《（山東專用）2020版高考地理一輪復習 第五章 地表形態(tài)的塑造 5.1 營造地表形態(tài)的力量課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（山東專用）2020版高考地理一輪復習 第五章 地表形態(tài)的塑造 5.1 營造地表形態(tài)的力量課件 新人教版.ppt（47頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五章地表形態(tài)的塑造,考點一營造地表形態(tài)的力量,一、內(nèi)力作用 1.能量來源:主要是地球內(nèi)部放射性元素 衰變產(chǎn)生的熱能。 2.表現(xiàn)形式及影響 (1)巖漿活動,(2)地殼運動 分類,,侵入,噴出,水平,垂直,褶皺構造,塊狀,地塹,地震 a.概念:是地球 內(nèi)能急劇釋放的表現(xiàn),是地球 內(nèi)部變動引起的地殼震動。,(3)變質(zhì)作用:地殼中原有的巖石的礦物成分、結(jié)構和構造發(fā)生不同程度的變化。,,,,,,,(4)板塊運動,地球表層的 巖石圈并不是完整的一塊,而是被斷裂帶分割成六大板塊,其中A為 亞歐板塊、B為太平洋板塊、C為 印度洋板塊、D為美洲板塊、E為 非洲板塊、F為南極洲板塊。 如果板塊發(fā)生背離運動,地殼
2、就會張裂形成 裂谷或發(fā)育為海洋;如果板塊發(fā)生相對運動,就會相互碰撞、褶皺隆起形成高大的 褶皺山系。 3.結(jié)果:使地表變得 高低不平。,,,,,,,,二、外力作用 1.能量來源:主要是 太陽輻射能。 2.主要表現(xiàn)形式,3.結(jié)果:使地表起伏狀況 趨于平坦。,,,,,,,,三、巖石圈的物質(zhì)循環(huán),1.巖石的分類 圖中A為 侵入型巖漿巖,B為 噴出型巖漿巖,C為 沉積巖,D為 變質(zhì)巖。 2.主要的地質(zhì)作用 圖中代表 (上升)冷卻凝固作用,代表 固結(jié)成巖作用,代表 變質(zhì)作用,代表 重熔再生作用。,,,,,,,,,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,內(nèi)力作用及其對地表形態(tài)的影響 典題研析 (2018全國卷)
3、貝加爾湖(如下圖)是世界上最深的湖泊,監(jiān)測表明湖水深度還在加大。貝加爾湖湖底沉積物巨厚,可達8千米。據(jù)此完成下列各題。,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,(1)貝加爾湖形成于() A.地殼斷陷集水 B.火山口集水 C.河流改道 D.滑坡阻斷河流 (2)貝加爾湖湖底沉積物巨厚,且湖水深度還在加大,說明() A.湖區(qū)降水量加大 B.入湖徑流增多 C.湖盆在加深 D.入湖泥沙增多,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,思路分析第(1)題,貝加爾湖屬于構造湖,是由于地殼斷陷集水而成;其形成與火山口集水、河流改道、滑坡阻斷河流無關。第(2)題,貝加爾湖湖盆斷裂下陷(陷落),四周環(huán)繞著高山,注入貝加爾湖的
4、眾多河流挾帶大量泥沙在貝加爾湖沉積,經(jīng)過漫長時間的堆積形成巨厚且還在不斷增厚的沉積物,但湖水深度還在加大,說明湖盆仍在陷落加深。,命題立意:本組題以貝加爾湖為案例,考查湖泊成因、湖盆的動態(tài)變化。思維鏈條清晰,環(huán)環(huán)相扣,考點呈現(xiàn)自然順暢。通過設問,尋找普遍性中的特殊現(xiàn)象,創(chuàng)設復雜的情境,引發(fā)認知沖突,形成探究性問題,使考生通過質(zhì)疑、反思和探究,嘗試提出分析、解決問題的方案,引導考生在較高層級地理思維方面有所創(chuàng)新突破。 答案:(1)A(2)C,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,整合構建 1.主要內(nèi)力作用,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,2.地殼運動的類型及
