三年級英語下冊三單元

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1、Unit 3 How Many? 單元備課 單元教材分析： 本單元主要學(xué)習(xí)11—20的數(shù)字以及對這些數(shù)字在實際生活中的運用，能聽懂、會說句子：How many …can you see? I can see … How many …do you have? I have …并能在實際情景中運用。1—10的數(shù)字已經(jīng)學(xué)過，在這里復(fù)習(xí)并進(jìn)一步的運用。本單元還將繼續(xù)學(xué)習(xí)并要求四會掌握字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn. 能聽懂、會說以這些字母為首的單詞：jeep , jump , key , kangaroo , lion , lock , milk , mouse , night ,

2、nest。同時要求能聽懂、會說贊美別人物品的短句：It’s beautiful! How nice!并能在實際情景中恰當(dāng)運用。 單元教學(xué)目標(biāo)： 一、知識目標(biāo)： 1.能聽懂、會說：How many …can you see? I can see … How many …do you have? I have …并能在實際情景中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 2.能聽說、認(rèn)讀11~20的英語數(shù)字，并能在實際情境中運用。 3.能聽說、認(rèn)讀并規(guī)范書寫字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.并能聽懂、會說以這些字母為首的單詞：kangaroo ,jeep , jump ,key , lion

3、 , lock , milk , mouse , night , nest. 二、能力目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)Chant，熟悉詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的語言節(jié)奏感。 2.能聽懂、會說贊美別人物品的短句，如：It’s beautiful. How nice!并能在實際情境中恰當(dāng)?shù)剡\用。 3.能聽懂所接觸的指示語，按照指令做出響應(yīng)的動作。 4.能在圖片的幫助下，聽懂、讀懂英語故事，并能進(jìn)行表演，鼓勵學(xué)生擴展故事。 三、情感態(tài)度目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲“One Two Three Four Five”,并通過唱英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 單元教學(xué)重難點： 掌握句型：How many …can yo

4、u see? I can see … How many …do you have? I have …以及11—20數(shù)字的認(rèn)讀與應(yīng)用和四會掌握J(rèn)j, Kk, Ll, Mm, Nn.。 單元教學(xué)課時安排： 1.A Let’s learn Let’s play Let’s sing 2.A Let’s talk Let’s practice 3. A Let’s say Let’s sing 4. B Let’s learn Let’s play C. Story time 5. B Let’s talk let’s practice Gulture 6

5、. Let’s say Let’s do Let’s check 安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)三年級英語上冊電子備課 第三單元 第一課時 課題 Unit 3 How Many? 課型 新授 執(zhí)筆人 王林林 執(zhí)教人 王美玲 教學(xué) 目標(biāo) 1.能聽、說、認(rèn)讀 eleven、twelve、thirteen、 fourteen、fifteen,并能運用句型How many…… can you see?進(jìn)行簡單的交際。 2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 3.對歌曲進(jìn)行簡單的哼唱熟悉。 教學(xué) 重點 學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)、讀eleven、twe

6、lve、thirteen、 fourteen、fifteen并能進(jìn)行簡單的交際。 教學(xué) 難點 thirteen ,fifteen的發(fā)音與認(rèn)讀。 教具 準(zhǔn)備 自制課件、單詞卡、錄音機。 學(xué)具 準(zhǔn)備 數(shù)字卡片 教學(xué) 方法 TPR 第1頁 教學(xué)過程 個性化修改 活動程序與活動展示 關(guān)注要點 Step 1: Preparation 1.Free talk T: Good morning S: Good morning T: How are you? S: Fine ,thank you. T : How old are you? S1: I’m

7、10 S2:….. 2.let’s sing 播放P26歌曲《One two three four five》.讓學(xué)生熟悉歌曲旋律進(jìn)行簡單的哼唱。 3.出示自制的課件，用已學(xué)句型How many…?進(jìn)行提問，學(xué)生直接運用數(shù)字回答復(fù)習(xí)以前所學(xué)的數(shù)字。(課件畫面出現(xiàn)，3個孩子頭像，4只鉛筆，6只小蜜蜂，7個香蕉，9朵花，5個手指，10個蘋果) Step 2: Presentation 1.單詞導(dǎo)呈 (1)學(xué)習(xí)單詞 eleven twelve T: 教師出示課件，畫面上呈現(xiàn)11個不斷轉(zhuǎn)動的球體，教師問: How many ballscan you see? S: eleven ,

