人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
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1、1、恐龍世界 教學(xué)目標(biāo): 1、了解恐龍消失的原因,增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。 2、以學(xué)生興趣為 導(dǎo)向,初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。 3、通過(guò)故事形式,引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。 4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍?jiān)煨汀? 教學(xué)重點(diǎn):獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀? 教學(xué)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。 教具準(zhǔn)備: 師:范作 生:橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。 教學(xué)過(guò)程: 一、 組織教學(xué):檢查學(xué)生用具備情況。 二、導(dǎo)入新課 1、你參觀才恐龍展覽嗎?你知道各種恐龍的名稱嗎?龐然大物 2、恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了,給人類留下了無(wú)窮的奧秘。 3、揭題板書(shū)
2、師:“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩,做一做?!笨铸埵澜? 三、講授新課 1、出示范作。這是什么?(恐龍:長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍…)引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 2、恐龍生活什么時(shí)代?都有哪些種類?它們是長(zhǎng)什么模樣的?你最喜歡哪頭恐龍? 學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。 3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子;三角龍頭上的角;劍齒龍背上的刺;冀龍的翅膀及翅膀上的爪子…… 4、任選一只恐龍,一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。頭部、身軀、頸部、尾部 四、布置作業(yè):按自己喜好與興趣制一頭龍。 五、教師巡
3、回輔導(dǎo)。 六、作業(yè)展示:集中展示,以講臺(tái)為展臺(tái),把所有學(xué)生完成的作品放置其中,進(jìn)行學(xué)生互評(píng),大家互相欣賞,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。 七、課堂小結(jié) 八、課后延伸:課后查閱有關(guān)恐龍的資料,了解恐龍為什么會(huì)消失。 板書(shū)設(shè)計(jì): 恐龍世界 恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍 2、畫(huà)中的線條 教學(xué)目標(biāo): 顯性目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫(huà)語(yǔ)言,通過(guò)仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo):通過(guò)了解中國(guó)古代作品,了
4、解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感,認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)畫(huà)的分析,認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能將本課認(rèn)識(shí),初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。 教學(xué)材料:鉛筆、色筆 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、導(dǎo)入活動(dòng):教師準(zhǔn)備幾件物品(鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等),請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。 二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線條,討論: 1、畫(huà)中運(yùn)用了哪些線條?它們有什么特點(diǎn)? 2、這些畫(huà)面多是以曲線為主,通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 3、通過(guò)線條的表現(xiàn)你
5、感受到些什么? 4、合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短:通過(guò)討論分析,讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象,而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。 三、嘗試練習(xí):任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 四、談學(xué)習(xí)感受,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受?;ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì),使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。 五、小節(jié):欣賞學(xué)生作品,表?yè)P(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生 板書(shū)設(shè)計(jì): 畫(huà)中的線條 線條特點(diǎn) 3、會(huì)動(dòng)的線條
6、教學(xué)目標(biāo): 顯性目標(biāo):通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 隱性目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作,探究意識(shí)。通過(guò)欣賞活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn):線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備:紙、水彩筆,彩帶等 教學(xué)過(guò)程: 一、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課:提問(wèn): 1、誰(shuí)能自己的彩帶動(dòng)起來(lái)?動(dòng)起來(lái)時(shí)候是什么樣的線?曲線 2、誰(shuí)能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來(lái)的線? 二、探究活動(dòng): 1、觀察教材雕塑作品問(wèn)
7、你有什么感受?藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品,問(wèn)哪些線條給你飛翔的感覺(jué),看看敦煌石窟中的許多壁畫(huà),看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。 2、小組同學(xué)一起討論,小組之間進(jìn)行交流。 3、教師利用教材中的生作品,引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫(huà)面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。 三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,教師逐個(gè)輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評(píng),課堂總結(jié):本課的線帶給我們不同感受,以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中,我們常常接觸到它,讓它成為我們的朋友,幫我們表達(dá)自己的思想感受 板書(shū)設(shè)計(jì): 會(huì)動(dòng)的線條 畫(huà)面中的線條既有動(dòng)感又具有美感
