《教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《拱形的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《拱形的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、拱形的力量教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)六年級(jí)上學(xué)期第二單元的第三課，。教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生了解拱形在生活中的應(yīng)用，同時(shí)體驗(yàn)科技的力量、創(chuàng)造的快樂。能力目標(biāo)：能夠邊實(shí)驗(yàn)邊思考，逐步深入地研究一個(gè)問題。能根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來(lái)推想它受力的狀況。知識(shí)目標(biāo)：理解科學(xué)概念：拱形受到壓力時(shí)，能把向下的力向下和向外傳遞給相鄰的部分。如果能抵住拱形的外推力，拱形就能承受更大的壓力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（8分鐘）1.同學(xué)們，老師這兒有一張臺(tái)歷紙，現(xiàn)在把它平放在跨度為8厘米的兩塊木塊上，再在臺(tái)歷紙中間輕輕放上一個(gè)墊圈，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象是什么原因引起的？”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們依照老師做的畫出受力圖，然后思考
2、如何讓一張紙承受更大的壓力呢？2.出示多幅拱形建筑圖片并欣賞美麗的趙州橋視頻。提問：觀察這些圖片在建筑上有什么特點(diǎn)？拱形真的有這么大的力量嗎？今天我們就一起學(xué)習(xí)拱形的力量。二、感受體驗(yàn) 激發(fā)情緒（25分鐘）1.動(dòng)手操作，驗(yàn)證假設(shè)（1）當(dāng)我們把臺(tái)歷紙彎曲成拱形的時(shí)候，再放上墊圈，大家猜一猜又會(huì)發(fā)生什么樣的奇跡呢？學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)拱形結(jié)構(gòu)能承受較大的力。播放幻燈片。（2）接下來(lái)，老師給大家10分鐘的時(shí)間，組內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)二，試著用書抵住拱足，測(cè)試拱足的承受能力。（3）深入組內(nèi)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程。利用DV拍攝學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程。（4）總結(jié)：當(dāng)我們使用相同材質(zhì)的紙板時(shí)，我們把拱腳的位置墊得越高，這個(gè)拱形能夠
3、承受的壓力就越大。播放視頻，圖示解析：當(dāng)拱形受到一個(gè)壓力的時(shí)候，它就會(huì)把這個(gè)壓力分解成向下的壓力和向外的推力，此時(shí)當(dāng)我們抵住這個(gè)力，拱形就能承載很大的重量。拱形是所有結(jié)構(gòu)中唯一一個(gè)產(chǎn)生外推力的結(jié)構(gòu)，所以拱形結(jié)構(gòu)又叫推力結(jié)構(gòu)。2.搭建拱形橋利用拱形的特點(diǎn)，人們用小塊的磚、石材也可以建造很大的拱?，F(xiàn)在我們看一段視頻，利用積木來(lái)搭一座拱橋，看他搭得好不好，全體觀看積木拱橋。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀看搭建拱形橋的視頻，進(jìn)一步深化拱形的神奇力量，讓學(xué)生知道拱形承載重量時(shí)，能把壓力向下向外傳遞給相鄰的部分，拱形各部分相互擠壓，結(jié)合得更加緊密。拱形受壓會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向外推的力，抵住這個(gè)力，拱就能承載很大重量。學(xué)生分
4、組活動(dòng)。兩組學(xué)生分別在講臺(tái)兩邊桌上搭積木拱。其他同學(xué)觀看，助威。(提示：注意積木的形狀，要用物體把拱足處抵住。)小結(jié)：拱形承載重量時(shí)，能把壓力向下向外傳遞給相鄰的部分，拱形各部分相互擠壓，結(jié)合得更加緊密。拱形受壓會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向外推的力，抵住這個(gè)力，拱就能承載很大重量。 當(dāng)拱形受到一個(gè)壓力的時(shí)候，它就會(huì)把這個(gè)壓力分解成向下的壓力和向外的推力，此時(shí)當(dāng)我們抵住這個(gè)力，拱形就能承載很大的重量。拱形是所有結(jié)構(gòu)中唯一一個(gè)產(chǎn)生外推力的結(jié)構(gòu)，所以拱形結(jié)構(gòu)又叫推力結(jié)構(gòu)。3.生活中各式各樣的拱形剛才同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了拱形結(jié)構(gòu)能承受更多的壓力，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的雞蛋，薄薄的蛋殼也能承受很大的壓力。然后讓學(xué)生通
5、過用手握、捏雞蛋來(lái)體驗(yàn)，加深對(duì)“拱形的薄殼雞蛋能承受較大力”的認(rèn)識(shí)。視頻：找找生活中的拱形。設(shè)計(jì)意圖：用生活中的拱形視頻拱形使他們意識(shí)到原來(lái)這些知識(shí)在生活中自己都見過或接觸過，使用過，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。讓學(xué)生了解拱形在生活中的應(yīng)用，同時(shí)體驗(yàn)科技的力量、創(chuàng)造的快樂。三、拓展延伸（5分鐘）同學(xué)們，今天我們都做了一回拱橋設(shè)計(jì)師，玩得很有興致，探究得很有力度，我們通過實(shí)驗(yàn)探究，弄清拱形能承受更大的力的秘密。對(duì)了解生產(chǎn)、生活中的拱形，起到一定的作用。想了解我們生活中的拱形的用途嗎？（想）請(qǐng)看大屏幕（課件內(nèi)容：飲馬大橋、涪江三橋、九州體育館、市博物館、國(guó)家大劇院 ）！這些拱形建筑有的將承重部分下移更符合實(shí)際需求。其實(shí)我們生活中，還有很多的拱形形狀的物體。比如在我們的身體內(nèi)就存在著拱形的物體。大家可以在下課之后去發(fā)現(xiàn)我們身邊存在的拱形?？茨懿荒苡脤W(xué)到的科學(xué)知識(shí)解釋它們。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生源于生活，還原生活。讓學(xué)生吸收信息，提高創(chuàng)新意識(shí)。四、知識(shí)檢測(cè)（2分鐘）板書設(shè)計(jì) 拱形的力量
教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《拱形的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)
