《小學(xué)科學(xué)《溫度和溫度計》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)《溫度和溫度計》教學(xué)設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《溫度和溫度計》的教學(xué)設(shè)計
三維目標：
科學(xué)概念
1、溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計測量。
2、常用液體溫度計是利用玻璃管內(nèi)的液柱隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。
過程與方法
1、觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構(gòu)造。
2、識讀溫度計(模型)刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。
情感態(tài)度價值觀
理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生認識溫度計的構(gòu)造及原理，學(xué)會正確認讀書寫攝氏度。
教學(xué)難點：
學(xué)生能掌握攝氏溫度計的溫度認讀、書寫方法，特別是零下刻度的識讀。
教學(xué)準備：
四
2、杯水（一杯涼水、一杯熱水、兩杯溫水）、課件、溫度計
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，感知溫度
1、感受兩杯水的冷熱（出示兩杯冷熱不同的水）
談話：這兩杯水有什么不同？
學(xué)生摸一摸這兩個燒杯，感受它們的不同。
引導(dǎo)學(xué)生感受到兩杯水冷熱不同。一杯水溫度高，一杯水溫度低。
講述：溫度是表示物體冷熱程度的，我們可以通過皮膚等觸覺器官感知、比較物體的冷熱情況。（板書：溫度）
2、感受四杯水的冷熱（出示四杯水：1號杯裝涼水，2號、3號杯裝溫水，4號杯熱水）
談話：請你比較一下這四杯水的冷熱。
學(xué)生分組活動
活動一：引導(dǎo)學(xué)生先把左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和4號杯，比
3、較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱。
活動二：引導(dǎo)學(xué)生先分別用左手手指、右手手指同時插入2號杯和3號杯水中，比較它們的冷熱，然后再分別同時插入1號杯和4號杯的水中，比較它們的冷熱。
談話：這兩次對四杯水的冷熱程度有什么樣的感受？
學(xué)生交流
小結(jié)：看來，我們用觸覺來感知物體的冷熱程度有時是不準確、不可靠的。那么，我們有什么辦法準確的知道物體的冷熱程度呢？（學(xué)生答）
沒錯，使用測量工具要比感覺更準確。
二、觀察溫度計
1、認識溫度計
講述：要想準確的知道水的溫度，我們要用溫度計測量，我們通常使用的是攝氏溫度計。（板書：溫度計）
談
4、話：下面，請你仔細觀察溫度計，看它都由哪些部分構(gòu)成的？
教師課件出示提醒學(xué)生觀察的建議：
（1）溫度計主要有哪些組成部分？
（2）你觀察的溫度計是一支攝氏溫度計嗎？
（3）溫度計上的每一個刻度表示多少度？
（4）它能測量的最高溫度和最低溫度分別是多少？
學(xué)生分組觀察。
學(xué)生交流觀察結(jié)果。
教師（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：溫度計由三部分構(gòu)成，它是玻璃管、玻璃泡（內(nèi)有水銀、煤油或酒精等液體）、刻度。（板書：構(gòu)造 玻璃管、玻璃泡、刻度）
2、了解溫度計的設(shè)計原理
談話：用手捂住溫度計的玻璃泡使它變熱，觀察溫度計的液柱又什么變化？松開手，使溫度降低，又會產(chǎn)生什么變化？
學(xué)生分組
5、實驗
學(xué)生觀察、交流
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。（板書：原理：液體的熱脹冷縮）
三、識讀溫度計指示的溫度
談話：我們已經(jīng)認識了溫度計，（出示課件）你能讀出現(xiàn)在的溫度嗎？
學(xué)生觀察，讀數(shù)。
教師指導(dǎo)學(xué)生正確的讀寫溫度。
（板書：讀作：零攝氏度 寫作： 0℃?。?
4、 總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
5、 拓展
認識各種溫度計
板書設(shè)計：
1 溫度和溫度計
溫度：表示物體的冷熱程度（ ℃?。?
構(gòu)造：玻璃管、玻璃泡、刻度
原理：液體的熱脹冷縮
溫度計
讀作：零攝氏度
寫作：0℃
小學(xué)科學(xué)《溫度和溫度計》教學(xué)設(shè)計