8、教師點擊課件畫面，一球滾動而入， 教師此時問: Now, how many balls can you see? 教師領(lǐng)讀（升降調(diào)），同時進(jìn)行板書，然后找學(xué)生讀（如果讀對，可進(jìn)行領(lǐng)讀）。分片讀，學(xué)生同時做動作（左手握拳代表十，右手伸出二手指代表二），以增強記憶。教師領(lǐng)讀：How many balls can you see? Twelve 。 (2)學(xué)習(xí)單詞thirteen 師出示手勢：左手握拳，右手伸出三手指，同時問:Now , you can say…. ? （生疑惑）。師接著領(lǐng)讀thirteen，強調(diào)teen發(fā)音并進(jìn)行板書，通過讓生領(lǐng)讀（如果讀對），分男生讀、女生讀方式操練。然后

9、師生共同做手勢，鞏固單詞thirteen，并同時回顧 歌曲不做著重處理。 引出本節(jié)課的新授詞 twelve。 讓學(xué)生通過小組問答的方式進(jìn)行練習(xí)。 可以利用學(xué)生身邊的物品比如：文具等 第2頁 教學(xué)過程 個性化修改 活動程序與活動展示 關(guān)注要點 單詞twelve的學(xué)習(xí)。教師點擊課件，呈現(xiàn)一滾動的球，師啟發(fā)學(xué)生問答How many balls can you see? Thirteen并進(jìn)行操練，同時，引導(dǎo)生用學(xué)過的數(shù)字單詞進(jìn)行不同的回答練習(xí)。

10、 (3)學(xué)習(xí)單詞fourteen、fifteen 教師出示課件：twelve + one = ?讓生回答，緊接著出示 thirteen + one =？ 引出fourteen。教師領(lǐng)讀同時進(jìn)行板書，并找學(xué)生讀。通過開火車讀、領(lǐng)讀、齊讀的方式進(jìn)行操練。用以上方法學(xué)習(xí)單詞fifteen，同時引導(dǎo)學(xué)生找thirteen、 fourteen、 fifteen的共同之處,強調(diào)后綴“teen”發(fā)音一致。 師領(lǐng)讀twelve、thirteen、 fourteen、fifteen單詞 引導(dǎo)生從one開始說,直到fifteen. 2.聽讀正音:一播放錄音學(xué)生第一遍只聽，第二遍學(xué)生聽音跟讀。 3.Rea

11、d in a group 教師把準(zhǔn)備好的單詞卡分發(fā)到小組內(nèi)進(jìn)行單詞認(rèn)讀練習(xí)，首先明確要求讓學(xué)生帶著任務(wù)去認(rèn)讀。 Step 3: Practice 1.看卡片認(rèn)單詞：教師迅速出示單詞卡片，并放下，讓學(xué)生搶答，并進(jìn)行領(lǐng)讀。 2.看我嘴巴猜單詞。師首先示范，讓生看著自己的嘴巴讀單詞，但不發(fā)聲，讓學(xué)生猜。然后讓同學(xué)上臺進(jìn)行共同操練。 3.猜猜哪個單詞走丟了。一次出示三張單次卡讓學(xué)生迅速看一遍，然后教師抽取一張，讓學(xué)生猜猜哪個單詞走丟了。 4. Let’ play 把學(xué)生一組分15人，one 、two、 three…fifteen,一起報數(shù)。先報完者為勝利者。 Step 4: Produ

12、ction 1.找一個學(xué)生演示跳繩的動作，其余的學(xué)生一起幫他數(shù)數(shù)。One………fifteen。 重點強調(diào)Thirtee發(fā)音 重點強調(diào)fifteen發(fā)音 第3頁 教學(xué)過程 個性化修改 活動程序與活動展示 關(guān)注要點 2. 數(shù)一數(shù) 出示課件，讓同學(xué)運用已學(xué)知識幫助老師數(shù)數(shù)她辦公桌上的獎品。（13支鉛筆，14本書，11支鋼筆，15塊橡皮，12個文具盒）教師用How many ……can you see? 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)然后找學(xué)生回答。 Step 5: Progress 1.發(fā)題卡讓學(xué)生做題。 將球的號碼由小到大排列。 thirteen

