人音版小學音樂三年級下冊《我是小音樂家》教學設計

上傳人:za****8 文檔編號:14467854 上傳時間:2020-07-21 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?5.50KB
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1、《我是小音樂家》   教學目標: 1.情感、態(tài)度、價值觀:在演唱和編創(chuàng)歌曲《我是小音樂家》的過程中,使學生體會學習音樂的樂趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 2.過程與方法:讓學生簡單了解歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎,吉他、提琴、法國號的相關知識,掌握八分休止符知識及表現(xiàn)技巧。 3.知識與能力:激發(fā)學生在完整演唱《我是小音樂家》的基礎上大膽表演及模仿樂器演奏。 教學重點: 1、通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒,體會音樂帶來的樂趣 2、在演唱的實踐中掌握弱起節(jié)奏的表現(xiàn)技能。 教學難點: 1、能用輕巧有彈性的聲音,有感情,用歡快、活潑的情緒演唱歌曲 2、對歌曲弱起節(jié)奏的認識和掌握 3

2、、創(chuàng)編歌曲 教學準備: 鋼琴;剪輯的音樂;多媒體課件; 聽唱法、視唱法、對比法 情境法 小組合作創(chuàng)編法等 教學過程: 活動一、音樂會開幕(創(chuàng)設情境、激趣導入) 1、創(chuàng)設情境:同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?金色的秋天,果實豐收、景色美麗,美國朋友邀請世界各地的小音樂家,一起舉辦一場“金秋”音樂會,歡慶這個豐收的季節(jié)。咱們中國的小音樂家們準備好了嗎?那我們趕緊乘坐音樂快車出發(fā)吧。聽,音樂會開始了。 2、導入:首先請欣賞來自英國、德國、法國的小音樂家為大家?guī)淼木时硌?。喲,他們還給大家留了三個問題呢,請大家認真聽。 活動二、學生自主學習、點撥探究 1、初次聆聽。請學生分任務帶著問題初聽

3、歌曲:(女生)我演奏時的情緒是怎樣的?我們分別來自外國哪個城市?(男生)我們演奏的樂器是什么?(聽后請學生說說) 2、(多媒體)教師講解來自倫敦、柏林、巴黎的三位“音樂家”,教學生模擬演奏。 (1)講解語:下面,我們請出三位小音樂家和大家見面。大家好,我是來自英國首都倫敦的小吉他手,吉他音色迷人、表現(xiàn)力極強,有世界第三大樂器的美稱,演奏時左手按弦,右手撥奏。請同學們欣賞一段電吉他表演,大家能模仿演奏動作嗎? 播放一段吉他演奏視頻。(教師點評學生模仿動作) (2)講解語:第二位是來自德國首都柏林的小提琴手,小提琴音色優(yōu)美、被人稱作“樂器皇后”。演奏時將小提琴放在左肩上,下顎夾住琴,右手持

4、弓拉奏。讓我們聽一段著名的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》,請學生邊看邊模仿演奏,感受它的魅力吧。 播放一段提琴演奏視頻。 (3)講解語:第三位出場的是法國號演奏家,來自法國巴黎。法國號起源于古代的獵號,用來吸引野獸,后來在法國巴黎盛行。大家看,它的外觀為圓形,又叫圓號。演奏時左手握變音器,這是吹奏樂器演奏不多見的。欣賞一段法國號演奏《打虎上山》。播放視頻。 3、復聽歌曲。提示:聽聽三種樂器發(fā)出的不同聲效。 導語:三位小音樂家?guī)砹司实谋硌?,他們說:要是中國的同學們能與他們一起演奏,他們會表演的更有激情。大家快拿起你的樂器跟著歌聲模擬演奏吧。(播放歌曲) 4、出示歌譜,示范、講解弱起節(jié)奏劃拍方

