuO反應的氣體是氫氣和一氧化碳；氫氣還原氧化銅生成的是銅和水，一氧化碳還原氧化銅生成的是銅和二氧化碳；能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，所以X與CuO反應應該生成二氧化碳，這種氣體是一氧化碳。,13在如圖裝置中通入X氣體，并在管口P處點燃，實驗結果是澄清石灰水變渾濁，則X可以是(),AH2 BCO CCO2 DO2,14下列關于CO2性質的信息，組合正確的是( ) 可以助燃能使澄清石灰水變渾濁可溶于水，但不能與水反應可供綠色植物進行光合作用 A B C D,A二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，錯誤；二氧化碳和石灰水反應生成

11、碳酸鈣沉淀，會看到渾濁現象，正確；二氧化碳的溶解性是能溶于水，常溫下，一體積水可溶解一體積二氧化碳，溶于水的二氧化碳中有少部分和水反應生成碳酸，錯誤；光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，正確。,D制取二氧化碳時長頸漏斗下端要伸入液面以下，A不正確；收集二氧化碳應用向上排空氣法收集，B不正確；驗證二氧化碳應用澄清石灰水，不能用燃燒的木條，C不正確；驗滿二氧化碳時將燃著的木條放在瓶口處，D正確。,15下圖是實驗室依次制備、收集、驗證、驗滿CO2的裝置，其中正確的是( ),16對比是學習化學的重要方法。下列關于CO2與CO的比較，錯

12、誤的是( ) ACO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用 B通常情況下，CO2能溶于水，CO難溶于水 CCO2無毒，CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒 D一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子,A二氧化碳能用于人工降雨和光合作用，CO不能用于光合作用。,17下列除去少量雜質(括號內為雜質)的方法合理的是(),D氧化銅中有碳，隔絕空氣加強熱時碳會還原氧化銅，得到銅與二氧化碳，消耗氧化銅，A方法不合理；一氧化碳中含有二氧化碳，通過灼熱的氧化銅時二氧化碳不反應，一氧化碳能還原氧化銅，使一氧化碳被消耗，B方法不合理；二氧化碳中含有一氧化碳，因一氧化碳的量少，點燃時有可能不會燃燒，所以達不到除

13、掉雜質的目的，C方法不合理；在加熱的條件下氧氣會和銅反應生成氧化銅，而氮氣不會和銅反應，能夠除去雜質，D方法合理。,18把一定質量的甲、乙、丙、丁四種物質放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質的質量如下表。下列說法不正確的是( ),C根據質量守恒定律，由表格中的數據可知：4.02.03.02.01.2X2.45.4，故X2.0，在發(fā)生化學反應時反應物質量會減小，生成物質量會增多，則可推測反應物為甲、丙，生成物為丁，乙的質量在反應前后不變，可能為催化劑。由以上分析可知，X2.0，乙可能是催化劑，也可能不參加反應，A正確；甲和丙反應后質量減少，是反應物，B正確；參加反應的甲

14、、丙質量比是(4.01.2)g(3.02.4)g143，C錯誤；反應物為甲、丙，生成物為丁，乙的質量反應前后不變，可能為催化劑，該反應屬于化合反應，因此生成物丁一定是化合物，D正確。,AX2.0，乙可能是催化劑 B甲和丙是反應物 C參加反應的甲、丙質量比是12 D丁一定是化合物,19在反應2A3B=2C4D中，A與B的相對分子質量之比為11，用一定質量的A與12克B恰好完全反應，生成11克C，則下列說法中錯誤的是( ) A若A的相對分子質量是32，則C的相對分子質量是88 BB與D的相對分子質量之比是169 C同時生成D的質量是9克 D反應中，A與C的質量之比是811,A根據“在反應2A3B=

15、2C4D中，A與B的相對分子質量之比為11”，則可假設A和B的相對分子質量為a，設A的 質量為x，則 ，故x8g；又因為“一定質量的A與12克B恰好完全反應，生成11克C”，則根據質量守恒定律，可求D的質量為8g12g11g9g，C正確；假設C的相對分子質量為c，因為A的質量為8g，若A的相對分子質量是32，則 ，解得c44，則C的相對分子質量是44，A錯誤；根據分析，若A的相對分子質量是32，B也為32，則可計算D的相對 分子質量是 ，解得d18，此反應中B與D的相對分子質量之比是169，B正確；A與C的質量之比是8g11g811，D正確。,20含硫煤燃燒會產生大氣污染，為防治該污染，某工廠

