《小學(xué)語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文百花園七教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文s版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文百花園七教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
教學(xué)
要求
1.正確地區(qū)別形近字,用字組詞造句,培養(yǎng)認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
2.學(xué)寫留言條,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,知道我國(guó)的四大發(fā)明。
3.提高正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力和口語(yǔ)交際能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1.用字組詞造句。
2.學(xué)寫留言條。
教學(xué)
課時(shí)
兩課時(shí)。
1.完成“語(yǔ)海暢游”中的三道練習(xí)。
2.學(xué)寫留言條。
3.培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。
投影。
一 語(yǔ)海暢游
1.讀繞口令,看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
(1)自己練習(xí)讀,讀準(zhǔn)字音。
(2)同學(xué)間互相聽讀,糾正對(duì)方的錯(cuò)誤。
(3)齊讀,個(gè)人讀,比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
2.填一填,讀一讀。
(1)獨(dú)立填一填。
(
2、2)小組內(nèi)交流。
分 包 主
(3)讀一讀。
3.用字組詞寫句子。
(1)讀例子,理解要求。
(2)獨(dú)立完成。
(3)集體交流。
持 堅(jiān)持 紅紅堅(jiān)持每天練字。
勇 勇敢 明明是個(gè)勇敢的孩子。
熱 熱烈 會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。
二 讀一讀
1.自由讀短文,標(biāo)出自然段序號(hào),畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2.查字典認(rèn)讀不認(rèn)識(shí)的字。
3.把課文讀通順,讀準(zhǔn)字音。(請(qǐng)同學(xué)分段讀課文)
4.朗讀課文。
5.與同學(xué)討論自己讀明白了什么。
三 我的采集本
讀一讀,記一記。
四 學(xué)寫留言條
1.為什么要寫留言條。
2.留言條的格式。
讀書中的留言條,注意它的格式。
3.練習(xí)寫留
3、言條。
(1)讀書中給的提示。
弄明白誰(shuí)給誰(shuí)寫留言條,因?yàn)槭裁词虑橐粞浴?
(2)獨(dú)立練習(xí)寫留言條。
(3)點(diǎn)評(píng)。
出示同學(xué)寫的留言條,共同評(píng)價(jià)。
(4)修改自己寫的留言條。
1.完成“能說(shuō)會(huì)道”的練習(xí)。
2.在說(shuō)話中訓(xùn)練學(xué)生把話說(shuō)通順,說(shuō)連貫。
3.寫話練習(xí),提高表達(dá)能力。
投影。
一 明確本節(jié)要求(夸夸自己)
二 出示掛圖
三 閱讀提示
想一想:你取得了哪些進(jìn)步?有什么體會(huì)?還有什么打算?
四 分小組展開討論
1.向同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步。
2.請(qǐng)同學(xué)談一談對(duì)你的看法。
五 請(qǐng)各組選代表在全班說(shuō)一說(shuō)
全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六 把自己取得的進(jìn)步用幾句話寫下來(lái)
例文:
我 進(jìn) 步 了
以前的我是一個(gè)做事拖拖拉拉的人,班中每天最后一個(gè)寫完作業(yè)的保準(zhǔn)是我。就為這,老師批評(píng)我,媽媽也常提醒我,做事要利索些;也就為這,老師還派了專職小干部督促著我。我想大家都是為我好,前幾天老師送給我一句格言深深地啟發(fā)了我,那就是“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。過(guò)去的時(shí)間是用多少錢也買不回來(lái)的。從那以后我開始嚴(yán)格要求自己,做事情也加快了速度,老師留的作業(yè)我也很快就做完了。老師夸我進(jìn)步了,媽媽也覺得我長(zhǎng)大了。
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