人教版歷史必修二 第11課 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折教案設(shè)計(jì)

《人教版歷史必修二 第11課 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折教案設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版歷史必修二 第11課 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折教案設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 章節(jié) 課題 第二單元 11?經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折 課時數(shù) 第幾課時 1 11 主備人 講課時間????2020.02 課的類型 新授 教學(xué)方法??談話法、講授法?教具?????教學(xué)案、多媒體 教學(xué)目標(biāo) 分析社會主義建設(shè)道路探索中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生解釋一般社會現(xiàn)象和歷 史問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 中共八大的正確決策，“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動。 教學(xué)難點(diǎn) 20?世紀(jì)?50～70?年代中國在社會主義建設(shè)道路探索中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 教?學(xué)?過?程?設(shè)?計(jì)（內(nèi)含學(xué)法

2、指導(dǎo)內(nèi)容） 教學(xué)內(nèi)容 【復(fù)習(xí)回顧】提問上節(jié)課知識 【新課導(dǎo)入】新中國成立時，美國國務(wù)卿艾奇遜曾 預(yù)言：中國永遠(yuǎn)擺脫不了一個不堪負(fù)擔(dān)的壓力—— 龐大的人口，沒有一個政府能解決人民的吃飯問 題，中共也無能為力?,中國將永遠(yuǎn)是天下大亂。毛 澤東代表共產(chǎn)黨人則作出這樣的回答：我們不但善 于破壞一個舊世界，我們還將善于建設(shè)一個新世 教師活動????學(xué)生活動??二次備課 學(xué)生在歷 史現(xiàn)象中 建?立?聯(lián) 系。 界。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就能知道歷史的真相。 【新課講授】

3、 一、社會主義建設(shè)的起步 問題情境?1：新中國成立時，中國的經(jīng)濟(jì)狀況如何？ 指?導(dǎo)?學(xué)?生?閱?讀 教材和材料 造成這種局面的因素有哪些？ 自主學(xué)習(xí)?1：國民經(jīng)濟(jì)全面崩潰，從縱向看與歷史 最高水平相比有大幅下降；從橫向看與周邊國家有 較大差距。 自主學(xué)習(xí)?2：原因：帝國主義的長期掠奪，國民政 府和官僚資本的大肆搜刮；長期戰(zhàn)爭的嚴(yán)重破壞。 問題情境?2：這說明新中國成立時，國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù) 的任務(wù)也十分緊迫，同時困難巨大，中國共產(chǎn)黨是 

4、 學(xué)生在老 師的引導(dǎo) 如何用事實(shí)來回應(yīng)部分資本家的否定和蔑視的 呢？ 自主學(xué)習(xí)：1952?年，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增長較快，超過歷 史上的最高水平，國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)工作已經(jīng)完成。 過渡：黨和政府并不會僅僅滿足于經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，其 下，閱讀 教材回答 此題 更遠(yuǎn)大的目標(biāo)在于將我國建設(shè)成社會主義工業(yè)化 強(qiáng)國。為此政府又開展了有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，即第 一個五年計(jì)劃。 問題情境?3：國家開展的第一個五年計(jì)劃要解決的 兩大基本任務(wù)是什么？ 自主學(xué)習(xí)?1：集中發(fā)展重工業(yè)，建立社會主義工業(yè) 化的初步基礎(chǔ)。

5、 自主學(xué)習(xí)?2：建立對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及私營工商業(yè) 進(jìn)行社會主義改造的基礎(chǔ)。 二、探索與失誤 問題情境?4：1956?年中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大 會召開。這是我們黨在全國執(zhí)政以后召開的第一次  引導(dǎo)學(xué)生閱讀 史料，培養(yǎng)學(xué)生 的史料解讀能 力。 全國代表大會，中共八大對新形勢下國內(nèi)主要矛盾 作了分析，主要有哪些矛盾？矛盾的實(shí)質(zhì)是什么？ 學(xué)生總結(jié) 解決矛盾的關(guān)鍵是什么？ （1 自主學(xué)習(xí)：?）人民對于建立先進(jìn)的工業(yè)國的要求， 同落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾；人民對于經(jīng)濟(jì) 文化迅速發(fā)展的需要，同

6、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人 民需要的狀況之間的矛盾。 （2）矛盾的實(shí)質(zhì)是先進(jìn)社會制度與落后生產(chǎn)力的 矛盾。 （3）解決矛盾的關(guān)鍵在于發(fā)展生產(chǎn)力。因此，中 共八大提出的主要任務(wù)是集中力量把我國盡快地 從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國。這說明我國發(fā)  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 展生產(chǎn)力的主要途徑是走工業(yè)化的道路。 過渡：可惜的是中共八大的正確路線并未堅(jiān)持下 來，在八大召開后不久，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)由于政策 的失誤而出現(xiàn)困難。 問題情境?5：八大二次會議提出了社會主義建設(shè)的 總路線，其內(nèi)容是什么？我們應(yīng)該如何認(rèn)識這條總 路線？

7、 自主學(xué)習(xí)：（1）其內(nèi)容是：鼓足干勁，力爭上游， 多快好省地建設(shè)社會主義。 （2）主觀上，反映了人民盡快改變落后面貌的良 好愿望；客觀上，它忽視了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律， 片面夸大了人的主觀能動性。 問題情境?6：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動的結(jié)果 如何？ 【課堂小結(jié)】 兩大運(yùn)動相互推動釀成黨在探索社會主義道路過 程中的一些嚴(yán)重失誤，最終導(dǎo)致?1959～1961?年出 現(xiàn)建國以來未曾有過的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難。 作業(yè)布置 復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，簡述八大二次會議提出了社會主義建設(shè)的總路線，其內(nèi)容是什 么？ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反饋