《小學(xué)6年級(jí)數(shù)學(xué)(上)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)6年級(jí)數(shù)學(xué)(上)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)位置，學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示情景中物體的位置和在方格紙上確定位置。
2. 建立數(shù)形結(jié)合的思想。
例題：
1. 請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的位置。
2. 老師規(guī)定把豎排叫做列，靠近門(mén)口的那一列為第一列。把橫排叫做行，靠近老師講臺(tái)的那一行為第一行。那么，你們能不能告訴老師，你在第幾排第幾列？那你左邊的同學(xué)又在幾行幾列？
3. 請(qǐng)問(wèn)第5列第3行能不能用一個(gè)比較簡(jiǎn)單的方法來(lái)表示？
4. 用“5”和“3”這兩個(gè)數(shù)表示“第5列”和“第3行”，中間用逗號(hào)隔開(kāi)，并把這兩個(gè)數(shù)用括號(hào)括起來(lái)，即表示為（5,3）。這樣，用一對(duì)數(shù)表示第5列第3列的方法叫做數(shù)對(duì)。同學(xué)們，能不能
2、用數(shù)對(duì)來(lái)表示自己的位置呢？
5. 請(qǐng)問(wèn)（3,1），（3,2）（3,3）分別表示哪些位置，想想他們之間有什么聯(lián)系？（1,3），（2,3）（3,3）分別表示哪些位置，想想他們之間有什么聯(lián)系？
小結(jié)：
1. 確定一個(gè)同學(xué)的位置，用了幾個(gè)數(shù)？（2）
2. 我們習(xí)慣先說(shuō)列，后說(shuō)行，所以第一個(gè)數(shù)據(jù)表示列，第二個(gè)數(shù)據(jù)表示行。注意，不能調(diào)換位置，兩個(gè)數(shù)之間一定要用逗號(hào)隔開(kāi)，并用括號(hào)括起來(lái)。
3. 數(shù)對(duì)的含義：用有序的兩個(gè)數(shù)表示一個(gè)確定的位置。
基礎(chǔ)練習(xí)
1. 確定一個(gè)物體的位置，一般要用（ ）個(gè)數(shù)據(jù)，這（ ）個(gè)數(shù)的順序不同，表示的位置（ ）。
2. 豎排叫作（ ），橫排叫作（ ）。
3.小軍坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小紅坐在第1列第6行，用（，）來(lái)表示，用（5，2）表示的同學(xué)坐在第（）列第（）行
4.劉強(qiáng)和王兵在教室里的位置可以用點(diǎn)（4，1）和點(diǎn)（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，則1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。
鞏固練習(xí)
小學(xué)6年級(jí)數(shù)學(xué)(上)
