人音版小學(xué)音樂三年級下冊《我是小音樂家》反思

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1、《我是小音樂家》的反思 本課充分滲透了新課改的教學(xué)理念,以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造,提倡學(xué)科綜合。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段,充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色,充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。在回顧課堂教學(xué)的點點滴滴中,分析這節(jié)課后,我得出了以下啟示: 首先是創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)中喚起學(xué)生興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的重要前提,通過這一設(shè)計,創(chuàng)設(shè)開音樂會的情境,輕松課堂氣氛,更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,自主性。如在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上還讓學(xué)生了解到更多的樂器及其特

2、有的音色,如模仿吉他、小提琴、法國號的演奏方式,通過這樣的方式,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)一定的情景。 其次是展示學(xué)生風(fēng)采?!兑魳沸抡n標(biāo)》強調(diào):“生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動,能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動,在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能?!备璞硌葸@種形式就為學(xué)生個性的張揚提供了廣闊的舞臺。因此,在本課教學(xué)中當(dāng)學(xué)生學(xué)會了歌曲,我請學(xué)生用動作表現(xiàn)自己喜歡的樂器的演奏。有的學(xué)生選擇表現(xiàn)演奏圓號,有的學(xué)生表現(xiàn)演奏小提琴,有的表現(xiàn)演奏吉他等等。在表演中,他們賦予創(chuàng)造性的自我表達,全身心地沉浸在自己的舞臺中,從而發(fā)展孩子的個性、自主能力、想象力和創(chuàng)造力 最后是注重創(chuàng)編,培養(yǎng)能力。在新教材中,幾乎每課都增加了編創(chuàng)活動,本課中我設(shè)計了由學(xué)生用自己喜歡的樂器改編歌詞來表演唱這首歌曲。 但整節(jié)課我認為不夠好的地方是:在感受、體驗、模仿三種樂器的演奏姿勢的時候,孩子們在平時接觸的不是很多,認識樂器,但是不能準(zhǔn)確的去模仿演奏姿勢,這些事需要在平時多給孩子們提供機認識、運用。在課堂中,歌曲節(jié)奏復(fù)雜,歌詞內(nèi)容較多也是一個重要的原因。在以后的教學(xué)中,我一定會不斷地改進,不斷的反思,相信以后會做的更好。

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