8、 4、 人物與環(huán)境 教學(xué)目標(biāo): 了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過(guò)欣賞課本中兩組范畫(huà),領(lǐng)略繪畫(huà)想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過(guò)討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么,可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。 教學(xué)難點(diǎn):人物造型的多角度開(kāi)發(fā)和想象。作品要畫(huà)出新意。 教學(xué)準(zhǔn)備:人物造型圖、繪畫(huà)材料和工具。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境,人類能離開(kāi)環(huán)境單獨(dú)存在嗎?生:不可能! 小結(jié):我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方,這些地方就是我們身
9、邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。 2、揭題:人物與環(huán)境 二、新授 1、出示人物形象 提問(wèn):老師這里有幾個(gè)人物,你能根據(jù)他們的姿態(tài),想象他們都在做什么嗎?你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí),是什么樣子嗎?學(xué)生討論、回答 2、在原有人物的基礎(chǔ)上,想一想,添加什么樣的背景好呢? 3、打開(kāi)課本,學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加給你什么啟發(fā)? S:可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來(lái)想象人物在做什么,在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來(lái)進(jìn)行添加。 4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎?充分挖掘?qū)W生的想象及
10、創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。 三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求: 可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。 畫(huà)好后在小組中互相欣賞,講述畫(huà)中的情形。 四、作品展示、評(píng)價(jià) 對(duì)畫(huà)得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。 五、總結(jié)、延伸。 這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加,發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力,我們能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng),穿著不同服飾,身處各種多變的環(huán)境之中,真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),還使大家的記憶力、觀察力得到的提高,以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲
11、。 5、我們的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo): 1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。 2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。 3、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):了解社區(qū)的人物和景色,并畫(huà)下來(lái)。 難點(diǎn):能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。 教學(xué)準(zhǔn)備:彩色筆色筆掛圖社區(qū)風(fēng)景照片 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入 師語(yǔ):同學(xué)們,隨著發(fā)展,現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天,我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。(板書(shū)課題) 1、什么叫社區(qū)?(自己居住的
12、小區(qū);農(nóng)村叫村莊) 2、誰(shuí)想來(lái)給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么?是怎樣的? 3、師小結(jié):看來(lái),同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心,了解得可真多! 二、新授。 那么,通過(guò)課前的了解,你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么?把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(同桌交流,指名描述) 師: 羨慕你們的社區(qū)!在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的活動(dòng)呢?(學(xué)生描述) 師:社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??!我們來(lái)看看這些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的? 1、欣賞(書(shū)上的學(xué)生作品)。 (1)社區(qū)全貌(線描):表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。 (2)海島(色彩):表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
13、 (3)健身、下棋(線描):表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過(guò)欣賞,使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式(線描與色彩)以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū),表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活)。 三、學(xué)生作業(yè)。 1、想一想,你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面?你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)? 2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。 四、作業(yè)展評(píng) 五、課堂總結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 我們的社區(qū) 表現(xiàn)社區(qū)的幾個(gè)方面:環(huán)境與生活 6、大嘴怪 教學(xué)目標(biāo): 1、充分發(fā)揮想象,運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象,并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的方法。 2、集體想象,思維碰撞,構(gòu)思新形象。 3
14、、激活思,感受樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。 教學(xué)過(guò)程: 一、激發(fā)思維,設(shè)想大嘴怪。 1、板畫(huà)一嘴巴的大致形狀:猜猜是什么? 2、添畫(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象,形狀變成動(dòng)物的大嘴巴:這是個(gè)什么動(dòng)物?長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)?為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴?它的大嘴巴有什么用?編一個(gè)有它的大嘴巴的故事? 3、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上,會(huì)怎么樣?還會(huì)發(fā)生怎樣的故事?(小組討論并在全班交流) 二、抓住特征,學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。 1、你能簡(jiǎn)單把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?比一比?(每人一張白紙,做練習(xí)用) 2、講評(píng)誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大?怎樣能畫(huà)出大
