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1、1 畫
一、謎語導課
師范讀“畫”生猜后師板書:畫(齊讀課題)
二、師出示插圖:
1.請大家仔細觀察一下這幅畫你看到了什么?
提示:(1)按順序(2)用句式:“我看到了_______________?!?
生答:山、水、花、鳥
2.讓我們一起來細致的看一看:(1)山是什么顏色?
生后學習“色”。
師:怎樣記住他:
生1:爸爸的爸去掉上面的父字旁,換上個刀字頭
生2:我用組詞的方法紅色、綠色、藍色、
(2)指名說:遠處是什么?近處是什么?
生答
師:怎樣記住這兩個字?
生:都有辶旁;
生:他們還是 反義詞;
生:我用造句方法記?。?Xx離我近;xx離我遠
3.
2、“出示遠看山有色,近聽水無聲?!?
(1)大家來聽聽誰能就聽到水的聲音呢?“聽”怎樣記住這個字?
生:做動作“聽”
生:近的辶旁換成口旁。
師:你聽到聲音了嗎?
生:沒有聽到
師:沒有聽到就是“無聲”,課文中的那句詩句寫出了這個意思:
生:近聽水無聲
師:說得真好,現在是什么季節(jié)?外面還有花嗎?為什么?那什么時候會有花呢?
生:春天
師:出示:“春”怎樣記住這個字?
生1:三人日下去春游
生2:春天很暖和,所以有個日字旁。
師:看圖說一說 春天過去了,這兒還有什么?誰能用課文中的詩句說一說?
生:春去花還在
師:出示: “還”怎樣記住、
生:不加辶旁
師:畫上
3、還有什么?
生:小鳥
師:當你走近小鳥的旁邊的時候,小鳥會怎么樣?
生:害怕、嚇的飛走了
師:害怕就是“驚”(出示: “驚”)
師:出示“忄”這個部首的名字叫“豎心旁”,右邊是高的下面換成小。
生識記生字。
師:你用手摸一摸圖上的小鳥,它害不害怕?我們可以用那句詩來說
生:人來鳥不驚。
三、識字
1、出示所有生字
2、自主識記
選擇喜歡的方式,可以是自己讀、還可以是同桌、或者小組讀
3、檢查(多種形式檢查)
4、游戲摘蘋果(邊摘邊說出自己的識字方法。)
四、再讀再悟
師:同桌互讀詩,圈畫出反義詞。指名回答
生:遠近、有無、來去
師:你還知道哪些反義詞?
生:大小、左右、多少
師:指導朗讀節(jié)奏
生:練讀或背誦
五、寫字指導
火;筆順點、撇、豎撇、捺。
文:點、橫、撇捺要展開。
六、作業(yè)
搜集謎語。