2012高考生物 復習課下定時作業(yè)：生物的變異 大綱人教版

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1、 第六章 第四節(jié) (本欄目內容，在學生用書中以活頁形式分冊裝訂！) 一、選擇題 1．(2011·天津調研)下列細胞或生物中可以發(fā)生基因突變的是(　　) ①洋蔥根尖生長點細胞?、谘笫[表皮細胞?、巯趸毦、躎2噬菌體　⑤人的神經細胞?、奕说墓撬杓毎、咚{藻?、嗳说木毎? A．①②③⑤⑥⑦ B．①③④⑥⑦⑧ C．①③④⑤⑥⑧ D．①②④⑤⑧ 答案：　B 2．東京大學、神戶大學等機構的研究人員在2009年10月13日的美國《神經病學文獻》雜志網絡版上發(fā)表了最新研究，他們發(fā)現負責編碼合成葡萄糖腦苷脂酶的基因發(fā)生變異的人罹患帕金森氏癥的風險比普通人高27倍，這一研究成果將有

2、助于研究帕金森氏的病理，尋求新的預防和治療方法。下列敘述中不正確的是(　　) A．基因突變影響了蛋白質的結構與功能 B．基因突變具有多利少害性 C．基因在編碼合成葡萄糖腦苷脂酶的過程中需要許多酶的催化 D．基因通過控制酶的合成來控制生物性狀 解析：　基因突變具有多害少利性，故B選項錯。需要注意D選項，基因控制生物性狀的方式有兩種，可以直接控制蛋白質的合成來控制性狀，也可以通過控制酶的合成來控制代謝反應來控制生物性狀。 答案：　B 3．下列生命活動可能會使DNA分子結構發(fā)生改變的是(　　) ①同源染色體分離?、诜峭慈旧w自由組合?、刍蛲蛔儭、芡慈旧w上等位基因互換　⑤染色體

3、結構變異?、奕旧w數目變異?、咧z點的分裂，姐妹染色單體分離 A．①②③ B．③⑤⑦ C．③④⑤ D．③⑥⑦ 解析：　本題是有關生物變異的相關知識的考查。DNA結構發(fā)生變化的原因有基因突變、非姐妹染色單體的交叉互換即同源染色體上等位基因的互換和染色體結構的變異。 答案：　C 4．(2011·連云港模擬)如下圖是某個二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖(數字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因)。據圖判斷不正確的是(　　) A．該動物的性別是雄性 B．乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組 C．1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結構變異 D．丙細胞不能

4、進行基因重組 答案：　B 5．依據基因重組概念的發(fā)展判斷下列圖示過程中沒有發(fā)生基因重組的是(　　) 答案：　C 6．(2011·孝感模擬)細胞的有絲分裂和減數分裂都可能產生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數分裂過程的變異是(　　) A．染色體不分離或不能移向兩極，導致染色體數目變異 B．非同源染色體自由組合，導致基因重組 C．染色體復制時受誘變因素影響，導致基因突變 D．非同源染色體某片段移接，導致染色體結構變異 答案：　B 7．對于低溫誘導洋蔥染色體數目變化的實驗，錯誤的描述是(　　) A．處于分裂間期的細胞最多 B．在顯微鏡視野內可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞

5、C．在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程 D．低溫與秋水仙素都能使分裂過程受阻 解析：　在細胞周期中，分裂間期時間長，處于間期的細胞數最多；觀察細胞內染色體時，要經過解離—漂洗—染色—制片，解離時細胞已被殺死，不能觀察到染色體的行為變化；低溫和秋水仙素處理都可以抑制紡錘體的形成，使細胞內染色體數加倍，因此在顯微鏡視野內可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞。 答案：　C 8．(2011·江西九江二模)下列關于育種說法正確的是(　　) A．基因突變可發(fā)生在任何生物DNA復制中，可用于誘變育種 B．誘變育種和雜交育種均可產生新的基因和新的基因型 C．三倍體植物不能由受精卵發(fā)

6、育而來，可通過植物組織培養(yǎng)方法獲得 D．普通小麥花粉中有三個染色體組，由其發(fā)育來的個體是三倍體 解析：　誘變育種的原理是基因突變可以產生新的基因，雜交育種的原理是基因重組可產生新的基因型，但不能產生新的基因，注意兩者的比較。三倍體的概念是由受精卵發(fā)育而來體細胞中含有三個染色體組的個體，如：二倍體與四倍體西瓜雜交可以獲得三倍體西瓜。由普通小麥花粉發(fā)育來的個體是單倍體。由于DNA復制過程中要解螺旋，容易發(fā)生基因突變，可以用于誘變育種。 答案：　A 9．下列有關“一定”的說法正確的是(　　) ①生物的生殖細胞中含有的全部染色體一定就是一個染色體組 ②經花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株再經

7、秋水仙素處理后一定得到純合子　③體細胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體?、荏w細胞中含有奇數染色體組的個體一定是單倍體 A．全部正確 B．①④ C．③④ D．全部不對 解析：　如果此生物體是二倍體，生物的生殖細胞中含有的全部染色體一定就是一個染色體組，如果是四倍體的時候，則配子中的染色體是兩個染色體組。如果單倍體中還有等位基因，則經秋水仙素處理后得到的是雜合子。如果生物體是由受精卵發(fā)育而來的，體細胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體。由配子不經過受精作用，直接發(fā)育而成的生物個體，叫做單倍體。 答案：　D 10. 根據右圖所示，有關敘述中正確的是(　　) ①由