5、分析判斷,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,3.板塊運動與大地構造地貌,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,(2018陜西咸陽二模)千層薄餅巖是一種產(chǎn)狀水平的、薄層狀的石灰?guī)r與泥巖或頁巖互層的沉積巖。大陸沖來的泥土掩埋海洋生物,被泥土掩埋下的海洋生物形成石灰?guī)r,泥土經(jīng)壓實固結(jié)后形成泥頁巖。上述過程彼此反復。在垂直剖面上看,從下到上,一層凸出的石灰?guī)r之后是一層凹進去的泥頁巖,往上又是一層凸出的石灰?guī)r,再往上是一層凹進去的泥頁巖。讀新西蘭海邊的千層巖景觀圖(下圖),完成下列各題。,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,(1)千層薄餅巖巖石在漫長的地質(zhì)年代中未經(jīng)受的地質(zhì)作用可能是() A.沉積作用
6、B.侵蝕作用 C.地殼的垂直運動 D.地殼的水平運動 (2)千層薄餅巖泥頁巖中泥土的來源最有可能是() A.地震之后誘發(fā)的泥漿流或洪水等從附近陸地上帶來的大量泥土 B.海浪從附近陸地上帶來的大量泥土 C.風力從附近陸地上挾帶的大量塵土 D.地質(zhì)歷史時期冰川從陸地上搬運來的大量泥沙,答案,解析,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,外力作用及其對地表形態(tài)的影響 典題研析 (2017全國卷)洪積扇是河流、溝谷的洪水流出山口進入平坦地區(qū)后,因坡度驟減,水流搬運能力降低,碎屑物質(zhì)堆積而形成的扇形堆積體。下圖示意賀蘭山東麓洪積扇的分布,除甲地洪積扇外,其余洪積扇堆積物均以礫石為主。賀蘭山東麓南部大多數(shù)洪積
7、扇耕地較少,且耕地主要分布在洪積扇邊緣。據(jù)此完成下列各題。,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,(1)賀蘭山東麓洪積扇集中連片分布的主要原因是賀蘭山東坡() A.坡度和緩B.巖石裸露 C.河流、溝谷眾多D.降水集中 (2)與其他洪積扇相比,甲地洪積扇堆積物中礫石較少的原因主要是() 降水較少山地相對高度較小河流較長風化物粒徑較小 A.B.C.D. (3)賀蘭山東麓南部大多數(shù)洪積扇耕地較少的主要原因是() A.海拔較高B.土層淺薄 C.光照不足D.水源缺乏,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,思路分析,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,第(1)題,根據(jù)材料
8、提示的洪積扇形成過程,可得出河流、溝谷越多,形成的洪積扇越多。結(jié)合圖中賀蘭山東麓洪積扇處的河流、溝谷可知C項正確。第(2)題,洪積扇堆積物中顆粒的大小主要受河流搬運能力的影響。圖中顯示,甲地洪積扇所在河流的上游為低山,相對高度較小,河流落差小,流速較緩,搬運能力弱;河流較長,沿途沉積作用較強。因此,洪積扇堆積物中的礫石來源較少,選B項。第(3)題,文字材料信息顯示,“除甲地洪積扇外,其余洪積扇堆積物均以礫石為主”,說明利于耕種的土壤沉積物較少,即土層淺薄,B項對。,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,命題立意 試題提供的“賀蘭山東麓洪積扇分布圖”,圖中經(jīng)緯度、河流、溝谷、地形等信息清晰簡潔。試
9、題深度挖掘圖像信息,圍繞“洪積扇”形成三個層次的探究問題:先從整體上分析賀蘭山東坡洪積扇集中連片與圖中河流、溝谷之間的空間聯(lián)系;再從內(nèi)部差異的角度分析甲地洪積扇堆積物中礫石較少的原因。該問題既是上一題思維路徑的延續(xù)(河流、溝谷出口處形成洪積扇),又要辨別圖中信息的細部差異(促使甲地形成洪積扇的河流流程更長,流域內(nèi)為低山、溝谷,落差小,搬運礫石的能力弱);最后從自然到人文再次延伸邏輯鏈條,讓考生根據(jù)圖中賀蘭山東麓南部洪積扇堆積物中礫石較多,推斷土層淺薄,不利于農(nóng)業(yè)耕作。整組題識圖易、深入難,平易中見深刻,對考生的信息處理、邏輯分析及空間推理的素養(yǎng)要求較高。 答案 (1)C(2)B(3)B,考向一
