一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計

《一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計 環(huán)城小學(xué) 楊慧仙 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)樂園 教學(xué)準備：課件、作業(yè)紙、迷宮圖每人一張、畫筆 教學(xué)目標與策略選擇： 1、目標確定 　（1）、教材分析：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊“數(shù)學(xué)樂園”是根據(jù)學(xué)生的年齡特點，聯(lián)系學(xué)生的生活實際設(shè)計的一種數(shù)學(xué)實踐活動情境，其內(nèi)容都是一些具有現(xiàn)實性和趣味性的活動材料。學(xué)生在活動中可以進一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 （2）、學(xué)生分析：經(jīng)過數(shù)月的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生認識了0～10并掌握了10以內(nèi)的加減法，再加上

2、學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，已完全有能力進行一次實踐活動，去解決一些簡單的實際問題。 （3）、教學(xué)目標：①進一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計算，區(qū)分基數(shù)、序數(shù)的含義，加深對本單元所學(xué)的比多（少）知識的理解。②讓學(xué)生經(jīng)歷多角度多途徑思考解決問題的過程，從中感受同一問題答案的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，滲透統(tǒng)計思想。③經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 2、教學(xué)策略選擇：知識只有在能夠應(yīng)用時才具有生命力，才是活的知識。因此我在現(xiàn)有教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級實際情況，設(shè)計了幾個貼近學(xué)生生活的實踐活動。同時，考慮到一年級學(xué)生的心理特點，

3、本次活動盡可能地采用游戲、故事、圖形等形式，讓活動充滿趣味和吸引力。 教學(xué)重點、難點：應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來進行活動，感受身邊的數(shù)學(xué)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、課件展示“數(shù)學(xué)樂園”全景圖 師：同學(xué)們今天這節(jié)課汪老師要帶你們到數(shù)學(xué)樂園逛一逛？你們想去嗎？ 生：想！ 2、 師板書課題——數(shù)學(xué)樂園 3、 師：不過，在去數(shù)學(xué)樂園之前，汪老師想考考一（3）班的小朋友，你們愿意嗎？（課件出示數(shù)字寶寶） 4、 數(shù)數(shù)：師：這些數(shù)字寶寶真漂亮，你們愿意和它們交朋友嗎？（要求）：從0數(shù)到10或從10數(shù)到0； 5、 提問：（誰知道）和7相鄰的數(shù)是幾和幾？9的前面是幾？后面呢？在這些數(shù)中，誰最小

4、？誰又最大呢？師：不過，我們以后還要學(xué)習(xí)比10更大的數(shù)。相信一（3）班小朋友一定學(xué)得更棒！現(xiàn)在讓我們一起去數(shù)學(xué)樂園吧?。ㄕn件：數(shù)學(xué)樂園全景圖） 2、 數(shù)學(xué)活動，情境體驗： （一）、走迷宮游戲： 1、師：夷，大門怎么沒開？（課件出示：同學(xué)們，別著急，數(shù)學(xué)樂園也不是人人能進去，它只歡迎聰明愛動腦的孩子！ 師：哦！原來是小白兔和小精靈給我們設(shè)了一個迷宮，只有走出迷宮，才能到達數(shù)學(xué)樂園。（課件） 2、課件出示迷宮圖： 師：大家仔細看看，迷宮上都有什么？（數(shù)字）都有哪些數(shù)字？你觀察得真仔細。除了數(shù)字，還有什么？（箭頭） 師：你們知道箭頭是干什么用的？（迷宮有一個進口，兩個出口）， 師

