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1、2012年高考生物試題分類解析：植物激素調(diào)節(jié)1.（2012安徽卷）6留樹保鮮是通過延遲采收保持果實(shí)品質(zhì)的一項(xiàng)技術(shù)。噴施赤霉素和2,4D對(duì)留樹保鮮柑橘的落果率和果實(shí)內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是A噴施赤霉素和2,4D能有效減少留樹保鮮過程中的落果B留樹保鮮過程中赤霉素與2,4D對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用C噴施赤霉素和2,4D能等級(jí)留樹保鮮過程中果實(shí)脫落酸含量的升高D赤霉素、2,4D與內(nèi)源脫落酸對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用【答案】D【命題透析】本題以坐標(biāo)曲線的形式呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，旨在考察學(xué)生對(duì)圖形的識(shí)別及理解能力?！舅悸伏c(diǎn)撥】由圖可知：與噴施清水的對(duì)照組相比，噴施施赤霉素和2,4D都可降
2、低落果率和果實(shí)內(nèi)源脫落酸含量，并且同時(shí)噴施赤霉素和2,4D時(shí)這種效果更顯著，A、B、C符合坐標(biāo)曲線的含義，D項(xiàng)從圖中無法得出，所以選D項(xiàng)正確。2.（2012全國卷新課標(biāo)版）5取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生長，原因是（ ）Ac組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不能Ba胚芽尖端能合成生長素，b組尖端不能Cc組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長素不能Da胚芽尖
3、端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b組尖端的生長素不能【解析】本題考查生長素的產(chǎn)生部位及運(yùn)輸情況，雖然比較基礎(chǔ)，但還是綜合考查學(xué)生的識(shí)圖能力。雖處理，但沒有顛倒，結(jié)果是a胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生長，不是d組尖端不能產(chǎn)生生長素，而是不能向胚芽鞘基部運(yùn)輸。3.（2012山東卷）1果實(shí)生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確的是 A細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長中起促進(jìn)作用B生長素對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟沒有影響C乙烯在果實(shí)生長和成熟中起抑制作用D脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落 答案：A解析：本題考查植物激素在果實(shí)生長和成熟中的生理作用。細(xì)胞分裂素主要生理作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織的分化，延緩衰
4、老；常用于蔬菜和水果的保鮮；故選項(xiàng)A正確。生長素的作用表現(xiàn)出兩重性，既能促進(jìn)生長、促進(jìn)發(fā)芽、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，防止落花落果等，也能抑制生長、抑制發(fā)芽，也能疏花疏果，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。乙烯能增強(qiáng)細(xì)胞膜的通透性和酶的活性，加強(qiáng)果實(shí)細(xì)胞的呼吸作用，促進(jìn)果實(shí)中有機(jī)物的轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)果實(shí)成熟。乙烯也能刺激葉子脫落、抑制精的伸長。故選項(xiàng)C錯(cuò)誤。脫落酸能抑制植物的細(xì)胞分裂和種子的萌發(fā)，促進(jìn)花、果實(shí)和葉的脫落，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤。本題中沒有直接涉及赤霉素，赤霉素具有促進(jìn)莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進(jìn)花粉萌發(fā)等生理功能?！窘忸}技巧】通常情況下，適宜濃度的生長素、赤霉素和細(xì)胞分裂素都可促進(jìn)植株（或某器官）的生長，在
5、促進(jìn)生長方面具有協(xié)同作用，脫落酸和乙烯則可以促進(jìn)成熟（或衰老）。4.（2012浙江卷）3不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是A乙烯濃度越高脫落率越高B脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高C生長素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的D生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率【答案】D【命題透析】本題以圖像的形式考察考生的遷移思維及對(duì)圖形的識(shí)別和分析能力。【思路點(diǎn)撥】由曲線可直接看出，乙烯濃度越高脫落率越低。生長素濃度較低時(shí)，脫落率隨其濃度的增加而逐漸升高，與乙烯的作用效果相同；生長素濃度較高時(shí)，脫落率隨其濃度的增加而逐漸降低，與乙烯的作用效果
6、相反。因此，可通過增加生長素的濃度來降低該植物的脫落率。5.（2012四川卷）4.為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA（生長素運(yùn)輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如下圖），測(cè)得根的彎曲角度及生長速率如下表：據(jù)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是A.根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)B.生長素對(duì)水稻根生長的作用具有兩重性C.單側(cè)光對(duì)向光一側(cè)生長素的合成沒有硬性D.單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運(yùn)輸有關(guān)【答案】C【解析】此題基礎(chǔ)考點(diǎn)為考查光對(duì)生長素的影響，光會(huì)影響生長素的分布，C選項(xiàng)提到的能否影響生長素的合成本實(shí)驗(yàn)中并沒有設(shè)計(jì)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，故
