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1、鄂教版五年級下期科學(xué)教案(一單元)
高峰完小 尹本懷
一單元 有趣的動物
1、形形色色的動物
教學(xué)目標(biāo):
1. 知道生活中常見動物的名稱,能用不同的標(biāo)準對動物進行分類。
2. 了解更多的動物種類,感受動物世界的紛繁復(fù)雜。
3. 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。
4. 會查閱書刊及其它信息源。
5. 意識到人與自然要和諧相處。
教學(xué)準備:
1. 圖片:各種不同環(huán)境下生活的動物。
2. 動物適應(yīng)環(huán)境的相關(guān)資料或影片。如保護色、遷徙、飲食、身體形態(tài)等。
教
2、學(xué)過程:
一、引入
1. 教師出示一組動物圖片,讓學(xué)生認識這些動物。讓學(xué)生分別談一談這些動物的生活習(xí)性,生活環(huán)境等。
2. 引導(dǎo)學(xué)生分類。
二、新授
1. 出示第二組圖片。讓學(xué)生觀察、交流。
2. 讓學(xué)生將情況整理后記錄下來。
動物名稱 生活的環(huán)境
…… ……
…… ……
3. 學(xué)生分小組匯報。
4. 學(xué)生閱讀P4小資料。
三、課外及延伸。
1.查閱資料,填寫下面的表格。
動物特點 動物名稱 資料來源
最大的動物
最高的動物
在寒冷地方生活的動物
夜間活動的動物
3. 搜集資料、圖片。辦一期“有趣的動物”展覽。
3、 2、動物吃什么
教學(xué)目標(biāo):
1. 知道不同的動物吃不同的食物,動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。
2. 知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。
3. 能制定簡單的調(diào)查計劃收集證據(jù)。
4. 知道將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。
5. 尊重證據(jù),愿意合作與交流。
教學(xué)準備:
每個小組寫成一份“生活中常見動物吃什么”的調(diào)查表
教學(xué)過程:
1. 學(xué)生出示“生活中覺動物吃什么”的調(diào)查表。
2. 點部分學(xué)生匯報。
3. 教師在黑板上板書記錄學(xué)生匯報的情況。
4. 學(xué)生看黑板,分小組交流。按食性可以把動物分為
4、哪幾類?
5. 學(xué)生匯報分類情況。
6. 教師小結(jié):
按食性動物可分為:肉食動物、草食動物和雜食動物。
7. 學(xué)生分小組交流。貓、狗、雞、兔四種動物平時吃些什么食物。將結(jié)果記錄在課本P6頁。
8 學(xué)生匯報討論結(jié)果。
9 課后及延伸。
你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物,把它們填寫在下表中。
肉食動物 草食動物 雜食動物
3、動物怎樣運動
教學(xué)目標(biāo):
1. 認識動物運動的多樣性。
2. 通過觀察,了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。
3. 能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。
4. 能選擇自己擅長的方式
5、表述研究過程的結(jié)果。
5. 想知道,愛提問,愿意合作與交流。
教學(xué)準備:
1. 課件:多種動物的運動
2. 提供觀察對象:小貓、小狗,每小組的蝸?;蛭浵仭?
教學(xué)過程:
1. 放課件,讓學(xué)生觀察,里面的各種動物是怎樣運動的。
2. 學(xué)生匯報。
3. 實物觀察。
(1) 將教師準備的活物放在講臺前讓學(xué)生觀察。
(2) 學(xué)生交流并記錄。
(3) 學(xué)生匯報。
4. 學(xué)生分小組觀察。
(1) 學(xué)生分小組觀察蝸?;蛭浵?。
(2) 邊觀察邊記錄。
(3) 學(xué)生匯報。
5. 課堂延伸
問:動物還有哪些運動方式?
6.
