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1、杠桿導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)重點和難點：1、力臂的定義及畫法2、理解杠桿的平衡條件。3、會區(qū)分省力與費力杠桿。
學(xué)習(xí)過程：A、預(yù)習(xí)展示
1. 叫杠桿。
2. 支點：
3. 動力:o
4. 阻力：o
5. 動力臂：從到作用線的o
6. 阻力臂：從到作用線的o
1
8. 省力杠桿的特點：—臂大于—臂，省了—，卻費了
9. 費力杠桿的特點：—臂大于—臂，省了—，卻費了
也不費
你能總結(jié)一下畫力臂的電步驟嗎？
(1)(2)；
(3)；(4)o
C、探究新知(二)
在探究杠桿平衡條件的實驗中：
(1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿
2、右端的平
衡螺母向調(diào)節(jié)。小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主?
要目的是O
(2) 如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼個。
(3) 如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾
斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將(變大/變
小/不變)，其原因是O「
(4) 在如右下圖所示的裝置中，每個鉤碼重1N(杠桿上每格
AQ
等距，杠桿自重不計)，要使杠桿在水平位置平衡，小張在"1'''
A處應(yīng)掛個1N重的鉤碼，而鄰組的小強在B處施加呂一個豎直方向的力，也使杠桿在水平位置平衡，則這個力
的方向應(yīng)
3、,大小為N。
實驗序號
動力F/N
動力臂A/m
阻力f2/n
阻力臂力k/ra
1
0.5
0.4
1
02：
2
1
0.08
2
.0.02.
3
2
0.06
4
0.03
（5）張強同學(xué)的實驗記錄如下表格所示，楊明同
學(xué)對其進行了評估：
① 這三組數(shù)據(jù)中，實驗序號為的一組數(shù)據(jù)肯定是錯誤的。
② 經(jīng)檢查后，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了數(shù)，動力臂應(yīng)該是m.
③ 改正錯誤后，得出杠桿的平衡條件是：（用公式表示）。
多次實驗的目的：
探究結(jié)論：杠桿的平衡條件是
名稱
結(jié)構(gòu)特征
特點
應(yīng)用舉例
省力杠桿
動力臂大于阻力臂
（即）
撬棒、起子、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀
費力杠桿
鑷子、筷子、縫紉機踏板、起重臂
人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚桿
等臂杠桿
動力臂等于阻力臂（即）
天平、定滑輪
2
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