13、 eleven fifteen twelve fourteen 2.誰最聰明？ 小林家去年在院子里栽了seven棵蘋果樹，今年又栽了six棵蘋果樹，一共栽了多少棵蘋果樹？ 3.做基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)題。 4.Homework: 運用學(xué)過的數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)家里的生活用品。 板書設(shè)計： Unit 3 How Many? eleven twelve thirteen fourteen fiftteen How many …… can you see? 教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)學(xué)生能聽、

14、說、認(rèn)讀 eleven、twelve、thirteen、 fourteen、fifteen,并能運用句型How many…… can you see?進(jìn)行簡單的交際， 培養(yǎng)了學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行交際的能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 第4頁 安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)三年級英語上冊電子備課 第三單元 第二課時 課題 Unit 3 How Many? 課型 新授 執(zhí)筆人 王林林 執(zhí)教人 王美玲 教學(xué) 目標(biāo) 1.能聽懂、會說How many…can you see? I can see…通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人能看見多少東西以及如何稱贊別人的東西，并且在實際情

15、景中自然運用. 2.練習(xí)和運用所學(xué)的Let’s talk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個實際運用語言的機會。能聽懂、會說贊美別人物品的短句，如：It’s beautiful. How nice!并能在實際情境中恰當(dāng)?shù)剡\用。 教學(xué) 重點 能在實際情境中運用How many…can you see? I can see… 教學(xué) 難點 No, 11. The black one is a bird. 名詞復(fù)數(shù)kites的讀音。 教具 準(zhǔn)備 錄音機，磁帶，課文對話中的人物頭飾及一個風(fēng)箏。 學(xué)具 準(zhǔn)備 有關(guān)動物、食物、玩具等實物或圖片。 教學(xué) 方法 TPR 第1頁

16、 教學(xué)過程 個性化修改 活動程序與活動展示 關(guān)注要點 Step 1: Preparation 1.Let’s chant 教師放三上Unit6 B 部分Let’s chant 部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊做動作。 1,2! How are you? 3, 4! Close the door! 5,6! Count the sticks! 7,8! Eat a cake! 9,10! Say it again. 2.Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning. T: Nice to see

17、you ,again. Ss: Nice to see you ,too. T: How are you? S1:Fine,thank you. S2:I’m fine, thank you. T: How old are you? S1:I’m 9/10/11. 3.游戲：How many fingers? 1) 教師伸出4個手指問學(xué)生：How many fingers? 學(xué)生回答: Four. 教師繼續(xù) 問：How many fingers can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can see four fingers. 2) 教師再伸出6個手指

18、，問學(xué)生：How many fingers can you see? 學(xué)生回答：I can see six fingers. 3) 讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。 Step 2: Presentation 1.教師出示畫有蘋果、香蕉、桃和梨的圖片給學(xué)生：What can you see? S: I can see apple/... T: How many apples can you see? Let’s count! S: I can see..讓學(xué)生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas.

19、 多問幾個生，把11和12全引出來，解決新數(shù)字，降低后面talk難度。 教師要及時糾正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。 第2頁 教學(xué)過程 個性化修改 活動程序與活動展示 關(guān)注要點 T: 拿出一個風(fēng)箏問學(xué)生：What can you see? S: I can see a kite.教師及時進(jìn)行板書并教讀kite. T: 接著問：Is it beautiful? S: 讓學(xué)生回答：Yes, it’s beautiful.教師板書beautiful并進(jìn)行教讀。 T: 又拿出一個風(fēng)箏L

20、ook! I have a new kite. Now I have two Kites.在剛才板書的kite后面加上s.簡單講解人學(xué)生明確kite的復(fù)數(shù)形式并進(jìn)行讀音訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生跟讀一遍，然后讓學(xué)生拿出自己風(fēng)箏圖片，用句子Look! I have a new kite.介紹一下自己的風(fēng)箏。當(dāng)學(xué)生介紹時教師可以說：Oh, it’s beautiful! 說幾次以后再有學(xué)生介紹引導(dǎo)全部學(xué)生說：Oh, it’s beautiful! T: Do you want to fly it? 學(xué)生回答后，教師說：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let

