《小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《我們的呼吸》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《我們的呼吸》教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 《我們的呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解人體的呼吸過程，知道常見的呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。
能力目標(biāo)：能應(yīng)用以有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所提出的問題作假設(shè)性解釋；能用簡(jiǎn)單的器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)。
情感目標(biāo)：想知道，愛提問；愿意合作交流；能夠珍愛生命，養(yǎng)成細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解人體的呼吸過程，知道常見的呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。
教學(xué)策略：
分組討論了解人體呼吸的過程，理解呼吸的意義。并通過查閱資料、測(cè)量肺活量等實(shí)踐活動(dòng)，討論了解呼吸系統(tǒng)傳染病、呼吸系統(tǒng)保健等與呼吸有關(guān)的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：微視頻、呼吸系統(tǒng)掛圖，水槽、石灰水、集氣瓶、橡皮塞
2、、玻璃管、火柴、氣球、軟尺、肺活量計(jì)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
我們每天都要呼吸，那么我們是怎樣呼吸的呢？（生發(fā)表意見）同學(xué)們說的很對(duì)，今天這節(jié)課就研究我們的呼吸。
板書課題：我們的呼吸
二、創(chuàng)設(shè)情景。
和同學(xué)們共同玩一個(gè)憋氣的游戲或進(jìn)行一個(gè)憋氣的比賽，讓學(xué)生親自體驗(yàn)呼吸的重要性，深刻體會(huì)人每時(shí)每刻都離不開呼吸。提出問題：“人為什么離不開呼吸”？“人體吸進(jìn)和呼出的氣體相同嗎？”
（學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)、討論和交流）
3、 探究吸進(jìn)和呼出的氣體的不同。
1、先讓學(xué)生猜測(cè)。
2、播放微視頻，學(xué)生觀看并做記錄。
3、組織學(xué)生交流從微視頻中學(xué)到了哪些知識(shí)，學(xué)生集體交流。
4
3、、你會(huì)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？動(dòng)手試試吧！
5、提出問題，引導(dǎo)思考：“為什么呼氣時(shí)石灰水變渾，吸氣時(shí)石灰水不變渾？”“你認(rèn)為呼出的氣體與吸進(jìn)得氣體成分有什么不同？”“什么原因使火柴熄滅了？”
6、教師小結(jié)：人呼出的氣體比吸進(jìn)的氣體含的二氧化碳多，人呼出的氣體中氧的含量少。
四、探究呼吸器官和我們?cè)鯓雍粑?
1、教師提出問題：你知道人有哪些擔(dān)負(fù)呼吸任務(wù)的器官？
它們?cè)谌梭w的什么位置？
2、學(xué)生結(jié)合教科書中的呼吸器官圖進(jìn)行交流。
3、交流完后，根據(jù)學(xué)生的對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)的理解，畫出人呼氣和吸氣的路線，進(jìn)一步理解呼吸的過程和呼吸器官各部分的作用。
五、保護(hù)我們的呼吸器官。
1、提出問題：呼吸器官容易的哪些疾??？原因是什么？
2、學(xué)生交流。
3、教師小結(jié)。
六、拓展活動(dòng)
讓學(xué)生進(jìn)一步調(diào)查資料，主題為調(diào)查吸煙和空氣污染對(duì)呼吸器官產(chǎn)生的危害情況。
七、板書設(shè)計(jì)：
我們的呼吸
呼吸器官：鼻、咽、喉、支氣管、氣管和肺
八、教學(xué)反思：
小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《我們的呼吸》教案