16、設計了新的治污方法，同時可得到化工產品，該工藝流程如圖所示，下列敘述不正確的是( ),A該過程中可得到化工產品H2SO4 B該工藝流程是除去煤燃燒時產生的SO2 C該過程中化合價發(fā)生改變的元素為Fe和S D圖中涉及到的反應之一為Fe2(SO4)3SO22H2O=2FeSO42H2SO4,C根據工藝流程所示可知，該工藝中Fe2(SO4)3和H2O吸收SO2生成FeSO4和H2SO4，該反應的化學方程式為Fe2(SO4)32H2OSO2=2FeSO42H2SO4，該工藝不僅吸收了二氧化硫，還得到了化工產品硫酸亞鐵和硫酸，過程中化合價發(fā)生變化的元素有氧、鐵、硫。,第卷(非選擇題共60分),21(12

17、分)根據下列敘述，寫出有關化學方程式，并注明基本反應類型。 (1)學校開運動會用到發(fā)令槍，所用彈藥主要是紅磷，槍響后，產生一縷白煙。請寫出相關的化學方程式： (2)我國自行設計和制造的長征三號火箭，采用的是液氫和液氧作推進劑，點火后即可迅速推動火箭升空。請寫出相關的化學方程式： (3)軍事上使用的照明彈(主要成分是鎂)。請寫出相關的化學方程式： (4)不需要加熱制氧氣的方法：,二、本題包括5小題(共33分),22(6分)人類的生產和生活都離不開燃料。下面是人類大規(guī)模使用燃料的大致順序：木柴木炭煤石油、天然氣。 (1)上述燃料中屬于化石燃料的是_煤、石油、天然氣_。 (2)石油煉制得到很多產品，

18、下列屬于石油煉制產品的是_(填序號)。 汽油柴油食用酒精 (3)由于汽油的著火點比較低，遇到火星容易燃燒，所以在加油站，我們都應該_嚴禁煙火_。 (4)化石燃料等不可再生能源日趨枯竭，我們在使用能源時應樹立“一要節(jié)約能源，二要進一步開發(fā)、利用新能源”的觀點。 下列各圖中表示我國節(jié)能標志的是_C_。,用化學方程式表示出一個化學能轉化為熱能的例子：,煤、石油和天然氣是世界上最重要的化石燃料，都是比較復雜的混合物。石油煉制產品主要有溶劑油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、潤滑油、石蠟和瀝青，食用酒精是由糧食發(fā)酵而成的。汽油屬于易燃品，因此在加油站應該嚴禁煙火。在化學反應中，放熱反應都是化學能轉化為熱能的

19、例子。,23(4分)某校五樓寢室，學生熄燈就寢后，一同學違規(guī)點蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導致火災。就此事件回答下列問題： (1)從物質燃燒的條件看，蚊帳是_可燃物_。 (2)該同學慌忙打開房門，致使火勢迅速擴大，其原因是 _有了充足的空氣(或有了充足的氧氣或空氣流通)_。 (3)同寢室同學驚醒后，一邊撥打“119”，一邊采取了下列自救措施，其中正確的是_A_(填序號)。 A用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離 B跳樓逃生 C藏在桌子底下等待救援 (4)消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是_降低可燃物溫度到著火點以下(或降低溫度)_。,(1)從物質燃燒的條件看，蚊帳是可燃物；(2)寢室內著火，如

20、打開門窗，空氣流通致使氧氣量增加，會導致火勢更猛；(3)寢室著火后不要慌張，應及時采取自救措施，如快撥“119”，及時組織同學用濕毛巾捂住口鼻迅速有序逃離，不能等靠，更不能跳樓；(4)消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是：降低可燃物溫度到著火點以下(或降低溫度)。,24(6分)實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。,請?zhí)羁眨?(1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是_水_。 (2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現象是_紙花由紫變紅_，該反應的化學方程式是_CO2H2O=H2CO3_。,(3)實驗2是在實

21、驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第_(填序號)號棉球先變色，通過此現象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是_密度比空氣大_。,(1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是水。(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現象是紙花由紫變紅，該反應的化學方程式是CO2H2O=H2CO3。(3)實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第號棉球先變色，通過此現象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是密度比空氣大。,25(5分)工業(yè)上用甲和乙反應制備丙和丁，其反應的微觀示意圖如下：,(1)