15、的效果?嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法,把嘴巴畫(huà)大,其余畫(huà)小畫(huà)擠,以比例和線條的疏密來(lái)增加效果。(可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué)) 3、修改自己的草圖,比較效果。 4、欣賞材學(xué)生作品:看看別人表現(xiàn)的大嘴怪,你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎?說(shuō)一說(shuō)?(欣賞評(píng)述) 5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙,你看見(jiàn)了什么?(看不清)老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。 6、實(shí)物投影演示:滾油墨,拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎?——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫(huà) 7、回憶剛才所看到,是怎么做的?構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 8、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn) 三、生創(chuàng)作活動(dòng)。 1、要求:構(gòu)圖要
16、注意主題突出形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫(huà)面效果晰 2、輔導(dǎo) 四、展評(píng)。互相介紹自己作品?;ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特點(diǎn)作品。 五、小結(jié)。 7、威武的盾牌 一、教學(xué)目標(biāo): 1、了解在冷兵器時(shí)代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。 2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料,從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,從小樹(shù)立防范意識(shí),建起心中的盾牌。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。 難點(diǎn):讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。 三、教學(xué)準(zhǔn)
17、備: 色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。 四、教學(xué)過(guò)程: (一)、揭示課題 1、教師出示盾牌,問(wèn)是什么? 2、教師手握住盾牌,用力往前伸,讓學(xué)生配上聲音。 3、導(dǎo)出課題。 (二)、欣賞盾牌圖片課件 示盾牌圖片(幅),著重介紹北約和平之盾,讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌,并有簡(jiǎn)單了解。 (三)、探究學(xué)習(xí) 1、你知道盾牌的用途嗎?盾牌的外形有什么特點(diǎn)?你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀?左右對(duì)稱。 請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀,其他同學(xué)在白紙上畫(huà),比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好。 2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)?給你怎樣的感受?干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn),并談感受。 3、
18、你能舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象?(欣賞課件顯示生活中威武的形象:石獅子、鋪首器、面具。) 4、看了那么多威武的形象,你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎?為什么? 5、你認(rèn)為要顯得威武,關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化? 6、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子? 7、課件顯示兩只不同形象的老虎,問(wèn):哪只更適合做盾牌? (四)藝術(shù)實(shí)踐疲、 組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。 課件顯示作業(yè)要求:制作是要做好盾牌的手握部分。用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。 學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。 (五)評(píng)價(jià)、展示學(xué)生作品,做游戲。 (六)課的延伸師:在古代,人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用
19、盾牌來(lái)保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn),將用什么來(lái)保護(hù)自己呢? 8、別致的小花瓶 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo): 應(yīng)知:通過(guò)本課學(xué)成型法、盤(pán)條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。 應(yīng)會(huì):利用手捏成型法、盤(pán)條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo): 了解陶藝技法,并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中,提高審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):成型法、盤(pán)條成型法、泥板成型法等陶藝技法,嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。 難點(diǎn):花瓶的造型設(shè)計(jì),重心的掌握。學(xué)習(xí)材料 花瓶圖片、陶泥、抹布…… 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞別致的小花
20、瓶: 1.出示生活中別致的小花瓶。 2.欣賞書(shū)中的作品,你認(rèn)為哪兒制作最別致? 二、討論別致的制作方法: 1.一塊泥巴,你能想到哪些方法制作成花瓶? A.用手直接捏 B.搓成條壘起來(lái) C.搟成大泥片圍起來(lái) D.做好外形,將里面掏空 E.…… 2.總結(jié)捏制方法:泥板成型法、手捏成型法、盤(pán)條成型法、泥片圍粘…… 3.裝飾手法:刻、壓、捏、盤(pán)…… 三、制作別致的小花瓶: 1.提出作業(yè)要求:每個(gè)人用泥制作一個(gè)新穎別致的小花瓶,嘗試運(yùn)用不同的方法。 2.學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)。 四、展示別致的小花瓶: 展示自己的作品:說(shuō)一說(shuō)自己的花瓶別致的地方,運(yùn)用了哪些方法?
21、五、拓展:欣賞陶藝作品。 板書(shū)設(shè)計(jì): 別致的小花瓶 手捏法盤(pán)條法模板法 9、會(huì)變的盒子 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情,學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):作紙家具。 難點(diǎn):多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)準(zhǔn)備:范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 教學(xué)過(guò)程: 一、展示紙家具樣品,教師板書(shū)課題:會(huì)變的盒子 二、啟發(fā)探究教師活動(dòng) 1、教師將學(xué)生分組,發(fā)給教師范