8、該細胞可以推測其生物的基因型為AaBb或AAbb兩種類型?、谌粼摷毎怯苫ǚ哿０l(fā)育來的，則其親本肯定是四倍體?、廴粼摷毎怯墒芫寻l(fā)育來的，則其發(fā)育成的配子有一個染色體組?、茉摷毎隙òl(fā)生過基因突變?、菰摷毎麑儆谥参锛毎?，正處于減數第二次分裂時期?、拊摷毎纬傻淖蛹毎幕蛐椭荒苁茿b?、咴摷毎?號染色體上另一個姐妹染色單體的基因如果是A,2號染色體上另一個姐妹染色單體的基因肯定也是b A．①② B．③④ C．③⑤ D．⑥⑦ 答案：　C 11．下列敘述中最確切的是(　　) A．鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是正常血紅蛋白分子中有一個氨基酸發(fā)生改變 B．用普通二倍體西瓜培育出四倍體

9、西瓜，再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會結出三倍體無子西瓜 C．由于基因重組和基因突變的原因，某些家庭兄弟姐妹甚多，但性狀不盡相同 D．某基因的一條鏈上有2個(占堿基總數的0.1%)C變成了G，表明發(fā)生了基因突變，且該基因連續(xù)復制4次后，突變基因占50% 解析：　A中的不是根本原因；四倍體植株上結出含三個染色體組的種子，所以B不正確；C中是由于基因重組導致兄弟姐妹之間性狀的差別。 答案：　D 12．(2011·沈陽模擬)下列變異的原理一般認為屬于基因重組的是(　　) A．將轉基因的四倍體與正常的二倍體雜交，生產出不育的轉基因三倍體魚苗 B．血紅蛋白的氨基酸排列順

10、序發(fā)生改變，導致某些血紅蛋白病 C．一對表現型正常的夫婦，生下了一個既白化又色盲的兒子 D．高產青霉素的菌株、太空椒等的培育 答案：　C 二、非選擇題 13．圖甲表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因，圖乙是一個家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因為B與b)，請據圖回答： 　 (1)圖甲中①②表示的遺傳信息流動過程分別是：①______；②________。 (2)α鏈堿基組成為________，β鏈堿基組成為__________。 (3)鐮刀型細胞貧血癥的致病基因位于________染色體上，屬于________性遺傳病。 (4)Ⅱ6基因型是________，Ⅱ6和Ⅱ7婚后所生子女為

11、患病男孩的概率是________，要保證Ⅱ9婚配后子代不患此病，從理論上說其配偶的基因型必須為________。 (5)Ⅱ8與正常女性結婚，該女性是鐮刀型細胞貧血癥的基因攜帶者，其弟患有色盲，姐弟二人的父母色覺正常，那么此對夫婦生育正常子女的概率是________。 答案：　(1)復制　轉錄　(2)CAT　GUA　(3)?！‰[ (4)Bb　1/8　BB　(5)35/48 14．分析下列圖形中各細胞內染色體組成情況，并回答相關問題。 (1)一般情況下，一定屬于單倍體生物體細胞染色體組成的圖是________。 (2)圖C中含______個染色體組，每個染色體組含_____

12、___條染色體，由C細胞組成的生物體可育嗎？如何處理才能產生有性生殖的后代？______________________________________________________。 (3)對于有性生殖生物而言，在____________________時，由B細胞組成的生物體是二倍體；在________________________________時，由B細胞組成的生物體是單倍體。 (4)假若A細胞組成的生物體是單倍體，則其正常物種體細胞內含________個染色體組。 (5)基因型分別為AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的體細胞，其染色體組成應依次對應圖A～D中的_

13、_________________。 答案：　(1)D　(2)3　3　不可育。用秋水仙素處理其種子或幼苗，誘導使之發(fā)生染色體數目加倍 (3)該個體由受精卵發(fā)育而來　該個體由未受精的有性生殖細胞直接發(fā)育而來　(4)8　(5)C、B、A、D 15．(實驗探究)用2%的秋水仙素處理植物分生組織，能夠誘導細胞內染色體數目的加倍形成多倍體植物細胞。那么，用一定時間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導細胞內染色體數目的加倍，形成多倍體植物細胞呢？請就低溫對細胞內染色體數目的影響是否與秋水仙素作用相同這一問題進行實驗探究： 材料器具：長出根的洋蔥(2n＝16)若干；小燒杯或培養(yǎng)皿若干

14、，清水，冰箱，2%的秋水仙素 (1)針對上面的問題，你提出的假設是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)根據上面你的假設，請寫出實驗的設計方案： 步驟1：________________________________________________________________________。 步驟2：_______

15、_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 步驟3：________________________________________________________________________ ______

16、__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)實驗結果預測與結論：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

17、__ ________________________________________________________________________。 答案：　(1)假設：低溫同秋水仙素一樣可以誘導細胞內染色體數目的加倍(或低溫不能同秋水仙素一樣誘導細胞內染色體數目的加倍) (2)步驟1：將3個培養(yǎng)皿洗凈編號； 步驟2：將生長狀況相似數目相同的三組洋蔥根尖分別放入三個編號的培養(yǎng)皿中，一份放在室溫下培養(yǎng)(空白對照)；一份放在滴加2%的秋水仙素的溶液中培養(yǎng)(條件對照)；一份放在4 ℃冰箱中培養(yǎng)(實驗組)；三者的培養(yǎng)時間都相同 步驟3：實驗結果檢測方法：制作洋蔥根尖臨時裝片，光學顯微鏡下觀察染色體數目的變化 (3)實驗結果預測與結論：若低溫處理的洋蔥根尖分生區(qū)細胞染色體數目與室溫下培養(yǎng)的洋蔥根尖染色體數目一致，說明低溫不能使細胞內染色體數目加倍，假設不成立(或假設成立)；若與2%的秋水仙素處理的染色體數目一致，說明低溫能使細胞內染色體數目加倍，假設成立(或假設不成立) 5 用心 愛心 專心