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1、人教版一年級下冊語文第12課失物招領(lǐng)教案教學(xué)設(shè)計PPT課件、教學(xué)反思板書導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識“失、級”等個生字，會寫“同、工”等個生字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識字并感悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律。、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字，有感情朗讀課文?！菊n時安排】課時。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、生字卡片。【教學(xué)過程】 第一課時一、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題、出示書上第二幅圖：圖上畫的是什么地方？都有誰？他們在干什么？、教師小結(jié)：這是一年一班小朋友在春游時發(fā)生的一件事，為什么老師的手里會拿著一個垃圾袋呢？學(xué)了今天的課文，你就知道了。（板書課題）
2、、找學(xué)生讀課題：認(rèn)讀“失”字，結(jié)合生活實(shí)際，理解“失物招領(lǐng)”。二、初讀課文，整體感知、教師范讀課文。、學(xué)生自由讀課文，要求：讀正確（讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字）。、檢測反饋：指名讀課文，每人讀一個自然段，師生共同評價。、輕聲讀課文，要求把句子讀通順，喜歡的段落多讀幾遍，想一想：讀后知道了什么。三、再讀課文，認(rèn)記生字、自由讀課文，找出自己不熟悉的生字，讀一讀，記一記。、同桌相互考一考，看是否記住了字音，再互相說一說怎樣記住字形。、檢測學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況：讀準(zhǔn)字音：借助拼音讀生字。教師強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)：后鼻音：同、工、請、雙。前鼻音：觀。翹舌音：失、專、準(zhǔn)。平舌音：才。巧記字形：交流識記字形的方法。引導(dǎo)學(xué)生說
3、出：在哪里見過這個字；用什么辦法記住生字。如：熟字帶生字的方法：失先觀現(xiàn)工江準(zhǔn)推。熟字加偏旁或去偏旁的方法：人隊又雙青請見現(xiàn)格各。比較“洞同請青各格”感悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律。理解字意：練習(xí)用“級、同、工、專、隊、才”組詞說話。再現(xiàn)檢測：去掉拼音，練讀生字、詞語、句子：自由讀、開火車讀。詞語：班級同學(xué)周圍排隊請進(jìn)準(zhǔn)備句子：放學(xué)了，三年級二班的同學(xué)，在操場站好排，準(zhǔn)備回家。剛才同學(xué)們還圍在老師身邊，上課鈴聲一響，他們就馬上回到各自的座位上。、復(fù)習(xí)鞏固：形近字比較，完成書后練習(xí)：讀讀比比：認(rèn)（認(rèn)真）準(zhǔn)（準(zhǔn)備）先（先進(jìn)）各（各自）難（難題）失（失去）備（備課）隊（少先隊）四、指導(dǎo)書寫，強(qiáng)化記憶學(xué)習(xí)寫“同、工、專”：、觀察思考：看清字在田字格中的位置及寫這三個字應(yīng)注意的問題。、引導(dǎo)學(xué)生書空筆順。、教師范寫。、學(xué)生描紅、練寫。五、布置作業(yè)讀課文并思考：課文中的“失物”指的是什么？這些“失物”的主人是誰？失物是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的？主人又是怎樣處理它們的呢？
人教版一年級下冊語文第12課