22、作,并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。(選材、設(shè)計(jì)加工、整合。) 2、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思,進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。(學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)學(xué)生活動(dòng):鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究,在此過(guò)程中,掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 三、各組選派代表反饋探究成果。各組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思,協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。 四、提出作業(yè)要求:運(yùn)用不同材料,不同方法,集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。 五、學(xué)生實(shí)踐,教師輔導(dǎo)。五人為一組,各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工,設(shè)計(jì)制作吊飾,體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生
23、進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo),針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。 六、作業(yè)展評(píng):教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng),按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。 七、課后延伸:嘗試用紙盒制作其他的物品 10、有趣的蛋殼造型 教學(xué)目的: 1、 學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型,培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。 2、 感受工藝品的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 3、 通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。 教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)出
24、一個(gè)有趣的臉造型。 教學(xué)難點(diǎn):做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。 教學(xué)準(zhǔn)備:(教具):范作若干乒乓球)、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 1、小朋友們,老師給大家?guī)?lái)了一件禮物,是什么呢?“看,是唐僧師徒來(lái)了”(教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品) 2、這些呀,不是買來(lái)的,都是小朋友們自己做的,想知道是用什么東西做的嗎?教師拆開(kāi)一個(gè)范作,和學(xué)生共同說(shuō)出要準(zhǔn)備的物品。 3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。 二、新授。 1、教師取出蛋殼,“看看蛋殼象什么? 象臉、象球、象陽(yáng)…… 2、在老師眼里,這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。 3、教師示范小雞的做法(剪出雞冠、眼睛、翅膀
25、的形狀,逐一粘貼上,注意顏色的搭配) 4、提出問(wèn)題:最后,怎樣讓小雞站起來(lái)呢? 5、生討論后答:它加上一雙小腳,或加底座 6、師小結(jié):若加腳,紙做的腳沒(méi)有很大的支撐立,會(huì)使它頭重腳輕,容易摔倒,為使它站得更穩(wěn),可加底座。 7、師示范底座的做法:剪扇形紙,兩頭粘貼上,在小頭剪出開(kāi)叉,涂上膠水,粘貼在蛋殼上。 三、學(xué)生作業(yè) 1、大家開(kāi)動(dòng)小腦筋發(fā)揮的想象力,也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。 2、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。 四、展覽評(píng)價(jià): 1、做完的小朋友作業(yè)拿上講臺(tái),辦展覽會(huì) 2、學(xué)在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫(huà)星,星星最多者即為優(yōu)勝者,頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆? 3、讓學(xué)生將自己做
26、的工藝品帶回家裝飾,并在下節(jié)課上說(shuō)出家人對(duì)作品的看法。 11、橙色的畫(huà) 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的,什么叫間色。說(shuō)出對(duì)間色的感覺(jué)。用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。 教學(xué)重點(diǎn):研究橙色是如何產(chǎn)生的。 教學(xué)難點(diǎn):最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 師:大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。 學(xué)生:水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。 教學(xué)過(guò)程: 一、做實(shí)驗(yàn)。 1、復(fù)習(xí):什么叫原色?原色包括哪幾種顏色? 2、今天,我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。(教師操作:把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合 3、問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什
27、么?我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色? 出示:橙色。 二、新授。 1、問(wèn):橙色是如何產(chǎn)生的?你知道它是屬于什么色嗎? 2、出示:紅黃橙顏色的間色 3、出示小資料:有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。 4、找橙色:讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。 5、問(wèn):想不想自己動(dòng)手,把橙色調(diào)出來(lái)? 6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色,看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色,同學(xué)之間比較一下有什么不同。 7、欣賞例畫(huà):用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà),一起來(lái)看一下。 8、說(shuō)一說(shuō):看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么? 9、問(wèn):你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢? 三、布置作業(yè)。 1、以
28、橙色為主,畫(huà)一幅畫(huà)。 2、出示要求:最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。 3、學(xué)生作畫(huà),教師指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評(píng)。 12、綠色和紫色的畫(huà) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán),認(rèn)識(shí)三間色—橙、綠、紫。 2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。 教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。 教學(xué)難點(diǎn):寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。 教具準(zhǔn)備:彩筆、范作 教學(xué)過(guò)程 一、 組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入新課 1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫(huà)畫(huà),知道了橙色的調(diào)配方