10、,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,整合構建 1.侵蝕作用及其形成的地貌,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,2.堆積作用及其形成的地貌,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,3.不同區(qū)域的主導外力作用,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,4.主要外力作用之間的關系 各種外力作用互為條件、密切聯(lián)系、共同作用、塑造地表,其相互之間的關系如下圖所示:,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,(2018湖南永州二模)丹霞地貌是指由產(chǎn)狀水平或平緩的層狀鐵鈣質(zhì)混合不均勻膠結(jié)而成的紅色碎屑巖(主要是礫巖和砂巖),受垂直或高角度節(jié)理切割,并在差異風化、重力崩塌、流水溶蝕、風力侵蝕等綜合作用下形成的有陡崖的城堡狀、寶塔狀
11、、針狀、柱狀、棒狀、方山狀或峰林狀的地形。下圖為浙江省永康方巖方山沿285536N剖面圖和方巖方山“赤壁丹崖”景觀圖(右圖)。據(jù)此完成下列各題。,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,(1)丹霞地貌形成經(jīng)歷的地質(zhì)作用過程是() 紅色砂礫巖固結(jié)成巖地殼水平運動流水侵蝕搬運重力崩塌差異風化地殼抬升運動變質(zhì)作用冰川作用 A. B. C. D. (2)丹霞地貌典型的頂平、坡陡、麓緩組合可能是因為 () A.頂平:受垂直巖層控制 B.坡陡:受水平節(jié)理控制 C.麓緩:受風化堆積物控制 D.麓緩:受平緩流水侵蝕所致,答案,解析,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,巖石圈的物質(zhì)循環(huán) 典題研析 (2018浙江選考
12、)某中學背山面河。該校組織學生開展野外采集巖石標本的實踐活動。一組學生上山在基巖上打了2塊巖石標本,另一組學生去河床撿了2塊巖石標本。下圖為學生們采集的巖石標本,經(jīng)地理老師鑒定有砂礫巖、頁巖、石灰?guī)r和花崗巖。據(jù)此完成下列各題。,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,(1)4塊巖石標本,屬于巖漿巖的是() A.B.C.D. (2)從基巖上打來的巖石標本,成因是() A.巖漿侵入B.海洋中溶解物化學沉積 C.巖漿噴出D.碎屑物沉積并固結(jié)成巖,思路分析第(1)題,據(jù)圖可知,巖石具有層理構造,而且顆粒較細,屬于頁巖;巖石的組成顆粒較大,屬于砂礫巖;巖石為致密的塊狀構造,應該為石灰?guī)r;巖石沒有明顯的層理構
13、造,有花崗巖花斑,因此為花崗巖,屬于巖漿巖,故選D項。第(2)題,從基巖上打來的巖石標本棱角較為明顯,對應和,由上題分析可知,和分別是頁巖和砂礫巖,屬于沉積巖,沉積巖主要是由于碎屑物沉積并固結(jié)成巖,故選D項。,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,命題立意 以野外采集的巖石標本切入,考查巖石的辨識和成因分析,突出地理實踐力的考查。 答案 (1)D(2)D,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,整合構建 1.三大類巖石的形成和特點,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,2.巖層新老關系的判斷方法 (1)沉積巖是受沉積作用而形成的,因而一般的規(guī)律是巖層年齡越老,其位置
14、越靠下,巖層年齡越新,其位置越靠上(接近地表)。 (2)巖漿巖可以按照其與沉積巖的關系來判斷。噴出巖的形成晚于其所切穿的巖層,侵入巖晚于其所在的巖層。 (3)變質(zhì)巖是在變質(zhì)作用下形成的,多受巖漿活動的影響,因而變質(zhì)巖的形成晚于其相鄰的巖漿巖。 (4)如果是海底巖石,則離海嶺越近,其形成的地質(zhì)年齡越小,離海嶺越遠,其形成的地質(zhì)年齡越大;或者說離海溝越近,形成的地質(zhì)年齡越大,離海溝越遠,形成的地質(zhì)年齡越小。注意進行上述判斷時參照的必須是同一個海嶺或者海溝。,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,即時訓練 (2018浙江溫州模擬)某地居民發(fā)現(xiàn)任何物品受當?shù)鼐輲讉€月后就會變成“巖石”,下圖為該地地
