人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè) 第二單元 漢語(yǔ)拼音《an en in un ün》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè) 第二單元 漢語(yǔ)拼音《an en in un ün》教學(xué)設(shè)計(jì) 總第35——37課時(shí) 第二單元 漢語(yǔ)拼音《an en in un ün》教學(xué)設(shè)計(jì)（共3課時(shí)） ? 教學(xué)目標(biāo)： 　1. ?學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 　2.? 學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 　3.? 能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。 　4.? 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。 　5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用

2、。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。 課時(shí)安排：3課時(shí) ?????????????????????????????????????????????????????????第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en 2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。 　??? 2．學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 　??? 3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。 　?? 教學(xué)重點(diǎn)：聲母與an、en組成的

3、音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 　?? 教學(xué)難點(diǎn)：介母是ü的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan。 　?? 教學(xué)過(guò)程： ??? ??? 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？　　　　 　?。╝i、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。 　　今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書看看。這課課的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)前2個(gè)韻母及音節(jié)。 　　? 板書： an en 　　二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en： 　　（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母an、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)y

4、uan： ??? 1. 看插圖說(shuō)話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡(jiǎn)介天安門，天安門的“安”就是韻母an。 ????（1） 教學(xué)an的發(fā)音： 　A、講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。 　B、教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。 　C、看看an是怎么寫的：先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛(ài)不分開(kāi)。學(xué)生書空。 　 (2)? an的四聲練習(xí)：ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗） 　2.? 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？ 　（1） 教學(xué)發(fā)音，yu

5、an是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。 ???（2）?yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)： 　　yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠(yuǎn)）yuàn（庭院）把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。 　　?? （3）指名讀，教師示范糾正。 　　?? （4）師講：yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。 　　?? （5）采取多種形式讀，鞏固讀音。 （二）學(xué)習(xí)韻母en： 　1.? 看插圖說(shuō)話：圖上畫著誰(shuí)？他在干什么？板書：en 　2.? 教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先

6、發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。 　3.? 教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。 　4.? en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn（恩情） èn（摁鈴） （三）指導(dǎo)書寫an en： 1．觀察an、en 2個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。 2．教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。 3．學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。 4．展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)改。 ?三、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)： 　　1．學(xué)習(xí)聲母與an、 en 組成的音節(jié)： （1）讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀：b-an-bān（班） m-en-mén（門）? 　??? shān（高山）shǎn（

7、閃亮）shàn（扇子） 　　zhēn（打針）zhèn（地震）zhěn（枕頭） 　　līn（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇） （2）同桌小伙伴互相讀一讀。 　?。?）指名讀。 2．學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)： （1）出示自己試著拼一拼quan??? juan?? ?xuan?? 　?。?）同桌小伙伴互相拼，試著找找其中的規(guī)律，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 　?。?）指名拼，開(kāi)火車拼。 ????????????????????????????????????????????????????????第二課時(shí)　 ??? 教學(xué)目的： 　　1．學(xué)會(huì)前鼻韻母in、un、ün 3

8、個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。 　　2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。 　　3．學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則 　教學(xué)重點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。 　教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地區(qū)分un、ün以及yun的右半部分是un還是ün。 　教學(xué)過(guò)程： 　 一、談話導(dǎo)入： 　　這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。板書：in、un、ün 　 二、看圖學(xué)習(xí) in 和 yin： 　　1．學(xué)習(xí)韻母in 　?。?）出示in圖，圖上畫的是什么？ 　?。?）學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。 　?。?）發(fā)

9、in時(shí)，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。 　?。?）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。 　　2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin： 　?。?）師講：韻母in 不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y 來(lái)幫忙，就可以給漢字注音了。）在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin 　　（2）出示yin，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。 　?。?）你能試著讀讀yin的四個(gè)聲調(diào)嗎？請(qǐng)同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。 　 三、看圖學(xué)習(xí)un： 　　1．看插圖說(shuō)話引出un：圖上畫著什么

10、？誰(shuí)能用“蚊子”說(shuō)一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。） 　　2.? 讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形： 　?。?）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開(kāi)火車，齊讀） 　?。?）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。 　　（3）出示：g—ǔn→gǔn拼讀音節(jié)：四聲組詞練習(xí)：lūn（掄東西）lún（輪船）lùn（理論） 　　3．自己試著讀讀。 　　3．強(qiáng)調(diào)區(qū)別于ün的寫法，un頭上沒(méi)有點(diǎn)。 　　四、看圖學(xué)習(xí)ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun 　　1．出示ün圖，這幅圖畫的是什么？借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。 　　2．發(fā)音時(shí)，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師

11、范讀，學(xué)生練讀，指名讀。 ???????3.?? 板書：j—ü→ju??? ?q—ü→qu???? x—ü→xu 　　說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小ü見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。） ?????? 出示：j—ün→( )??????? ?q—ün→( )?????? x—ün→( )??? 說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。 　　教師小結(jié)：ün 和un 要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x不與un 相拼，只和ün相拼，所以j q x 與ün 相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫。 　　4．怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點(diǎn)叫

12、做小雨點(diǎn)。可以編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。 　　5．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，ün 是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來(lái)幫忙，ü的兩點(diǎn)要去掉） ?????? 6.? 四聲練習(xí)：yūn（暈倒、暈車）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運(yùn)氣） 　　7．為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來(lái)，這時(shí)走來(lái)一位帶著大y頭飾的阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說(shuō)：“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說(shuō)：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^(guò)表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不

13、是un而是ün。[ 　　五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié) 　　1．出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。 　　2．同桌互拼，相互糾正。 　　3．教師提醒學(xué)生注意 j、q、x 與ün 相拼時(shí)ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 　　六、指導(dǎo)書寫in、un、ün： 　　1．讓學(xué)生自己練習(xí)書寫in un ün。 　　2．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。 　　3．展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)改。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 第三課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　1

14、.??復(fù)習(xí)五個(gè)前鼻韻母的讀音，與聲母相拼。 ????????????? 2.? 能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。 ?????? 3.? 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。 　　3.? 認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)檢查： 　　1.? 認(rèn)讀卡片an en in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？ 　　2.? 指名讀音節(jié)，音節(jié)詞：shān gāo shān zhēn dǎ zhēn 　　???????????????????????????????????????? lín? shù ?lín?

15、 yìn? yóu ?yìn ?? 　二、看圖拼讀音節(jié)： 　　1.? 看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？ 　　2.? 拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？ 　　3.? 看圖說(shuō)話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（請(qǐng)學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊） 　　三、拼讀兒歌： 　　1.? 出示兒歌《登山》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 　　2.? 你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 　　3.? 教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀

16、、開(kāi)小火車、齊讀） 　　4.? 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀） 　　5.? 有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你登過(guò)山嗎？在登山的過(guò)程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。 　　6.?課后能夠背誦兒歌。 　　四、認(rèn)生字。 　　1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。 　　2、出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？ 　　3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？ 　　五、鞏固練習(xí)。 　　1、比一比，看誰(shuí)讀得清：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er 　　2、拼一拼，讀一讀。 　　yàn zi??? dà suàn?? xuě rén? ?hǎn tún?? hǎi jūn?? sēn lín??? lún chuán?? ????? ?jīn tiān?? pá shān??? wèn tí?? wén huà???? jiǎo yìn??? ?fān shēn 　　3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。