21、’s fly it together. T: Wow! There are many kites.(出示畫有11個風(fēng)箏和一只小鳥的圖片問)：How many kites can you see? Let’s count! OK? S: 1. 2. 3…I can see… T: 根據(jù)學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行下一個句型的引導(dǎo)與學(xué)習(xí)。 2.引導(dǎo)學(xué)生打開課本進(jìn)行對話的認(rèn)讀與學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)行齊讀、分組讀、分角色讀。 3. 把學(xué)生以排為單位分為Wu Yifan和Amy進(jìn)行對話練習(xí)。根據(jù)實際情況進(jìn)行引導(dǎo)。 Step 3: Practice 1.T: Now let’s listen to the tape

22、. Then tell me: 　 How many kites can Amy see? 　 How many kites can Wu Yifan see? 第3頁 教學(xué)過程 個性化修改 活動程序與活動展示 關(guān)注要點 What is the black one? 聽Let’s talk部分的錄音。讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行回答： 2. 播放錄音，讓學(xué)生跟讀課文。 3. 合作共建 小組內(nèi)讀課文，分角色讀。 4. 表演展示 學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。 Step 4: Production 1.Let’s pr

23、actice （1）兩人一組用實物或圖片進(jìn)行對話：How many … can you see? I can see…l （2）教師出示Let’s practice 部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量并進(jìn)行問答練習(xí)： How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see… 2.讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運用本課所學(xué)的語言進(jìn)行對話練習(xí)， 如：How many windows can you see? How many chairs can you see? Step

24、5: Progress 1. Do Exercise Book,基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)題。 2. Homework 熟讀對話并和同學(xué)表演對話 用How many… can you see? I can see…自編兩組問答練習(xí)。 注意名詞復(fù)數(shù)kites以及The black one is a bird. 的讀音。 用實物或圖片進(jìn)行對話：How many … can you see? I can see…l 板書設(shè)計：板書設(shè)計： Unit 3 How Many? How many …… c

25、an you see? I can see …… Oh,it’s beautiful! 教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)生能聽懂、會說How many…can you see? I can see…通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人能看見多少東西以及如何稱贊別人的東西，并且在實際情景中自然運用.生會運用所學(xué)的Let’s talk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個實際運用語言的機會，會說贊美別人物品的短句，如：It’s beautiful. How nice!并能在實際情境中恰當(dāng)?shù)剡\用。 第4頁 安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)三年級英語上冊電子備課 第三單元 第三課時 課題 Unit 3

26、 How Many? 課型 新授 執(zhí)筆人 王林林 執(zhí)教人 王美玲 教學(xué) 目標(biāo) 1. 能聽說、認(rèn)讀并描紅字母Jj、Kk；聽懂會認(rèn)會說其中例詞: jeep, jump, key, kangaroo . 2. 通過演唱歌曲，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)數(shù)字并能運用。 教學(xué) 重點 掌握字母Jj、Kk的讀音和字形，并了解其中例詞. 教學(xué) 難點 歌曲中新內(nèi)容的掌握。 教具 準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備11-15的卡片和本課單詞卡、字母卡、畫有各種數(shù)量物品的圖片。（11個蘋果，14支鋼筆…） 2.錄音機，磁帶。 學(xué)具 準(zhǔn)備 數(shù)字卡片 教學(xué) 方法 TPR 教學(xué)過程 個性

27、化修改 活動程序與活動展示 關(guān)注要點 Step 1: Preparation 1. Let’s sing 把歌曲先播放一次，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上先熟悉歌曲旋律與內(nèi)容。 2.師生做問答練習(xí)： 老師拿出畫有各種數(shù)量物品的圖片，利用句型：How many ……can you see? 3.做數(shù)字接龍游戲。 教師，明確要求學(xué)生依次進(jìn)行1—15的數(shù)字接龍游戲。 Step 2: Presentation 1.教學(xué)字母Jj. 教師引導(dǎo)學(xué)生做Let’s do練習(xí)，教師說學(xué)生做：Walk like an elephant. Fly like a

