北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元 有趣的圖形教案

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1、第四單元 有趣的圖形一單元教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識。2、認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)。3、初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形。4、欣賞利用圖形組成的美麗的圖案，并嘗試著進(jìn)行設(shè)計(jì)。二 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓,利用長方形、正方形、三角形和圓進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)。2、初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形,嘗試著利用所認(rèn)識的簡單的圖形設(shè)計(jì)出美麗的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的掛圖、學(xué)具盒、投影片三教學(xué)課時(shí)：本單元課時(shí)安排：5課時(shí)題 目 認(rèn)識圖形備課人鄒艷華教 學(xué)目

2、標(biāo)1、通過摸、找、畫、說、拼等活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)到解決問題的方法和策略的多樣性，在操作活動(dòng)中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”。2、體會(huì)長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3、在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和協(xié)作精神，發(fā)展空間觀念的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)通過觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認(rèn)識什么樣的圖形是長方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形。教 學(xué)準(zhǔn) 備課件學(xué)具課 時(shí)安 排1教 學(xué) 過 程活動(dòng)一：通過積木中的三棱柱初步體會(huì)面在體上，并認(rèn)識三角形1、小組的桌

3、面上都準(zhǔn)備了許多各種形狀的物體，誰愿意和我們說一說你們組都有什么？它是什么形狀的？2、教師出示一塊積木（三棱?。┎枌W(xué)生：你能看到它上邊的那個(gè)面嗎？學(xué)生動(dòng)手操作并說一說（多數(shù)是改變積木的位置）3、教師提出：如果不能轉(zhuǎn)動(dòng)這塊積木，還有被的方法嗎？ 學(xué)生動(dòng)手操作并說一說。（利用沙子）4、教師出示一個(gè)三角形的圖貼在黑板上，這是什么圖形？板書：三角形活動(dòng)二：小組實(shí)際動(dòng)手操作共同體會(huì)面在體上，并認(rèn)識圓1、請同學(xué)們仔細(xì)的觀察學(xué)具中的小印章，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？2、（教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位動(dòng)手操作。小組匯報(bào)。由學(xué)生拿著印章蓋的印，邊指邊說）3、都來試一試，看看是不是可以得到一個(gè)圓形。4、教師出示一個(gè)圓（大一

4、些），這還是圓嗎？貼在黑板上。板書：圓活動(dòng)三：從實(shí)際物體上再次體會(huì)面在體上，并認(rèn)識長方形和正方形1、教師出示長方體和正方體的實(shí)物，在這兩個(gè)物體上有沒有你們認(rèn)識的圖形？2、學(xué)生以小組為單位展開討論，并實(shí)際操作加以驗(yàn)證。3、如果不去轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)長方體，你用什么方法才能讓大家知道上面和下面都是什么形狀的？（描的方法）4、學(xué)生親自動(dòng)手試一試，教師出示并板書?；顒?dòng)四：找生活中的長方形、正方形、三角形和圓，加深認(rèn)識1、今天真高興！我們有在一起認(rèn)識了這么多的圖形朋友，在我們的生活中可以找到他們嗎？2、教師出示下圖：這些交通標(biāo)志是什么形狀的？你知道它們分別表示什么意思嗎？ 活動(dòng)五：做“找朋友”的游戲，進(jìn)一步加深認(rèn)

5、識并體會(huì)面在體上1、今天我們的老朋友淘氣、笑笑和機(jī)靈狗也來了，他們也喜歡玩積木，可是不小心弄丟了一些，想請你們幫一幫，愿意嗎？2、淘氣說：我要得積木有兩個(gè)面是圓形；笑笑說：我要的積木的面都是長方形；機(jī)靈狗說：我要的積木所有的面都是正方形。3、趕快想一想，是什么？和你的同桌說一說，在你的學(xué)具中找一找?；顒?dòng)六：總結(jié)全課，體現(xiàn)課內(nèi)向課外開放1、這節(jié)課你又有什么新的收獲？2、請同學(xué)們閉上眼睛想一想今天認(rèn)識的這些圖形上什么樣的，記住了嗎？3、好，今天回家后請同學(xué)們在你的家中找一找它們，想辦法畫下來。板 書 設(shè) 計(jì) 認(rèn)識圖形 修改及補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)反思題 目動(dòng)手做（一）備課人丁香香教 學(xué)目 標(biāo)1、通過折紙、剪