5、法,引導學生唱準歌譜、填詞演唱。 054 ︱ 3 3 3 43 ︱ 2 2 2 5 4 ︱ 3 3 3 43 ︱ 2 2 2 導語:就像每個人的聲音都不一樣,每件樂器都有自己獨特的聲音特點,我們能用歌聲來唱一唱樂器的美妙音色嗎? (1)教師單手彈奏一遍,學生劃拍聆聽,觀察歌譜,教師講解:歌曲為2/4拍、強弱規(guī)律是“強弱”。 (2)教師講解“0”,就像“聾啞人”,引導學生用“點頭問好”方法空出半拍,輕聲起唱。 (3)學生隨教師伴奏劃拍唱譜,點撥:開頭的弱起使歌曲更有彈性,要求達到用自然、有彈性的聲音演唱。 (4)加入這一樂句的三段歌詞,引導學生齊唱第一段后,分兩大組組分

6、別練唱二、三段。 5、再聽歌曲。 導語:小音樂家們說,能用手中的樂器給大家?guī)須g樂感到很高興。又想出個問題考考大家,你能找出“他們自豪的介紹自己”的樂句嗎?(播放歌曲) 6、出示相似的樂句歌譜,引導學生觀察、對比演唱歌譜、歌詞(強調(diào)“能”和“法國號”節(jié)奏) (1)5 ︱ 11 2 2 ︱ 3 3 5 4 ︱ 3 3 2 ︱ 1. 5 ︱ 11 2 2 ︱ 3 5 4 ︱ 3 33 2 ︱ 1 教師彈奏,學生劃拍聆聽觀察,上下樂句的不同之處;教師引導學生對比演唱,講解前八后十六的演唱方法(輕巧、緊湊);引導學生用自信的聲音讀第二句歌詞,然后

7、隨琴演唱,準確掌握“能”;出示法國號,引導學生唱一唱,講解前十六后八的演唱方法,突破難點。 (2)5 3 1 ︱ 2 1 ︱ 5 3 1 ︱ 2 1 導語:歡快的音樂點燃了音樂會上每個人的熱情,大家高興的跟著音樂唱歌跳舞。我們也用歡快的歌聲表達愉快的心情吧。 在學生唱準確歌譜以后,講解一字多音“跳”后面加上一個“奧”,引導學生加上起伏的動作表演,解決難點。 活動三、歌曲展示 1、教師伴奏,學生完整演唱歌曲第一段詞。 (1)分默唱和出聲接唱接唱一遍(2)齊唱一遍。(3)分男女生表演唱。(提示學生用歡快、輕松地聲音演唱) 2、引導小組展示:將

8、全班分成兩大組,讓學生挑選任務,分別演唱歌曲的第二和第三段詞。 活動四、創(chuàng)編活動 1、激趣:這節(jié)課我們欣賞了三位外國的小音樂家的表演,外國小音樂家們也很想認識我們中國的樂器朋友。你們能介紹給他們嗎? 2、根據(jù)學生的回答,出示圖片(琵琶、二胡、古箏、笛子、葫蘆絲、揚琴)。追問:你們能像歌曲中的小音樂家一樣,自豪的把它們唱出來嗎?引導學生分小組進行編創(chuàng)。 3、組織學生分小組上臺展示。 4、出示教師創(chuàng)編歌曲,引導學生齊唱。 導語:老師知道,有一種樂器,咱們臨淄的同學們都會彈奏。它是誰呢?對了,就是有樂器之王美稱的“鋼琴。”今天,孫老師還將大家演奏鋼琴的情景編成了一首新歌,同學們來幫老師唱給各國的朋友聽,好嗎?(引導學生先練習一下仿聲詞) 活動五、小結(jié): 小結(jié):今天我們學習的這首歌是一首美國歌曲。美國經(jīng)濟發(fā)達,但在藝術(shù)方面趕不上歐洲。所以他們經(jīng)常邀請歐洲各國的藝術(shù)家去美國巡回演出,吸收別人的優(yōu)點來發(fā)展自己。我國音樂家世界知名的還很少,我們更應該努力學習,爭取成為真正的音樂家!今天,老師要給“最有前途的小音樂家”一份特殊的獎品——一面小國旗,希望你們將來成為世界著名的中國音樂家!(掌聲熱烈回響,學生上臺領獎。)

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