28、bird. Jump like a squirrel.利用三上P44 Let’s do引出單詞jump.然后教師拿出jump和jeep 的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。并讓學(xué)生觀察他們的共同之處引出字母Jj.老師出示字母卡，范讀， 學(xué)生認(rèn)真觀察書空，老師注意指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音。然后讓孩子想想大小寫字母分別像什么，用語言描述或是用動作表示。 2.教學(xué)字母Kk. 老師先拿出key的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的口型，可以開火車練習(xí)key的發(fā)音，然后再出示kangaroo的圖片，教學(xué)單詞，引出Kk。老師尤其要注意提醒學(xué)生注意看老師的口型，教師出示字母卡， 讓學(xué)生認(rèn)讀。讓孩子想想大

29、小寫字母分別像什么，用語 言描述或是用動作表示。在四線格中板書字母，學(xué)生認(rèn)真觀察書空。 3.聽錄音，學(xué)生跟讀字母和單詞，同時用手指指著所讀內(nèi)容。 4.小組內(nèi)讀字母和相應(yīng)的單詞。 5.在基礎(chǔ)訓(xùn)練上描紅。老師巡回指導(dǎo)，強調(diào)小寫字母k的手寫體形式。 Step 3: Practice 1.教師將字母Aa, Hh, Jj, Kk 的大小寫分別貼在黑板上，打亂順序，讓學(xué)生將大寫字母同相應(yīng)小寫字母連線。教師帶讀字母，注意比較這四個字母有相同的音素：/ei/. 2.找鄰居游戲。學(xué)生拿出所學(xué)字母卡片。老師說出一個字母，如： “H”, 學(xué)生要答出“G .

30、I”, 看誰反應(yīng)得快。 3.播放Lets sing的歌曲，解釋歌詞大意并板書部分學(xué)習(xí)有困難的新句子。讓學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲“one two three four five” Step 4: Production 游戲：歌曲接唱練習(xí) 教師明確要求，以組為單位接唱，對表現(xiàn)好的小組給予及時獎勵。 Step 5: Progress 1. 做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題目。 2. 老師打亂所學(xué)字母順序讀出，學(xué)生按老師讀的順序排字母卡。 3. Homework： 聽本課錄音，并讀一讀。書寫字母Jj、Kk。 教師引導(dǎo)著打上節(jié)

31、拍。 讓學(xué)生回答，復(fù)習(xí)數(shù)字 學(xué)生跟讀，及時在四線格中板書字母 學(xué)生跟讀，及時在四線格中板書字母 板書設(shè)計： Jj Kk Jeep jump kangaroo key 教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)生能聽說、認(rèn)讀并描紅字母Jj、Kk；聽懂會認(rèn)會說其中例詞: jeep, jump, key, kangaroo .

32、通過演唱歌曲，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)數(shù)字并能運用。 安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)三年級英語上冊電子備課 第三單元 第四課時 課題 Unit 3 How Many? 課型 新授 執(zhí)筆人 王林林 執(zhí)教人 王美玲 教學(xué) 目標(biāo) 1.在A部分學(xué)習(xí)的數(shù)字基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)16~20的英語表達(dá)法。要求學(xué)生能夠熟練地聽、說、認(rèn)讀。 2.通過游戲活動讓學(xué)生熟悉1~20的數(shù)字。 3.通過故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。 教學(xué) 重點 學(xué)習(xí)英文數(shù)字16－20。 教學(xué) 難點 twenty的發(fā)音。 教具 準(zhǔn)備 1. 10－20的數(shù)字圖片和單詞卡 2. 寫有和為

33、20的算式卡 學(xué)具 準(zhǔn)備 跳繩、皮球、毽子等 教學(xué) 方法 TPR 教學(xué)過程 個性化修改 活動程序與活動展示 關(guān)注要點 Step 1: Preparation 1.Song 教師播放26頁“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起拍手唱。 2.Free talk 操練句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以內(nèi)的數(shù)字) 3.復(fù)習(xí)數(shù)字1－15 報數(shù)：教師讓學(xué)生從1－15按順序用英文報數(shù)，如果前一個學(xué)生