15、質(zhì)剖面圖。據(jù)此完成下列各題。,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,(1)從成因上看,物品受井水浸泡變成的“巖石”類似于 () A.玄武巖 B.花崗巖 C.石灰?guī)r D.大理巖 (2)下列說法正確的是() A.殘積物上發(fā)育的土壤一般含石塊少 B.坡積物上發(fā)育的土壤質(zhì)地分層明顯 C.洪積物主要來自風化基巖的風化 D.坡積物主要來自風化基巖的風化,答案,解析,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,物質(zhì)循環(huán)示意圖的判讀 典題研析 (2013上海卷)巖石圈物質(zhì)循環(huán)模型說明巖石通過不同的過程可以從一種形態(tài)轉(zhuǎn)化成為另一種形態(tài)。讀圖,完成下列各題。,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,(1)大理巖是石灰?guī)r經(jīng)過程形
16、成的,在這一過程中() A.溫度升高,壓力降低B.溫度降低,壓力升高 C.溫度升高,壓力升高D.溫度降低,壓力降低 (2)圖中能夠反映大洋中脊處新的洋殼形成過程的代碼是() A.B.C.D.,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,思路分析,,,,,,,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,第(1)題,石灰?guī)r經(jīng)過高溫、高壓的變質(zhì)作用形成變質(zhì)巖。過程代表變質(zhì)作用,該過程中溫度升高,壓力升高。第(2)題,大洋中脊位于板塊的生長邊界,巖漿從板塊的張裂邊界處噴發(fā)冷卻凝固形成新的洋殼。圖中表示巖漿活動形成巖漿巖。,命題立意 本組題以常規(guī)物質(zhì)循環(huán)圖為背景,考查巖石圈的物質(zhì)循環(huán),體現(xiàn)了地理常規(guī)知識的考查導向。 答
17、案 (1)C(2)C,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,思維建模 【基本圖形】,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,【判讀方法】 (1)讀圖名鎖定表達主題:如上圖所示為巖石圈的物質(zhì)循環(huán)。 (2)析過程判斷事物名稱。 巖漿是“巖石之本”,巖石圈物質(zhì)循環(huán)起源于巖漿,終止于巖漿,如圖中A;而且?guī)r漿巖只能由巖漿冷卻凝固形成,只有一個箭頭指向的為巖漿巖,如圖中B。 沉積巖與變質(zhì)巖可以相互轉(zhuǎn)化,如圖中C和D。 三大類巖石都可以在地下重熔再生,形成巖漿,所以有三個箭頭指向的為巖漿,如圖中A。,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,(3)讀箭頭明確彼此關系。 巖漿經(jīng)侵入或噴出,冷卻凝固形成巖漿巖,巖漿巖包括侵
18、入巖(如花崗巖)和噴出巖(如玄武巖),這一過程為冷卻凝固作用,如圖中a。 巖漿巖、沉積巖及已形成的變質(zhì)巖在外力作用(風化、侵蝕、搬運、堆積等)下,形成沉積巖,這一過程可稱為外力作用,如圖中b或c。 巖漿巖、沉積巖及已形成的變質(zhì)巖在一定的溫度與壓力作用下,形成變質(zhì)巖,這一過程為變質(zhì)作用,如圖中b或c。 各類巖石在地殼深處或地殼以下重熔再生形成新的巖漿,這一過程為重熔再生作用,如圖中d。,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,即時訓練 (2018北京朝陽二模)2017年以來,我國在以頁巖氣、可燃冰(天然氣水合物,存在于深?；蜿懙赜纼鐾林?、干熱巖為代表的新能源的勘探試采方面連續(xù)取得重大突破。干熱巖是溫度大于200 ,埋深數(shù)千米,內(nèi)部不存在流體或僅有少量地下流體(致密不透水)的高溫巖體。下圖為巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖,a、b、c、d分別表示各類巖石和巖漿,甲、乙、丙、丁分別表示各種地質(zhì)作用。據(jù)此完成下列各題。,考向一,考向二,考向三,素養(yǎng)提升4,(1)與可燃冰形成一致的地質(zhì)作用是() A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 (2)頁巖氣、可燃冰、干熱巖() A.能量均來源于太陽輻射 B.三者中干熱巖最清潔 C.開采技術目前比較成熟 D.主要存在于上地幔,答案,解析,
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