29、法,你能說(shuō)說(shuō)橙色是怎么調(diào)出來(lái)的嗎?它給你的感覺(jué)是什么? 2、揭題板書(shū),今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫(huà)畫(huà)。 3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色,認(rèn)識(shí)間色間 (1)看幻燈,讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。 (2)演示色輪,出示三色輪,分析三原色相加變化哪三種顏色。 問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的部分什么色?色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色?讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。 師小結(jié)用色塊表示。 紅+黃=橙黃+藍(lán)綠藍(lán)+紅紫 (3)得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色,綠色和紫色也都是間色,它們分別給我們什么樣的感受?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。在
30、我們生活當(dāng)中,你見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠色和紫色的?和同桌小朋友一起討論一下后回答。 4、布置作業(yè):以綠色和紫色為主,分別完成一幅作業(yè)。 三、作業(yè)展示:集中展示,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。 四、課堂小結(jié) 13、彩墨游戲(一) 教學(xué)目標(biāo): 1.掌握生宣紙的特性,懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透,擴(kuò)散的特點(diǎn)。 2.讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,感受水墨游戲的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn): 在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。 課前準(zhǔn)備: 水墨畫(huà)工具;欣賞作品;想象演示圖;數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī) 作
31、業(yè)要求: 將水墨潑在生宣紙上,讓其任意滲透、擴(kuò)散,形成墨跡。再根據(jù)想象添畫(huà)成人物、動(dòng)物等形象。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 1.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:在上節(jié)課里,我們通過(guò)有趣的水墨游戲,發(fā)現(xiàn)了水墨?? 2.從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入,用直觀演示法展示水墨滲透、擴(kuò)散的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生觀察。 3.設(shè)疑:水墨的這個(gè)特性有什么作用呢?——可以用來(lái)畫(huà)“大怪獸”?!按蠊肢F”三個(gè)字對(duì)學(xué)生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這句話時(shí),一下子就來(lái)精神了。這個(gè)時(shí)間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī)。板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。 二、體驗(yàn) 1.只要把墨倒到生宣紙上,讓它自己散開(kāi),真的就可以變出一只大怪獸嗎?是的,可以。
32、因?yàn)樵趪?guó)畫(huà)當(dāng)中,有一種技法叫做潑墨畫(huà)。(板書(shū))說(shuō)起潑墨畫(huà),還有一個(gè)有趣的小故事呢: 三國(guó)東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時(shí),喜好繪畫(huà)。有一次,孫權(quán)叫一個(gè)畫(huà)家給他畫(huà)屏風(fēng)畫(huà),畫(huà)家畫(huà)著畫(huà)著,不小心在漂亮的畫(huà)絹上濺落了一小點(diǎn)墨。畫(huà)家嚇了一跳,他知道孫權(quán)性子暴躁,弄污了他的畫(huà)絹,就不定會(huì)被革職治罪。怎么辦呢?畫(huà)家緊張地反復(fù)思索對(duì)策,突然,他心里一亮,想出一個(gè)絕妙的辦法。于是,他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫,很快把畫(huà)畫(huà)成,他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨,加上幾筆,依它的形狀,點(diǎn)染成一只小蒼蠅,畫(huà)得又細(xì)致又逼真,栩栩如生。過(guò)了兩天,孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫(huà)要去,佇立畫(huà)前欣賞,發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫(huà)的是一籃楊梅,籃子旁邊的有一個(gè)小蒼蠅,似乎在爬動(dòng)。他就用衣袖對(duì)著
33、蒼蠅揮動(dòng)一下,想把它趕走,不料蒼蠅卻動(dòng)也不動(dòng)。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動(dòng),這時(shí),他定睛細(xì)看,才看清那是一只畫(huà)上去的蒼蠅,孫權(quán)不禁高興地稱贊起來(lái)畫(huà)家來(lái):“真是畫(huà)中圣后,朕以為那是一只真蒼蠅呢!”這就是繪畫(huà)史上為人津津樂(lè)道傳作美談的“誤筆成蠅”,這位有高超寫(xiě)實(shí)技巧的畫(huà)家叫曹不興。 2.回顧剛才的故事,提煉出潑墨畫(huà)的作畫(huà)步驟: 潑(把墨倒在紙上)——形(形成一定形狀的墨跡)——添(根據(jù)形狀想象添畫(huà))——成(成為一個(gè)具體或者抽象的形狀) 3.名家作品欣賞??纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)潑墨的方法,形成各種有趣的形象的。 三、表現(xiàn) 同學(xué)們看過(guò)了這么多有趣的潑墨畫(huà)作品,肯定也想自己親自試試。
34、下面我們來(lái)看看怎樣才能畫(huà)出一幅好的潑墨畫(huà)作品; 1.潑:讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋,想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中,幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門(mén)。其中需要注意的是,由于教師空間的限制,不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫(huà)、用紙拓印等方式潑墨。同時(shí)也需要讓學(xué)生知道,不一定要潑濃墨,中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過(guò)潑不同深淺的墨,使畫(huà)面更富于變化。 2.形:水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散,會(huì)形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。 3.添:這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫(huà),以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過(guò)程中,我們會(huì)結(jié)合添畫(huà)步驟圖
35、,看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫(huà)的。我們也可以玩“猜一猜”游戲,猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。時(shí)間容許的話甚至可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試一下添畫(huà)。如果墨跡干了,學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫(huà)了。添畫(huà)之前,不妨把畫(huà)紙轉(zhuǎn)換一下角度,看看會(huì)不會(huì)有更多的想法? 4.成:添畫(huà)完成后,同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一個(gè)名字,寫(xiě)在它的身邊吧。教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間給學(xué)生的作品拍照,準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。 四、回顧 1.展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。(包括它是怎樣畫(huà)出來(lái)的) 2.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:在這節(jié)課里,你發(fā)現(xiàn)了什么?你學(xué)會(huì)了什么? 3.