34、報到15了，那么下一個學(xué)生就要從1再開始。 Step 2: Presentation Let’s learn 1.教師板書兩個數(shù)字組成一個算式，如Ten ＋ six ＝ 讓學(xué)生去計算，學(xué)生用中文或英文說都可以，應(yīng)表揚用英文說的學(xué)生，并出示相應(yīng)單詞卡sixteen。進(jìn)行教學(xué)和跟讀。教師及時進(jìn)行板書并讓學(xué)生進(jìn)行觀察和書空練習(xí)。（在認(rèn)讀上要加大機械訓(xùn)練，強化認(rèn)讀） 教師用同樣方法學(xué)習(xí)數(shù)字17~20（seventeen, eighteen, nineteen, twenty）。 2.讓學(xué)生聽錄音跟讀。 第一遍認(rèn)真聽。 第二遍聽音跟讀。（要求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”）

35、3.讓學(xué)生自由認(rèn)讀單詞。 4.兩人一組，一個學(xué)生擺算式如Nine and seven，另一個學(xué)生用英文說出結(jié)果。 Step 3: Practice 游戲1 聽指令撥數(shù) 教師準(zhǔn)備好幾個計數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每兩個小組共同使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽到對方小組同學(xué)說出20以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。 此游戲還可讓被選的學(xué)生在計數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對方小組的同學(xué)馬上說出英文。

36、說對的加分，沒說對的不加分。 游戲2 Let’s play 教師拿出事先準(zhǔn)備的跳繩和皮球，讓學(xué)生上臺根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。可根據(jù)跳繩和皮球的數(shù)量，請相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行比賽。看誰最先完成指令，如：jump 16times. Bounce 20 times. Step 4: Production 1.找鄰居　 教師讓全班學(xué)生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“18”則18號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學(xué)生按左右分

37、成兩組，一組報單數(shù)，另一組報雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如“11”)后，某一組中的11號學(xué)生應(yīng)首先站起來用英語說“eleven”另一組中其后面一號(12號)的學(xué)生要緊接著站起來，用英語說“twelve”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。 2. 教材30頁的Story time，教師播放錄音引導(dǎo)學(xué)生聽音指圖練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生聽力與閱讀能力。 Step 5: Progress 1.練習(xí)冊相關(guān)練習(xí). 2.總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。 3.Homework 聽本節(jié)內(nèi)容錄音3遍 把所學(xué)的數(shù)字1~20用英文讀給家長聽并與朋友玩1~20英文數(shù)字卡片的加、減、乘、除

38、的游戲 引導(dǎo)學(xué)生觀察sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 字母組合，讓學(xué)生對比記憶加深印象。 教師板書兩個數(shù)字組成一個算式，如Ten ＋ six ＝ 讓學(xué)生去計算，學(xué)生用中文或英文說都可以，應(yīng)表揚用英文說的學(xué)生，并出示相應(yīng)單詞卡sixteen。進(jìn)行教學(xué)和跟讀 板書設(shè)計： Unit 3 How Many? sixteen seventeen eighteen

39、 nineteen twenty 教學(xué)反思： 小學(xué)英語課堂教學(xué)要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。 安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)三年級英語上冊電子備課 第三單元 第五課時 課題 Unit 3 How Many? 課型 新授 執(zhí)筆人 王林林 執(zhí)教人 王美玲 教學(xué) 目標(biāo) 知識目標(biāo)：1.通過教學(xué)使

40、學(xué)生聽懂并且能夠在實際情景中靈活運用句型 How many……do you have? I have….2.提高學(xué)生綜合運用語言的能力。 能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中學(xué)會如何贊美別人。 2.學(xué)生能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容改編對話，增強對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。 情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生運用新語言做事情的興趣及與他人合作的意識。 教學(xué) 重點 句型How many …do you have? I have… 教學(xué) 難點 名詞復(fù)數(shù)的讀音。 教具 準(zhǔn)備 1.一盒蠟筆或彩筆、頭飾 2.有關(guān)動物、食物、玩具等圖片 學(xué)具 準(zhǔn)備 畫有文具的圖片 教學(xué) 方法 TPR

41、 教學(xué)過程 個性化修改 活動程序與活動展示 關(guān)注要點 Step 1: Preparation 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Li T: How are you? Ss: Fine, thank you T: Now let’s sing a song “One Two Three Four Five” 2. Play a game. 1）報數(shù)游戲。每個學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報數(shù)，報到20后，下一個學(xué)生