6、拼等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形和三角形。2、能對簡單的圖形進(jìn)行分解和組合。3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)能對簡單的圖形進(jìn)行分解和組合。教 學(xué)準(zhǔn) 備課件學(xué)具課 時(shí)安 排1教 學(xué) 過 程活動(dòng)一：對簡單的圖形進(jìn)行分解1、把一張正方形的紙折成一樣的兩部分，可以怎么折？2、學(xué)生說一說后自己動(dòng)手試一試。3、把長方形、圓和三角形的紙分別折成一樣的兩部分，可以怎么折？4、學(xué)生以小組為單位說一說后自己動(dòng)手剪一剪、比一比。活動(dòng)二：利用分好的圖形拼圖1、教師出示下面的圖：2、利用上面剪出的圖形試著拼一拼這些圖形，說一說是由什么圖形拼出來的。3、你還能拼出別的圖形嗎？（以小組為單位）

7、4、教師出示：教科書上的“王冠”圖，先說一說象什么，再剪下附頁的兩個(gè)長方形，沿虛線剪開拼出更多的圖形。活動(dòng)三：折紙游戲1、用正方形的紙折出紙飛機(jī)。2、有一張長方形的紙折出一個(gè)正方形。3、將一張正方形的紙折成四個(gè)大小一樣的三角形剪下，進(jìn)行拼圖。板 書 設(shè) 計(jì) 動(dòng)手做（一） （黑板貼圖）新課標(biāo)第一網(wǎng)修改及補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)反思題 目動(dòng)手做（二）備課人卓敬敏教 學(xué)目 標(biāo)1、通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形和三角形。2、能對簡單的圖形進(jìn)行分解和組合。3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。教 學(xué)重 難 點(diǎn)通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識長方

8、形、正方形和三角形。教 學(xué)準(zhǔn) 備課件學(xué)具課 時(shí)安 排1教 學(xué) 過 程活動(dòng)一：認(rèn)識七巧板、制作七巧板1、教師出示一張完整的七巧板的掛圖 2、說一說七巧板是由那幾種圖形組成的？有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)三角形？那些圖形比較大？那些圖形比較?。坑袥]有一樣大的圖形？3、每一位同學(xué)都有一張空白的七巧板，請你涂上自己喜歡的顏色，并剪下來。活動(dòng)二：利用做好的七巧板拼圖1、拼出一個(gè)正方形可以怎樣拼？拼出一個(gè)三角形可以怎樣拼？2、拼出美麗的圖案：學(xué)生自己動(dòng)手拼 3、聽“守株待兔”的故事4、下面的圖說的就是“守株待兔”的故事，請你拼一拼。 5、發(fā)揮你自己的想象力，用七巧板拼出你喜歡的圖形，并展示給同學(xué)們！活動(dòng)三：總結(jié)全

9、課，布置作業(yè)1、今天這節(jié)課你上的高興嗎？怎么高興？2、回家后繼續(xù)用七巧板拼圖，并搜集有關(guān)七巧板的資料。板 書 設(shè) 計(jì) 動(dòng)手做（二） （黑板貼圖）修改及補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)反思題 目動(dòng)手做（三）備課人鄒艷華教 學(xué)目 標(biāo)1、通過欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形和三角形。2、初步學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)圖案的方法。3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。教 學(xué)重 難 點(diǎn)通過觀察、操作與討論，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的特征，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。教 學(xué)準(zhǔn) 備課件學(xué)具課 時(shí)安 排1教 學(xué) 過 程活動(dòng)一：欣賞美麗的圖案1、利用三角形、長方形和正方形等圖形組合可以創(chuàng)

10、造出美麗的兔圖案，你們看：教師出示圖： 2、看看每一副圖象什么？和他們的名字一致嗎？3、說一說，每一副圖是由什么圖形組成的？4、教師可以在補(bǔ)充一些圖片讓學(xué)生欣賞?；顒?dòng)二：自己動(dòng)手設(shè)計(jì)美麗的圖案1、想一想、涂一涂（教師先讓學(xué)生自己仔細(xì)的觀察，然后自己獨(dú)立的完成。全班交流、展示。）2、小小設(shè)計(jì)師（1）在一張正方形的紙上橫豎對折后分成四個(gè)小正方形，找到四條公共邊的中心點(diǎn)，連成一個(gè)小的正方形，在把小正方形的四個(gè)頂點(diǎn)和原正方形的四個(gè)頂點(diǎn)連接。多做幾個(gè)，拼一拼，并在相應(yīng)的位置是圖上顏色。（2）在一張正方形的紙上按照下面的方法做一做。（3）自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。板 書 設(shè) 計(jì) 動(dòng)手做（三） （黑板貼圖）修改及補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)反思8