《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《直線、射線和角》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《直線、射線和角》（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《直線、射線和角》精品教案
第一課時(shí)
課題：直線、射線和角
課型：新授課
教學(xué)內(nèi)容：教材第35、36頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的區(qū)別。
2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道角的含義、角的各部分名稱；能用角是符號(hào)表示角。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立射線的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生理解角的邊是兩條射線
教具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1、復(fù)習(xí)線段
（1）老師在黑板上畫一條線段。
（2）提問：老師畫的是什么？說一說什么是線段
2、，線段有哪些特點(diǎn)。
2、導(dǎo)入。
老師把線段的一個(gè)端點(diǎn)擦去，改畫成射線，問：你認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？
二、探索交流，解決問題
1、認(rèn)識(shí)射線。
如果把線段的一端無限延長(zhǎng)，(老師延長(zhǎng)一條線段)就得到一條射線。(板書：射線)
把射線與線段比一比，它有什么特點(diǎn)?
指出：射線也是直的，它只有一個(gè)端點(diǎn)。另一方?jīng)]有端點(diǎn)，可以無限地延長(zhǎng)下去，是無限長(zhǎng)的。
直尺或三角尺可以畫出射線：先點(diǎn)一點(diǎn)，再沿著尺的一邊畫射線。請(qǐng)大家在練習(xí)本上畫一條射線。
誰再來說一說，射線有哪些特點(diǎn)?射線可以量出長(zhǎng)度嗎?為什么？
指出：射線只有一個(gè)端點(diǎn)，是無限長(zhǎng)的，所以不能量出它的長(zhǎng)度。
2、認(rèn)識(shí)直線。
現(xiàn)在，我們把線段兩
3、端無限延長(zhǎng)，(邊說邊把線段延長(zhǎng)就得一條
直線 (板書：直線)
大家把直線和線段、射線的特點(diǎn)比一比，有什么相同和不同的地方?直線有哪些特點(diǎn)?
誰來說一說，用直尺或三角尺怎樣畫直線?要不要點(diǎn)上點(diǎn)?為什么?直線可以量出長(zhǎng)度嗎?為什么?
請(qǐng)大家在練習(xí)本上畫一條直線。
提問：射線、直線是怎樣得到的?線段、射線和直線有什么相同的特點(diǎn)?有哪些不同的地方?
線段和直線有什么關(guān)系嗎?直線和線段又有什么共同特點(diǎn)?
3、認(rèn)識(shí)角和各部分名稱。
角是怎樣的圖形呢?現(xiàn)在仔細(xì)看老師畫三個(gè)角，想想角是怎樣組成的。
從這點(diǎn)(在黑板上點(diǎn)一點(diǎn))引出兩條射線，畫一個(gè)角， 這個(gè)點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的邊。
4、角用怎樣的符號(hào)來表示呢？
教師說明角的符號(hào)“∠”的寫法，并舉例寫成∠1，領(lǐng)學(xué)生讀“角一”。提問：如果寫數(shù)字2，應(yīng)該怎樣讀?
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1、做教材第36頁“做一做”的第一題。
自主探究，集體訂正。
2、教材第39頁的第2 題
獨(dú)立完成，集體訂正。
四、回顧整理，反思提升
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？說一說自己的收獲。
板書設(shè)計(jì) 直線、射線和角
射線 只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無限延伸，不可度量。
直線 無端點(diǎn)，向兩方無限延伸，不可度量。
角 一個(gè)端點(diǎn) 兩條邊
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《直線、射線和角》