22、該化學變化中沒有發(fā)生改變的粒子是_原子_(填“分子”或“原子”)。 (2)寫出該反應的化學方程式： (3)該反應中含氫元素的化合物有_2_種；反應前后化合價發(fā)生變化的元素是_C、H_(填元素符號)。,(1)由微粒的變化可知，該化學變化中沒有發(fā)生改變的粒子是原子；(2)由圖示可知，該反應的反應物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氫氣，反應的化學方程式為 ；(3)由方程式可知，該反應中含氫元素的化合物有2種；在CH4、CO中碳元素的化合價分別為4、2，在CH4、H2O、H2中氫元素的化合價分別為1、1、0，所以反應前后化合價發(fā)生變化的元素是C、H。,26(9分)化學是一門以實驗為基礎的學科。結合提供的

23、儀器，回答下列問題：,(1)寫出儀器的名稱：A_酒精燈_，E_長頸漏斗_。 (2)實驗時，先要連接好儀器，把玻璃管插入帶孔的橡膠塞時，先把玻璃管口_用水潤濕_，然后對準橡膠塞上的孔稍微用力轉動，將其插入。 (3)從提供的儀器中選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置，你選擇的儀器是_C、E、F、H_(填字母序號)。組裝儀器的兩個原則是先左后右，_先下后上_。組裝好儀器，先檢查_裝置氣密性_，然后加入藥品，制取氣體。,三、本題包括2小題(共19分),(4)實驗室常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳氣體，其反應的化學方程式是_Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O_。 (5)下列實驗中哪一項能說明二氧化碳的物理性質

24、_甲_(填序號)。,(1)通過分析題中儀器的作用可知，A是酒精燈，E是長頸漏斗。(2)將玻璃管插入帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口用水潤濕，起潤滑作用。(3)實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體，二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，所以選擇的儀器是C、E、F、H，組裝儀器應該是先左后右，先下后上，組裝好儀器后，要檢查裝置氣密性，然后再裝藥品制取氣體。(4)二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O。(5)實驗甲中的現象是裝滿空氣的氣球慢慢上移，說明二氧化碳的密度比空氣大，實驗乙中的現象是紫色石蕊變紅色，說明二氧化碳溶于水顯酸性，實驗丙中的現象是澄清

25、石灰水變渾濁，所以能說明二氧化碳的物理性質的是甲。,27(10分)化學興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗(如右圖)。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光，產生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網上得到一些白色固體。,(1)請寫出鎂條燃燒的化學方程式 (2)同學們通過稱量發(fā)現：在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反應不遵循質量守恒定律。你認為出現這樣實驗結果的原因可能是：_大量的白煙彌漫到空氣中，使得生成物收集不全_。 (3)小紅按右下圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，還發(fā)現產物中有少量黃色固體。 【提出問題】黃色固體是什么？ 【查閱資料】氧化

26、鎂為白色固體； 鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮 化鎂(Mg3N2)固體；氮化鎂可與水劇 烈反應產生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。,【做出猜想】黃色固體是Mg3N2 【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想,【反思與交流】氮化鎂中氮元素的化合價是_3_； 空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是：_氮氣化學性質不如氧氣活潑_； 同學們又聯想到氫氣在氯氣中能夠燃燒，于是對燃燒條件又有了新的認識：_燃燒不一定有氧氣參加_。,(1)鎂條燃燒的化學方程式為 。(2)鎂條燃燒后收集到產物的質量小于鎂條的質量，出現這樣實驗結果的原因可能是：大量的白煙

27、彌漫到空氣中，使得生成物收集不全。(3)【實驗探究】實驗操作為將收集的產物中的黃色固體放入試管中，加入適量的水，在試管口放置濕潤的紅色石蕊試紙；實驗現象為有刺激性氣味的氣體生成，試紙由紅色變藍色；得出結論黃色固體是Mg3N2。【反思與交流】根據在化合物各元素化合價的代數和為零，Mg3N2中鎂元素的化合價為2價，設氮化鎂中氮元素的化合價為x，則(2)3x20，解得x3；氮氣化學性質不如氧氣活潑；燃燒不一定需要有氧氣參加。,28(8分)在煤中加入適量的生石灰制成供居民采暖用的“環(huán)保煤”，以減少二氧化硫的排放，減弱二氧化硫對空氣的污染?！碍h(huán)保煤”燃燒時生石灰吸收二氧化硫的化學方程式為：2CaOmSO2O2=nCaSO4；請回答下列問題： (1)m值是_2_； (2)若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰70噸，則理論上最大可吸收二氧化硫多少噸？,四、本題包括1小題(共8分),