7、不能得出結(jié)論。6.（2012江蘇卷）7下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述，正確的是A脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)B楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素C噴施生長素類似物可以保花保果但不能疏花疏果D密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加答案：A【解析】生物的性狀是由基因控制的，脫落酸能引起生物性狀的改變，A正確；頂芽能合成生長素，不需要側(cè)芽提供，B錯(cuò)；生長素具有兩重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，C錯(cuò)；植物的生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)節(jié)，某一生理活動(dòng)中有的激素分泌增多，而有的減少，D錯(cuò)7.(2012北京卷) 29. (18分)為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1).對(duì)插
8、條的處理方法及結(jié)果見圖2.（1） 細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位_，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)生長發(fā)育起_作用的_有機(jī)物。（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是_，插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是_。（3）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括_。（4）在實(shí)驗(yàn)I中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉_。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是_。（5）實(shí)驗(yàn)III、IV的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是: _。（6）研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推測(cè)，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括_(填選項(xiàng)前的符號(hào))a用細(xì)胞分裂素溶液涂
9、抹A1葉b用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A葉c用14C-淀粉溶液涂抹A1頁d. 用14C-淀粉溶液涂抹A2頁e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉f.用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉g.檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度答案：(1)產(chǎn)生調(diào)節(jié) 微量的(2)減少內(nèi)源激素的干擾 外來營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾(3)用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉(4)生長受抑制 用蒸餾水同樣處理A葉(5)A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢(6)a、e、g解析：（1）考察植物激素的概念，識(shí)記類知識(shí)。（2）考察實(shí)驗(yàn)探究能力，進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)必需遵循單一變量原則，保證無關(guān)變量相同而適宜，以減少無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。讀懂題意
10、，依題作答，從題干可知，自變量為細(xì)胞分裂素，B葉面積相對(duì)值為因變量，其他則為無關(guān)變量，除去根系和幼芽，是因?yàn)楦岛陀籽磕軌蚝铣缮L素等激素，因此除去可以減少根系和幼芽產(chǎn)生的植物激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果干擾；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中，比較兩者的不同在于后者含有各種營養(yǎng)物質(zhì)，外來的營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾。（3）考察實(shí)驗(yàn)探究能力，分析實(shí)驗(yàn)處理方法，可以用比較分析法。對(duì)比、組可知不同點(diǎn)在于用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片，對(duì)比、組可知不同點(diǎn)在于不同插條上去除不同數(shù)目的A葉。（4）考察實(shí)驗(yàn)探究能力，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和對(duì)照處理方法。據(jù)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果是B葉面積相對(duì)值更小，說明B葉的生長受抑制。對(duì)照處理的方法包括空白對(duì)照，如果用溶液處理，則對(duì)照組為單純?nèi)軇┨幚恚詰?yīng)該為用蒸餾水同樣處理A葉。（5）考察實(shí)驗(yàn)探究能力，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)比、組的實(shí)驗(yàn)可知，組的A葉片數(shù)少，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果不管對(duì)照組還是實(shí)驗(yàn)組，組的B葉面積相對(duì)值更小，說明A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢。（6）考察實(shí)驗(yàn)探究能力，能夠簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹凹?xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”，通讀選項(xiàng)，可知g一定要選，因?yàn)橹挥術(shù)是檢測(cè)因變量，根據(jù)g，可推出，A1葉涂細(xì)胞分裂素，A2葉涂被標(biāo)記的營養(yǎng)物質(zhì)。4用心 愛心 專心
2012年高考生物試題分類解析 植物激素調(diào)節(jié)