36、預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生,收拾學(xué)習(xí)用品。 14、彩墨游戲》(二) 教學(xué)內(nèi)容目標(biāo): 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式、初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà),了解繪畫(huà)工具的使用方法和簡(jiǎn)單的技法。 應(yīng)會(huì):在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫(huà)的基本方法。 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解彩墨畫(huà)的特點(diǎn),感受彩墨畫(huà)的樂(lè)趣,在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族的藝術(shù)情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化,并能運(yùn)用一些特殊的技法,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出生活中的有趣的畫(huà)面。 難點(diǎn):在游戲中能夠有意識(shí)地運(yùn)用簡(jiǎn)單的中國(guó)畫(huà)技法恰當(dāng)
37、地表現(xiàn)生活中有趣的情景。教學(xué)材料: 教具:圖片、課件、文房四寶、范作??學(xué)具:圖片、文房四寶?? 教學(xué)過(guò)程: 一、探索研究——游戲的方法(橫空出世) 1.演示講解中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)技法:沒(méi)骨法、點(diǎn)法、染法、勾勒法?? 2.示范創(chuàng)新手法:如用蘿卜印、手指畫(huà)?? 3.啟發(fā)學(xué)生想一想、試一試其它的方法。 4.出示生活中有趣的圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散。 二、觀察比較——游戲的不同(七十二變) 1.復(fù)習(xí):在《彩墨游戲(一)》中,我們了解了哪些國(guó)畫(huà)的知識(shí)與技法?(中鋒、側(cè)峰、墨分五色??) 2.比較《彩墨游戲(一)》和《彩墨游戲(二)》的區(qū)別?(內(nèi)容、方法、手段??) 3.出示課題:彩墨
38、游戲(二) 三、欣賞感受——游戲的藝術(shù)(火焰金睛) 1.學(xué)生展示課前收集的有趣的圖片。 2.欣賞生動(dòng)有趣的彩墨畫(huà)。 四、創(chuàng)作體驗(yàn)——游戲的樂(lè)趣(西天取經(jīng)) 1.提出作業(yè)要求:選擇喜歡的工具,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?,?chuàng)作表現(xiàn)生活中有趣的物象,形成一幅有趣的畫(huà)面。 2.學(xué)生體驗(yàn)游戲,教師適時(shí)加以指導(dǎo)。 五、展評(píng)延伸——游戲的升華(修成正果) 1.談?wù)動(dòng)螒騽?chuàng)作的體會(huì)。 2.延伸: A、用自己的作品美化生活。 B、只有民族的才是世界的。 15、卵石動(dòng)物造型 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲,根據(jù)卵石的不同形狀,創(chuàng)作可
39、愛(ài)的動(dòng)物形象。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。 3、豐富學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的美術(shù)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理想象,并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。 難點(diǎn):動(dòng)物形象飽滿生動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備:卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 出示卵石:看看,今天老師帶來(lái)了什么東西?(板書(shū):卵石)你道它有什么作用嗎?(鋪路、裝魚(yú)缸等)今天,我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用,你們有興趣知道嗎? 二、新授 1、出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么?換個(gè)方向看一看,它又想什么? 2、再出示種形狀的卵石,學(xué)生大膽想象。師語(yǔ):很小朋友和大家一樣,看到了各種形狀的卵石,
40、也產(chǎn)生了很多豐富的想象,并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí),創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多,我們一起來(lái)看一看。 3、欣賞,認(rèn)知。打開(kāi)書(shū)本,學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品,自由交流。仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的?創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)?(除了動(dòng)物頭像與魚(yú)類外,動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。) 4、了解創(chuàng)作過(guò)程:根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象; 5、用記號(hào)筆卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié);(注意:此時(shí),這塊卵石就是動(dòng)物的身體,就像是它的剪影。) 6、用干筆蘸顏料進(jìn)行美化。(注意:不要用水) 三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。一人手一個(gè),先構(gòu)思,再涂色。 四、作品展評(píng),課堂總
41、結(jié)。 五、學(xué)生業(yè)展示,生生互評(píng),師生互評(píng)。 師總結(jié):今天,通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手,一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了,變漂亮了,真了不起。其實(shí),生活中還有很多可以讓我們美化的東西,只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一定能讓我們的世界變得更美! 板書(shū)設(shè)計(jì): 16、生活與藝術(shù)中的花 教學(xué)目標(biāo) 1、了解生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)用美裝扮生活,用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)自然界中的花與
