《人教版上六年級(jí)第三單元檢測(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版上六年級(jí)第三單元檢測(cè)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版第三單元檢測(cè)一、在下列帶點(diǎn)字正確的一組讀音后打“”。 打擾 掀起 強(qiáng)制 魁梧1jio xin qin w ( )2ro xun qin w ( )3ro xin qin w ( )4jio xun qin w ( )二、選擇合適的字組成成語(yǔ)。自 自受(作 做) 興高 烈(采 彩)一如 往(即 既) 刻骨 心(明 銘)三、比一比，組詞。慮( ) 議( ) 歉( ) 怨( )虛( ) 儀( ) 謙( ) 祭( )四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)挠谩办o”組成的詞(不要雷同)。 清晨，樹(shù)林里格外( )。我沿著( )的小路，來(lái)到樹(shù)林拉小提琴。琴聲打破了周圍的( )。突然我發(fā)現(xiàn)一位老婦人( )地坐在不遠(yuǎn)處的木
2、椅上， ( )地望著我。五、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。1自言自語(yǔ) ( )話。 說(shuō)。 諺語(yǔ)。2是啊，是啊，天氣壞透了！ ( ) 滲透；穿透。 透徹。 達(dá)到飽滿的、充分的、極點(diǎn)的程度。3身無(wú)分文 ( ) 文字。 文言。 用于舊時(shí)的銅錢。4你竟說(shuō)她是聾子。 ( ) 完畢。 終于。 表示出于意料之外。5輕諾必寡信 ( ) 輕松。 不重要。 輕率；輕易。6不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人 ( ) 動(dòng)作；舉動(dòng)。 感動(dòng)；打動(dòng)。 改變。7誠(chéng)者，天之道也 ( ) 道路。 道德。 道理；準(zhǔn)則。六、為下面各句子選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~。 偶爾 偶然1我在公園門口( )遇到多年不見(jiàn)的老同學(xué)。2他經(jīng)常寫(xiě)小說(shuō)，( )也寫(xiě)詩(shī)。 茫然 茫茫3
3、大學(xué)畢業(yè)后，一時(shí)找不到工作，前途( )。4你講話的意思是什么，我還十分( )。 抱歉 道歉5這件事是我沒(méi)辦好，我感到十分( )。6不要認(rèn)為向人家( )是失面子的事，相反表明你是一個(gè)懂禮貌知錯(cuò)能改的人。七、在用了比喻的修辭方法的句子后面的括號(hào)里打“”。1沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。 ( )2她的一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來(lái)。 ( )3在他們聽(tīng)來(lái)，我拉小夜曲就像在鋸床腿。 ( )4都像你這樣白看書(shū)，人家怎么過(guò)日子？ ( )5我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。 ( )6她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水( )7我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大
4、的事情。( )八、按課文內(nèi)容填空。 生活貧困的漁夫和桑娜 西蒙的兩個(gè)孩子，他們有 的美好品質(zhì)；殘疾青年謊稱 ， 買下“我”的 ，是為了讓“我” ；一位傾聽(tīng)“我”拉琴的生老人，給了“我” 和自信；一位用心靈傾聽(tīng)“我”心聲，并給予 、 的從未謀面的人，成了“我”第二個(gè)母親，給“我”帶來(lái)了 與幸福。他們?nèi)缫皇资仔撵`之歌，唱出了愛(ài)的旋律，唱出了人間真情。九、選擇正確的意思的序號(hào)填空。 引號(hào)的作用有： a表示引用的部分 b表示特殊稱謂或需要著重指出的部分 c表示諷刺或否定1“修理”這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)？ ( )2我撥通了“問(wèn)訊處”，試著聯(lián)系蘇珊。 ( )3他們大聲背誦起“有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易
5、”來(lái)。 ( )4那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾。( )十、填空。 季羨林對(duì)母親的崇敬和眷戀讓我們感動(dòng)。讀下面的一段文字，做題?！巴高^(guò)一堆廢墟的間隙，母親雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體，懷里的嬰兒毫發(fā)未傷，母親手機(jī)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！鄙厦孢@個(gè)片斷描寫(xiě)的是四川地震時(shí)發(fā)生的一幕。面對(duì)如此偉大的母愛(ài)，作為子女你想說(shuō)什么呢？請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)句表達(dá)出來(lái)： 十一、閱讀下面這段話，完成練習(xí)。 很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸
6、又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水1把具體描寫(xiě)“我發(fā)覺(jué)自己變了”的句子畫(huà)上“ ”2“我又開(kāi)始在家里練琴了”的原因是 。3選擇正確答案 “我常常忘記她是聾子”意思是 ( ) A我練琴時(shí)注意力太集中，以至于忘了她是個(gè)聾子。 B由于老人的鼓勵(lì)，“我”的琴技不斷提高，所以在“我”的眼里，老人不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她用音樂(lè)在交流。
7、C老人神態(tài)安詳，舉止優(yōu)雅，讓人想不起她是聾子。十二、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。另一扇窗子一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴在教師的最后一扇窗戶看風(fēng)景。他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰??！澳俏覀兊角懊娴囊簧却皯暨吙纯窗??！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硪簧却皯暨?，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。孩子 你開(kāi)錯(cuò)了窗戶了 瑪
8、利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)你知道么 在老師的心目中 你的鼻子是最可愛(ài)的“大家都笑我啊。” 小男孩深感委屈?！澳鞘且?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊?！鼻『脤W(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門。.聯(lián)系上下
9、文理解詞語(yǔ)：一掃而光 ：_名聲大振：_2.用“_”劃出文章的中心句。3.小男孩先在窗子邊看到_心情_(kāi)在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見(jiàn)了_ 他的心情_(kāi)4.“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下文。理解瑪利亞老師的這句話。-5.讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？6. 請(qǐng)用三個(gè)詞語(yǔ)評(píng)價(jià)瑪利亞老師的做法或品質(zhì)。付閱讀答案：一掃而光：文中指小男孩的悲傷一下子就沒(méi)有了。名聲大震：指知名度大大提高。中心句為最后一段。小孩先在窗子邊看到的是小狗死后被埋葬的悲傷景象，他的心情悲傷不已；在另一扇窗戶旁看到的是一大片玫瑰花開(kāi)得芬芳燦爛的歡快明媚的景象。悲傷頓時(shí)一掃而光?！伴_(kāi)錯(cuò)窗戶”是指看問(wèn)題的心態(tài)和角度錯(cuò)了。不應(yīng)該只看到自己自認(rèn)為不如人的一面，而要認(rèn)為讓自己自卑的的一面也許正是自己的最大優(yōu)點(diǎn)。受到的啟發(fā)：不要妄自菲薄，隨便看輕自己，要這樣認(rèn)為，我自認(rèn)為不如人的地方，也許正是自己的閃光點(diǎn)，要對(duì)自己充滿自信，放下思想包袱，樂(lè)觀地對(duì)待人生。善良 睿智 循循善誘
人教版上六年級(jí)第三單元檢測(cè)
