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1、鶴山鄉(xiāng)四年級英語xxxx學年下學期期末考試試卷分析劉樓小學柳娟一、試題分析 本次試題滿分100分，分為聽力、筆試兩部分，其中聽力占40%，筆試占60%。試題難易適中，符合小學四年級學生的心理和生理特點。卷面設(shè)計圖文并茂，給學生耳目一新的感覺，排版科學合理。 試卷命題具有以下特點： 1、注重對基礎(chǔ)知識的考查。整份試卷注重基礎(chǔ)知識的掌握，基礎(chǔ)題占較大的比例，充分體現(xiàn)了考查學生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則。試題難度由易到難，試題分布呈階梯狀，過渡合理。試題內(nèi)容涉及PEP英語四年級上冊16單元的內(nèi)容，較為全面地考查了學生所學的知識。 2、突出對語言綜合運用能力的考查本試題突出考查了學生綜合運用語言的能
2、力。本卷聽力部分第四題聽音選擇適當答語，第五題根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題；筆試第九題找出相對應(yīng)的答語，以生活情境對話為主，筆試第十、十一題閱讀短文，選擇答案，每題都以語篇呈現(xiàn)，話題涵蓋了My classroom，What time is it?等方面，所有這些語篇與學生的生活息息相關(guān)，既源于教材又高于教材，注重考查學生運用語言的能力，體現(xiàn)了語言的交際功能。第十二題仿照例句改寫既考查了橘子的書寫，又考查了陳述句變一般疑問句，還有單數(shù)變復(fù)數(shù)?？偟膩碚f，試題涵蓋面廣，能充分了解學生對本冊教材的掌握情況。 二、學生得分情況 下面就以四年級英語考試成績?yōu)闃颖?，統(tǒng)計本次考試情況，優(yōu)秀率100%，及格率100%。
3、從試卷成績統(tǒng)計來看，學生對所學知識的掌握情況整體優(yōu)異?；A(chǔ)知識掌握扎實，基本技能培養(yǎng)優(yōu)秀。 三、典型題例分析 1、聽力題情況分析聽力題所占比例為40%，第一題考查了學生對英語單詞、短語的聽音辨音及聽音辨義的能力，隨著年級的增高，學生這方面的能力有所增強，所以本題失分較少。聽力題的第二題，是讓學生聽錄音并選擇正確圖片。這類題全面檢測學生在對重點句型的掌握幾聽音辨識，有大體理解的基礎(chǔ)上再整合信息，并進行分析、推理與判斷的能力，由于大多數(shù)學生平時缺乏充足的練習，造成本題個別錯誤出現(xiàn)。此外,聽力第三題聽音選出你所聽到的句子，比較簡單，學生基本不錯。第四題聽音選擇適當答語，部分學生平時練習不夠，導(dǎo)致題目
4、理解不清，失分普遍。第五題根據(jù)錄音內(nèi)容回答下列各題，這類題目對話較長，含的信息比較多，也有部分學生理解不清，導(dǎo)致個別題目失分，今后教學中要加強聽力訓練與各類題型的操作。 2、筆試題情況分析第六大題，選不同類的一項，學生對單詞掌握比較牢固，沒有大問題，基本不失分。第七大題，選發(fā)音于眾不同的，考查學生字母幾字母組合的發(fā)音，考查學生對單詞發(fā)音的掌握，學生的答題情況還可以，只是有一部分的學生不認真看題不熟悉單詞就作答了，造成失分，總的來說得分還比較高。第八大題，選擇題，14小題超綱題，學生掌握不好，其它題都不錯。 第九大題為連詞造句，這道題目主要考察了學生對所學句子的理解與閱讀能力，句子內(nèi)容非常簡單，
5、考查了詞匯在語言情境中的綜合應(yīng)用。本大題得分率很高，答題效果良好。只有個別同學不注意句子書寫規(guī)則，造成失分。 第十、十一大題為閱讀理解，考查了學生對英語的綜合理解與運用能力，平時訓練多重于對這類題型方式方法的訓練，學生掌握比較好，基本不失分。在以后的教學中教師要加強閱讀理解教學和訓練。教師任然要面向全體學生，培養(yǎng)每位同學對基礎(chǔ)英語的興趣與積極性。第十二大題為仿寫句子。即考察了學生句子的書寫，還考察了陳述句變一般疑問句以及單數(shù)變復(fù)數(shù)。個別同學丟三落四，要么沒有標點符號 ，要么名次單數(shù)不變復(fù)數(shù)，大部分準確率較高。 四、考后反思 通過對試卷的分析，我們看到了很多值得肯定的地方，但也同時發(fā)現(xiàn)了一些不足
6、之處：一是學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實；二是即使掌握了基礎(chǔ)知識，但靈活運用知識的能力較差；三是書寫的基礎(chǔ)功落實還不到位，掌握不扎實；比如句首大寫和標點符號的運用。四是語言綜合運用能力有待進一步提高。 為了進一步加強英語教學，提高英語教學質(zhì)量，在以后的教學工作中應(yīng)從以下幾點入手： 1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞匯記憶，盡量讓學生能熟練地用英語讀和寫，能用英語思考。 2、進一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時的教學中，要在扎實和活用語言上下工夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓練，特別是要注重對學生單詞書寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。3、要適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。
四年級下冊英語試卷分析