42、從1開始接著報。 3.11－20單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來, 對反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表揚和鼓勵. Step 2: Presentation 1.T:教師手中拿著3本書說：Look! I have three books. How many books do you have? S: I have … books. T:讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：I have…在學(xué)生說的過程中，教師可以對某個學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運用。 T:教師拿出一個鉛筆盒說：Look at my new

43、pencil-box. Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many… do you have?進(jìn)行提問。教師說：Guess, please！引導(dǎo)其他學(xué)生猜。假如有學(xué)生答對，教師及時說：That’s right! 假如沒有學(xué)生回答對：教師可對一個學(xué)生說：Open it and see.并把拿出來對全班學(xué)生說：Look at my new pencils/ pens/crayons… Let’s count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils/ pens/crayons.. That’s right. I

44、 have sixteen … T:把鉛筆一根根增加,讓學(xué)生兩人一組操練：How many… do you have? I have…結(jié)合Let’s practice部分。 T:教師拿出一盒蠟筆： Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說出：Oh, how nice!教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟c教讀。教師繼續(xù)問： How many crayons? Guess!然后運用句型：Open it and see!來確定數(shù)字并對句子Open it and see!進(jìn)行認(rèn)讀與學(xué)習(xí)。 2.T: How many c

45、rayons does John have? Let’s listen to the tape.教師放錄音展示Let’s talk部分的內(nèi)容。 S: 看課本聽錄音。 T:請學(xué)生回答教師提出的問題, 教師可根據(jù)學(xué)生回答問題的情況決定是否再聽一遍. S:聽音跟讀 3.安排學(xué)生進(jìn)行對話的認(rèn)讀。齊讀、分組讀、男女生對讀、分角色讀。 Step 3: Practice 1. Guessing Game 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)

46、目，猜對的給該組以表揚激勵?！? 2.接力問答 教師要求學(xué)生依次根據(jù)實際情況問答，可先問某一小組的第一位學(xué)生： How many books do you have? 也可問：How many books can you see on your desk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行問答，像接力賽一樣依次進(jìn)行。 3.運用頭飾進(jìn)行對話表演練習(xí)。 Step 4: production 1.教師將自己預(yù)備好的圖片發(fā)給學(xué)生，每組學(xué)生都有圖片。這時教師報一個數(shù)，如：eleven手中圖片與數(shù)字不符的學(xué)生舉起自己的圖片，旁邊的學(xué)生問：How many… do you

47、have? 2. 把學(xué)生分成五人或六人一組，給每人一張調(diào)查表格，讓他們用How many … do you have ? 來詢問同伴，并根據(jù)同伴的回答填寫表格。然后讓每組同學(xué)運用所學(xué)句子進(jìn)行匯報。 Step 5: Progress 1.做英語基礎(chǔ)訓(xùn)練中的相應(yīng)題目 2.Homework 聽課文錄音，表演對話。 用新學(xué)的語言利用身邊的東西與自己的好朋友進(jìn)行練習(xí)。 3. Sing a song 播放歌曲來結(jié)束本節(jié)課。 設(shè)計理念：唱歌，既可以對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，又帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

48、 引導(dǎo)學(xué)生再利用數(shù)字進(jìn)行練習(xí)。 這個學(xué)生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進(jìn)行回答。 板書設(shè)計： Unit 3 How Many? How many …do you have?

49、 I have… 教學(xué)反思： 我們要讓小孩在英語課中感到快樂，讓他們感覺到思考的快樂，那么，這種快樂將會深層而持久。學(xué)生在思考中同時還能感受到自我的價值，“我學(xué)會思考了，我學(xué)會學(xué)習(xí)了?！?不要對明知故問感興趣，無論是什么內(nèi)容，教師都要記得：給學(xué)生制造一定的信息差。那樣編出的對話才會更真實、更有意義。這樣，學(xué)生的思維才會不斷閃現(xiàn)跳動的火花，學(xué)生才會得以一定程度的發(fā)展。 安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)三年級英語上冊電子備課 第三單元 第六課時 課題 Unit 3 How Many? 課型 新授 執(zhí)筆人 王林林 執(zhí)教人 王美玲