42、藝術(shù)中的花的關(guān)系。學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)比中西方作品,從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。 教學(xué)過(guò)程: 1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 用鼻子聞一聞,有什么味道?(香味)能猜出是什么嗎?(事先為每一小組準(zhǔn)備一束花,用臺(tái)布蓋起來(lái)) 2、初步感受,提出欣賞要求。 (1)以小組為單位,觀察、分析、綜合。 這些鮮花美不美呀?美在哪里呢? 那你們各小組的花瓶里究竟都有哪些鮮花,都是什么樣子,什么顏色的呢? 下面就請(qǐng)各小組按照:花的種類、形態(tài)、顏色來(lái)仔細(xì)觀察一下你面前的這瓶花,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)綜合組員的發(fā)言,做好記錄,一會(huì)兒匯報(bào)你們
43、小組的觀察結(jié)果。 小組討論后,分組進(jìn)行匯報(bào)。 (2)介紹各地盛產(chǎn)的花卉。 (3)了解花的寓意。 課件展示:(各種花的圖片,花語(yǔ)說(shuō)明) 下面咱們就來(lái)欣賞一下藝術(shù)家們是如何表現(xiàn)生活中的花的,看看畫(huà)家筆下的花又是怎樣的別具一格呢? 3、具體分析,欣賞藝術(shù)作品。 (1)了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法 A課件展示:《銀蓮花》(油畫(huà))杜菲(法國(guó)) B課件展示:《藍(lán)花瓶》(油畫(huà))塞尚 (法國(guó)) (2)了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法 A課件展示:《朝暉》李苦禪 B課件展示:《海棠蝴蝶》宋代 (3)對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn) 問(wèn)題:你覺(jué)得中國(guó)畫(huà)與西方油畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?(從表現(xiàn)內(nèi)容、構(gòu)圖、
44、色彩等方面比較) 4、鞏固拓展,感受花在生活中的應(yīng)用 (1)課件展示:《粉彩百花圖瓶》(清代) 學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。) 你覺(jué)得這只花瓶設(shè)計(jì)得怎么樣? (2)課件展示:剪紙、木雕、磚雕、相框、插花、服飾、蛋糕、床品等。 5、創(chuàng)作實(shí)踐,感受設(shè)計(jì)的快樂(lè) 學(xué)生分小組設(shè)計(jì)制作。教師在技巧方法上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 6、展示交流,體會(huì)成功的愉悅 學(xué)生針對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)。 7、課堂延伸,培養(yǎng)情感。 送人玫瑰,手留余香。教育學(xué)生做一個(gè)愛(ài)花之人,關(guān)愛(ài)別人,幫助別人。 17、嬌艷的花 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí),初步
45、掌握花卉的基本畫(huà)法,感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。 應(yīng)會(huì):能大膽地運(yùn)用作畫(huà)工具和方法,表達(dá)色彩的變化效果,嘗試用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析,以及教師的演示和師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系,特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用.在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)活動(dòng): l、組織教學(xué) 2、引入新課 看到教室里陳設(shè)的鮮花,同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系? 出示課題:嬌艷的花: 3
46、、新授課 提出問(wèn)題: ①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒.并叫得出它們的名字? ②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。 ③鮮花再艷,也有捅謝的時(shí)候.什么花兒會(huì)永不凋謝? 展示中國(guó)畫(huà)花卉。 提出問(wèn)題: ①猜猜它是用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的,(展示文房四寶) ②用這種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)? ③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的? 提出問(wèn)題: ①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫(huà)面的效糶有關(guān)系嗎? 教師示范。 打開(kāi)書(shū),聯(lián)系老師示范的過(guò)程,你認(rèn)為書(shū)上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法? 展示花卉作品。
47、 提出問(wèn)題: 這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 4、藝術(shù)實(shí)踐 學(xué)生作業(yè) ,老師指導(dǎo) 作業(yè)要求: (1)以小組為單位,臨摹大師的范畫(huà)。 (2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。 5、小結(jié) 組織交流。 18、有趣的生肖郵票 教學(xué)目標(biāo): 1、 認(rèn)知目標(biāo):了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。 2、 能力目標(biāo):設(shè)計(jì)、繪制生肖郵票。 3、 情感目標(biāo):通過(guò)生肖郵票的設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。 教學(xué)重點(diǎn):了解郵票知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)、制作生肖郵票 教具:多媒體、課件、卡紙 學(xué)具:卡紙、