6、 課后延伸
收集各種動物運動方式的資料并觀察你所看到的動物怎樣在運動。
4 動物的防御
教學(xué)目標(biāo)
1、知道環(huán)境對動物形態(tài)、生活習(xí)性等多方面有影響。
2、知道一些動物適應(yīng)環(huán)境、防御敵害的特點。
3、能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并作簡單記錄。
4、能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對動物防御敵害特點的認識。
尊重證據(jù)。
教學(xué)準備
1、紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個,秒表每個小組一塊。
2、刺猬、蝸牛等小動物。
3、學(xué)生自帶(或教師準備)各種動物防御敵害的書籍。
教學(xué)過程
1、用秒表定時計時的方
7、法,在實驗之前教師要通過示范、反復(fù)練習(xí)使學(xué)生掌握。
2. 觀察刺猬、蝸牛在危險的環(huán)境中的身體反應(yīng)的活動,小動物的選取不必拘泥于刺猬。因為雖特點鮮明,但不易準備。這里只要是能利用身體特點防御敵害的小動物都可以。
3. 學(xué)生通過查閱書刊獲取知識,書籍的來源可以是教室的圖書角,也可以由教師準備或?qū)W生自帶。
5 動物的繁殖
教學(xué)目標(biāo)
1、了解不同生物的生命過程是不一樣的,感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。
2、知道繁殖是生命的共同特征。
3、能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。
4、體驗科學(xué)探究中邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性。
8、
5、喜歡大膽想象;珍愛生命。
教學(xué)準備
1、小組觀察用放大鏡、盤子;各種常見卵生動物的卵。
2、各種胎生小動物誕生時身體反應(yīng)的圖片。
教學(xué)過程
1. 教師要能保障為學(xué)生提供各種常見的卵生動物的卵,如青蛙卵、蟾蜍卵、蠶卵等等;并營造這些卵的成活環(huán)境,便于學(xué)生觀察。教材將本單元安排在春季進行,也有這方面的考慮。
2. 學(xué)生的已有經(jīng)驗是學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ),比如,對于胎生和卵生的認識,對動物繁殖習(xí)性與生活環(huán)境的認識,他們不是一無所知,教師要充分、合理地利用學(xué)生的已有經(jīng)驗,必要時加以引導(dǎo)。要發(fā)揮學(xué)生的大膽想象能力和推理能力。
3. 教師在指導(dǎo)學(xué)生進行觀察及后續(xù)的交流討論活動時,問題的指向性
9、要明確,以便使學(xué)生活動的目的更清晰,流程更順暢。
4. 關(guān)于課外觀察雞孵化小雞的活動,目的是了解動物的生命過程,具體選擇什么卵生動物來觀察它的孵化活動,要根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境來確定。建議一般可選觀察蠶卵的孵化過程。
6 多彩的生命
教學(xué)目標(biāo)
1、了解不同生物的生命過程是不一樣的,感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。
2、能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋。
3、能區(qū)分什么是假設(shè),什么是事實。
4、能通過整理記錄形成綜合性認識。
5、能從自然中獲得美的體驗,并用一定的方式贊美自然美;珍愛生命。
教學(xué)準備
1. 蠶和鳳仙花一生
10、經(jīng)歷的各階段的圖片。
2. 狗尾草、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚、蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關(guān)資料。
教學(xué)過程
1. 對于動物一生經(jīng)歷的各階段的觀察討論,以扶為主,要體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用:問題的指向性,具體性;討論交流的引導(dǎo);適當(dāng)?shù)慕忉屨f明;梳理認識的及時、細致地牽引。對于植物一生經(jīng)歷各階段的觀察與討論要以放為主,在前面已有的方法的基礎(chǔ)上,要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師也要提供必要的資料和圖片。
2. 學(xué)生熟知的蠶和鳳仙花的生命各階段的學(xué)習(xí)教師可提供圖片,加強直觀印象。
3. 植物一生各階段的學(xué)習(xí),教材并沒有提供它們各階段的形態(tài)圖片,教師要指導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象
11、作假設(shè)性的解釋,但學(xué)生的解釋并非事實,教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?
自由研究
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察,了解螞蟻在運動時六條腿移動的特點。
2、能夠想辦法研究螞蟻的運動特點。
3、知道不同的問題要用不同的探究方法。
4、能提出進行探究活動的大致思路。
5、能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。
6、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。
7、愿意合作與交流。
教學(xué)準備
各組研究用的螞蟻,放大鏡、白紙、墨水、紙巾、棉簽、細沙、水等材料。
教學(xué)建議
1. 教師在學(xué)生自由研究活動中的角色定位很重要,主要是為學(xué)生提供各種服務(wù),包括學(xué)生必備的和可能會用到的器具,學(xué)生對操作流程不明確處的解釋說明和學(xué)生在研究中實在無法解決的問題及方法的指導(dǎo)等等。另外,教師還要有效地組織各組的活動,使研究活動能順利的完成。
2. 活動記載怎樣填寫,教師在研究之前應(yīng)使學(xué)生明確,每個部分填寫的內(nèi)容及相關(guān)要求。教材的活動提示很具體,是指導(dǎo)學(xué)生展開研究的依據(jù),教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀和明確。
3. 自由研究是以小組為單位進行,那么,小組的活動是否有效率,小組長在其中的作用至關(guān)重要。教師應(yīng)重點關(guān)注小組長在各組的組織。