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1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《三角形的特性》精品教案
一、教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)教科書p80-81。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手操作和觀察比較，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，理解三角形及三角形的高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱，會(huì)用字母表示三角形。
2、通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究三角形具有穩(wěn)定性的過程，了解三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、抽象概括的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、在探究的基礎(chǔ)上，理解三角形及三角形的高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。
2、
2、了解三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)在三角形內(nèi)畫高，特別是會(huì)畫直角三角形的高。
五、教法要素：
1、已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：
（1）能直觀感知什么樣的圖形是三角形。
（2）會(huì)做平行四邊形的高、能過直線外一點(diǎn)做已知直線的垂線。
2、原型：三角板、若干三角形圖片、拼圖框架
3、探究的問題：
（1）什么樣的圖形叫三角形？
（2）什么是三角形的高？怎樣在三角形內(nèi)做高？
（3）三角形具有穩(wěn)定性？
六、教學(xué)過程：
（一）喚起與生成
1、談話交流：讓學(xué)生說說生活中見到的三角形。
2、欣賞部分生活中的三角形圖片。
3、生動(dòng)手畫一個(gè)三角形，老師也在黑板上畫
3、兩個(gè)三角形。結(jié)合畫三角形的過程，讓學(xué)生說說什么樣的圖形是三角形？
4、老師用反例推翻學(xué)生不準(zhǔn)確的說法，切入教學(xué)：什么樣的圖形叫三角形？
（二）探究與解決一：什么樣的圖形叫三角形？
出示三條線段，提問：這是三角形嗎？思考：把這三條線段怎樣就能變成三角形？
根據(jù)學(xué)生回答，板書：由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。
（三）訓(xùn)練與應(yīng)用一：
出示判斷：下面哪些圖形是三角形？不是的說出理由。
（四）探究與解決二：認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱，用字母表示三角形。
仔細(xì)觀察3個(gè)三角形，它們有什么共同點(diǎn)？
根據(jù)學(xué)生回答，依次板書3個(gè)角、3個(gè)頂點(diǎn)、3條邊。用字母表示三角形。
4、（五）訓(xùn)練與應(yīng)用二：
用字母表示自己畫的三角形，并同桌互相看一看，指著說說三角形各部分的名稱。
（六）探究與解決三：三角形底和高的含義及在三角形內(nèi)做高。
1、回顧：什么是平行四邊形的底和高？怎樣畫高？
2、嘗試自己在三角形內(nèi)畫高，思考：什么是三角形的高？
3、匯報(bào)交流，理解三角形高的含義
在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，不僅展示自己畫的高，還要說說自己的理解：什么是三角形的高？在充分交流的基礎(chǔ)上，理解三角形高的含義，掌握三角形高的畫法。
（七）訓(xùn)練與應(yīng)用三：試一試，畫三角形指定底邊上的高。
（八）探究與解決四：三角形的穩(wěn)定性。
遵循“情境、問題——實(shí)驗(yàn)、解釋——特性應(yīng)用”的思路設(shè)計(jì)教學(xué)。
1、出示例2圖片，問：這些物體或設(shè)施都有一部分設(shè)計(jì)成三角形，它有什么作用？
2、利用學(xué)具拼出三角形、四邊形、五邊形，拉一拉，看看有什么發(fā)現(xiàn)？驗(yàn)證三角形具有穩(wěn)定性。
3、說說這些物體哪兒有三角形？它有什么作用？舉例說說生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。
（九）訓(xùn)練與應(yīng)用
1、填空。三角形有( )個(gè)角，( )個(gè)頂點(diǎn)，( )條邊。
2、判斷。這樣畫高對(duì)嗎？
3、練習(xí)十四的2、3題。
（十）小結(jié)與提高
1、學(xué)生談這節(jié)課的收獲，師及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)、總結(jié)。
2、師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提出鼓勵(lì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《三角形的特性》教案