48、水彩筆、勾線筆、剪刀、膠棒 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué):檢查學(xué)生準(zhǔn)備的工具,準(zhǔn)備上課 二、導(dǎo)入:以播放視頻的方式導(dǎo)入課題。同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)一段影片,想不想看?好,那仔細(xì)觀看影片中出現(xiàn)了什么?我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō),好,從剛才的影片中你看到了什么?學(xué)生的回答代替了我點(diǎn)出本課的教學(xué)內(nèi)容--有趣的生肖郵票。 三、學(xué)習(xí)新知 1、因?yàn)檫@十二種小動(dòng)物有一定的象征性。如牛氣沖天,馬到成功,三羊開(kāi)泰等。他們帶給我們美好的祝福。所以在1980年,我國(guó)生產(chǎn)了生肖猴的郵票。那我們先來(lái)看看生肖郵票有哪些部分組成的呢?請(qǐng)觀看屏幕,抽生問(wèn)答 學(xué)生觀看、匯報(bào): 師板書(shū):生肖郵票的組成部分有:生肖圖案,面值,
49、國(guó)名,代碼,齒孔等五部分組成的。 2、我們?cè)賮?lái)看看生肖郵票中的動(dòng)物形象和真的動(dòng)物形象一樣嗎?用了什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)這些圖案? 學(xué)生觀看、匯報(bào): 師板書(shū):夸張、變形、簡(jiǎn)化、擬人 3、 師生合作制作一枚生肖郵票,再請(qǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)我們制作的生肖郵票好的地方和不好的地方,師強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,這些制作的郵票才好看。 四、布置作業(yè) 以剪貼的形式,為自己或朋友制作一枚生肖郵票 要求: 1、在做作業(yè)的過(guò)程中,使用剪刀注意安全 2、不能亂扔垃圾,下課后放在垃圾桶里 五、巡視輔導(dǎo) 巡視全班情況,針對(duì)困難的學(xué)生,給予指導(dǎo)。 六、評(píng)價(jià)作業(yè) 展示具有代表性的學(xué)生作業(yè),讓學(xué)生評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和
50、不足的地方,老師主要針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的構(gòu)圖,色彩搭配給予點(diǎn)評(píng)。 七、課后拓展 今天我們學(xué)習(xí)了生肖郵票的制作方法,通過(guò)所學(xué)的知識(shí),課后可以為爸爸媽媽制作生肖郵票送給他們。 板書(shū)設(shè)計(jì): 有趣的生肖郵票 郵票的組成部分:圖案、面值、國(guó)名、代碼、齒孔 圖案的表現(xiàn)手法:夸張、變形、簡(jiǎn)化、擬人 19、變垃圾為寶 教學(xué)目標(biāo): 1、利用生活中的廢舊垃圾物品,對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。 2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)合作
51、的精神,明白變廢為寶的道理,感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。 3、了解垃圾的污染,啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境,喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):能根制作要求選取種類廢品關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器,并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。 教學(xué)難點(diǎn):把握機(jī)器的的造型,合理選用材料,能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備: 師:廢舊物品、范作、工具等。 生:廢舊物品、剪刀、雙面膠彩紙、彩筆等。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái),在制作時(shí)要注意工具的使用安全。 二、啟發(fā)導(dǎo)入新課 與學(xué)生聊聊于垃圾的話題,主要是廢品回收。把
52、學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。板書(shū):變垃圾為寶 三、講授新課 1、師:說(shuō)說(shuō)垃圾的形成垃圾帶給人們,然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。 2、出示教師范作,告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器,有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn),并把范作拆開(kāi),讓學(xué)生了解到是用些什么材料,是如何制作出來(lái)的。要求學(xué)生觀察己帶來(lái)的物品,思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。 3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收,能用在哪些地方。 4、回收廢紙,生產(chǎn)好紙;回收廢金,制造飛機(jī); 5、回收廢玻,再造玻璃;回收廢塑,回?zé)捜加?;回收廢電池,提取有用金屬。 6、說(shuō)說(shuō)分類收的好處,要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。 7、布置作業(yè):設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。 8、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。 9、作業(yè)展示:集中展示 以講臺(tái)為展臺(tái),把學(xué)生完成的作品放置其中,進(jìn)行學(xué)生互評(píng),大家互相欣賞,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。 四、課堂小結(jié) 五、課后延伸:談?wù)勗谏钊绾巫龅綇U品的回收。
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