《二年級(jí)上冊(cè)《小熊請(qǐng)客》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)《小熊請(qǐng)客》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元小熊請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析: 教材用通過小熊串紅果準(zhǔn)備請(qǐng)客的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生自覺經(jīng)歷用4連加的過程，為列乘法算式和編口訣做好準(zhǔn)備，然后通過“填一填”的活動(dòng)，讓學(xué)生借助已有的編制口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出4的乘法口訣，最后安排了“說(shuō)一說(shuō)”、“練一練”，幫助學(xué)生理解和記憶口訣。 學(xué)情簡(jiǎn)析: 學(xué)生通過2、3、5的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有編制口訣的經(jīng)驗(yàn)，因此自己編制出4的乘法口訣應(yīng)該不是問題。教師在教學(xué)過程中，要注意采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生感知知識(shí)形成過程，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民族，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，加強(qiáng)師生之間的情感交流。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道4的每一句乘法口訣的含義，較熟練記住4的乘法口訣。 2、結(jié)合
2、的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，掌握4的乘法口訣。 3、會(huì)用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)：知道口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：理解口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 課件 投影 帖圖 學(xué)生準(zhǔn)備：課堂作業(yè)本、小棒 教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。 小熊今天過生日，他請(qǐng)了許多小伙伴到他家里做客，他為客人準(zhǔn)備好吃的紅果，你猜他需要準(zhǔn)備幾串紅果？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過情景設(shè)疑導(dǎo)入新課培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)了學(xué)生探索新知的欲望?！?（二）、探索口訣，解決問題。 1、數(shù)一數(shù) 看圖說(shuō)一說(shuō)：每串有幾個(gè)紅果？小熊串了幾串呢？ 同桌兩
3、人數(shù)一數(shù)，思考回答：每串有4個(gè)紅果,小熊已經(jīng)穿了9串了. 【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)使教學(xué)變得更直觀，學(xué)生更易理解，為下一步的教學(xué)做好鋪墊?！?2、填一填： （1）將數(shù)的結(jié)果填寫在表格中。 （2）填好的小朋友，請(qǐng)你想一想，你是怎樣知道答案的？ 方法多樣化：4個(gè)4個(gè)的數(shù)。先用口訣算出2、3、5串有多少個(gè)，再用加、減法來(lái)算出其它的個(gè)數(shù)。用乘法算式。（板書算式）（3）自主研究，嘗試編制4的乘法口訣（遇到困難可在小組內(nèi)交流）。 根據(jù)乘法算式，和以前的經(jīng)驗(yàn)，自己編制4的乘法口訣。 （4）根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖：采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生自己編寫4的乘法口訣，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生體
4、驗(yàn)成功，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)師生之間的情感交流。） 加深學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解，進(jìn)一步記住4的乘法口訣?！?3、說(shuō)一說(shuō) （1）匯報(bào)學(xué)習(xí)過程，說(shuō)說(shuō)是怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣？ （2）說(shuō)說(shuō)4的乘法口訣有什么特點(diǎn)？ 相鄰兩個(gè)口訣之間相差4 （3）說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為4的乘法口訣哪幾句難記？你是怎么記的？ （4）活動(dòng)：小組合作邊擺4邊形邊記口訣。 【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)梳理，讓學(xué)生感知知識(shí)形成過程，從而加深學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和記憶，突破本節(jié)知識(shí)的難點(diǎn)?！?（三）、練習(xí)鞏固 1、請(qǐng)打開書20頁(yè)動(dòng)手快速完成（板書如下） 2、連一連。 出示書P21.1情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，弄清題意
5、，然后連一連，再說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的，用到了哪句乘法口訣。 3、算一算 出示書P21.2，獨(dú)立計(jì)算，記時(shí)，競(jìng)賽。集體講評(píng)。 4、看圖寫算式 出示書P21.3方格圖，先數(shù)一數(shù)，再根據(jù)數(shù)的情況列出算式，并結(jié)合圖說(shuō)出算式的含義。 （四）、拓展性學(xué)習(xí) 1、學(xué)生可獨(dú)立完成，也可以在小組內(nèi)開展競(jìng)賽進(jìn)行游戲。 先算出每個(gè)算式的結(jié)果，找出規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮 2、一塊正方形地塊，每邊各種有7棵樹，4個(gè)角上都有1棵樹，這塊地4邊共種了幾棵樹？ 五、總結(jié)。 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 有什么收獲？ (六)、 板書設(shè)計(jì) 小熊請(qǐng)客-4的乘法口訣 1個(gè)4 144 一四得四 2個(gè)4 248 二四得八 3個(gè)4 43 12 三四得十二 4個(gè)4 4416 四四得十六 5個(gè)4 45 20 四五二十 6個(gè)4 46 24 四六二十四 7個(gè)4 47 28 四七二十八 8個(gè)4 48 32 四八三十二 9個(gè)4 4936 四九三十六 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元小熊請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì) 譚新偉xx年1月
二年級(jí)上冊(cè)《小熊請(qǐng)客》教案