5、：你們同意他的說法嗎？你們知道迷宮是按什么順序走的嗎？ 師：對。你真聰明！只有按照從1到9的順序，才能走出迷宮，如果不按順序，就會被困在迷宮里，在你的桌面上也有一張迷宮圖，請同學(xué)們用彩筆畫一畫，看誰能走出迷宮。 3、白板展示走迷宮的不同方法。 4、小結(jié)：師：同學(xué)們找到了這么多條路，真了不起。不管怎么走，有一點是相同的，都是按照從1到9的順序走的。其實，還有很多條路線可以走出去，課下，咱們再找找，看誰找到的路線多，好嗎？ （二）、數(shù)的組成游戲 師：看來一（3）班的小朋友確實很聰明，一下子就走出了迷宮，來到了數(shù)學(xué)樂園的大門口。請看?。ㄕn件：請出示門票）師：進數(shù)學(xué)樂園還要有門票的，怎么辦呢

6、？ 師：瞧！在這里呢，原來早就給大家準備好了。（教師出示準備好的一沓類似門票的作業(yè)紙），（對口令拿門票）只要說對一個關(guān)于數(shù)字的組成，小組就可以拿到門票，你們有信心嗎？ 說明：屏幕上出現(xiàn)哪兩個數(shù)字，就說一個關(guān)于它們的組成。比如2，6。 （2和6組成8） 師：還能怎么說？6可以分成2和4。 8 6 2 6 2 4 師：我們來“開火車”。哪列“火車”順利到站，他們小組就可以拿到門票。 師：“小火車，……”學(xué)生（齊接兒歌）：“……開起來，一開開到我這來?！保ㄕn件出示

7、數(shù)的組成），學(xué)生用開火車的形式一個接一個說數(shù)的組成。（游戲順利完成的，卡片以小組為單位發(fā)到各個學(xué)生手中。） 師：你們真了不起！小火車開得真快！每個小組都拿到了門票，現(xiàn)在讓我們一起走進數(shù)學(xué)樂園吧。（出示課件：數(shù)學(xué)樂園歡迎你?。?。 （三）、第一關(guān)：投遞游戲（送信） 師：（課件）瞧！樂園里真熱鬧，小動物都來歡迎我們了?你們認識他們嗎？都是誰？ 師：你們知道嗎？小動物們在這里設(shè)下了幾個難關(guān)，只要我們闖過去，就可以去勝利島觀看動物球賽了，你們愿意再次接受挑戰(zhàn)嗎？ 生：愿意！ 師：很好！我們大家集中精神去闖第一關(guān)——送信游戲：（請同學(xué)們拿出“門票”） 1、 學(xué)生先獨立完成“門票”上面的口算題

8、，看誰算得又對又快，計算全對就過關(guān)。 2、 再用白板訂正（課件演示信該送到哪？還有一封信為什么沒有送出去呢） 師：恭喜大家，我們闖關(guān)成功。 （四）、第二關(guān)：“排隊”游戲 師：接下來，我們要闖第二關(guān)：“排隊”游戲。游戲之前，老師想請坐得最端正的小組到前面來表演，表演最棒的同學(xué)可以得到一個“大拇指”。 游戲要求： 1、請左邊的4個同學(xué)走出來。 2、請左邊第4個同學(xué)扮個小兔子。 3、提問：這里的4人和第4人一樣嗎？ 4、鞏固題——我能行?。ㄗ鳂I(yè)紙3上面畫有鴨子圖的） (五)、勝利島：觀看“動物投球游戲” 師：同學(xué)們經(jīng)過這么多考驗，終于闖過難關(guān)，現(xiàn)在我們可以去勝利島觀看動物球賽了。請看：（課件演示投球） （ ）投得多 （ ）投得少 （ ）比（ ）多投進去( )個， （ ）比（ ）少投進去（ ）個。 3、 課堂小結(jié)： 孩子們：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 1、走迷宮——數(shù)的順序 2、對口令——數(shù)的組成 3、送信——數(shù)的加減 4、排隊——基數(shù)和序數(shù) 5、投球——比多少 師：其實只要你們留心就會發(fā)現(xiàn)生活中很多的數(shù)學(xué)知識，你們想不想學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)呢？老師相信，只要你們努力，就一定能成為“小小數(shù)學(xué)家”。