50、 教學(xué) 目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫字母Ll, Mm, Nn, 并聽懂會說以這些字母開頭的單詞,lion, lock milk, mouse, night, nest. 2.能聽懂 Let’s do, Let’s check的錄音，讓學(xué)生在輕松，愉快的過程中熟悉掌握所學(xué)的內(nèi)容。 教學(xué) 重點 書寫字母Ll, Mm, Nn 認(rèn)讀單詞Lion, lock, milk, mouse, night, nest. 教學(xué) 難點 區(qū)分Mm與Nn的發(fā)音。 教具 準(zhǔn)備 本課時的單詞卡、字母卡、準(zhǔn)備畫有各種數(shù)量物品的圖片。 學(xué)具 準(zhǔn)備 數(shù)字卡片 教學(xué) 方法 TPR

51、 教學(xué)過程 個性化修改 活動程序與活動展示 關(guān)注要點 Step 1: Preparation. 1.Free talk Good morning. I have a new pencil. How many pencils do you have? How many…do you have? 2.Sing a song: 《one two three four five》教師播放錄音，學(xué)生聽音跟唱。 Step 2: Presentation 1.教師出示

52、一些動物的圖片，如monkey, dog, cat等，提問:What can you see? 然后出示lion的圖片提問學(xué)生，并作答。教師帶讀lion，及時進(jìn)行板書引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀lion的首字母。出示并帶讀Ll 的大小寫字母卡片。 用同樣方法教字母Mm, Nn 和單詞milk, mouse, night, nest。 2. 讓學(xué)生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ say部分。 進(jìn)行小組比賽讀，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行個別檢查。 3. 老師講解字母的占格位置和筆順；學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視，及時給學(xué)生輔導(dǎo)。 4.

53、 Let’s do 1）讓學(xué)生自己讀一讀，看圖片猜測句子的意思。 2）學(xué)生質(zhì)疑，教師個別解釋。 3）教師說指令，學(xué)生指圖片，同時說出是哪一幅圖。 4）教師邊說邊帶領(lǐng)學(xué)生做動作；教師說學(xué)生做。 5）教師放錄音，學(xué)生聽音做動作。 6）小組合作：小組內(nèi)一同學(xué)發(fā)指令，其他同學(xué)指圖片、做動作。 7）選2—3組學(xué)生進(jìn)行Let’s do內(nèi)容表演，看一看哪個小組操練的最好。 Step 3: Practice 游戲1.看誰拿的快。 教師可將字母的大小寫形式打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一位學(xué)生快速的跑進(jìn)黑板，將該字母的大寫與小

54、寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎勵。 游戲2.看誰反應(yīng)快 教師出示單詞，師指單詞，讓學(xué)生搶答開頭字母。 A. apple coke boy B. egg fox girl C he jump lion Step 4: Production． 1.做配套練習(xí)P14 2.填入所缺的字母（A—N） ----ump(跳) ----eep(吉普車) -----ey(鑰匙) ----ock(鎖) ---

55、-ilk(牛奶) ----ight(晚上) ---est(鳥巢) ----ion(獅子) ----ook(看) ---eg(腿) ----ick(踢) ----oy(男孩子) 3．出示學(xué)生學(xué)過的以Aa-Ee為首字母的單詞卡片，問學(xué)生:What’s this?引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子回答。 Step 5: Progress 1.讓學(xué)生用剪刀，小刀等工具自制字母剪紙，并按順序拼成本課的例詞。 2 .讓學(xué)生發(fā)揮想象，說說剛學(xué)的字母都像身邊哪些物品?讓學(xué)生想一想，畫一畫:或是讓學(xué)生主動觀察，在什么物品上發(fā)現(xiàn)了剛學(xué)的字母，寫一寫，說一說。 教師在四線三格中書寫字母大小寫，讓學(xué)生書空練習(xí)同時比較字母Ll與Ii。 板書設(shè)計： Unit 3 How Many? Ll Mm Nn 　　　　　lion lock milk mouse night nest 教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了句型： 還有詞匯：How many...do you have ? Lion Lock Nest，課堂氣氛活躍。