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1、人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《我是小音樂家》課堂目標(biāo)達(dá)成分析表：
課題名稱
執(zhí)教老師
教學(xué)目標(biāo)
目標(biāo)達(dá)成途徑及方法
目標(biāo)完成度
《我是小音樂家》
高暢勵(lì)
知識(shí)技能教學(xué)
1、通過由易到難的幾條節(jié)奏練習(xí)使學(xué)生很容易的體驗(yàn)并獲得節(jié)奏感2初步認(rèn)識(shí)吉他、小提琴和法國號(hào)，能夠模仿幾種樂器的演奏姿勢(shì)3 、掌握休止符
100%
歌唱教學(xué)
1、學(xué)生視唱（方法師生對(duì)唱，輪唱，小組比賽個(gè)別唱等）在學(xué)生感受音樂的基礎(chǔ)上主動(dòng)參與歌曲的學(xué)習(xí)2、學(xué)生便模仿樂器演奏邊唱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力跟表現(xiàn)力
100%
作品創(chuàng)編
學(xué)生分小組創(chuàng)編，進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生享受到
2、音樂學(xué)習(xí)的樂趣
100%
本課始終圍繞一首歌曲做文章，緊扣音樂本體，所有知識(shí)技能教學(xué)、歌唱教學(xué)、作品處理、創(chuàng)作、綜合等等，都是用音樂本身來說話，像速度、力度、漸快、漸慢等對(duì)音樂表現(xiàn)的影響都在這一個(gè)小作品中展開，讓學(xué)生在充滿情趣、充滿變化、充滿音樂美的氛圍中有趣味地練習(xí)，真正做到以審美為核心，關(guān)注童心童趣，讓學(xué)生來唱主角。教師的語言簡(jiǎn)潔到位、清新自然；在難點(diǎn)的突破上化難為簡(jiǎn)、層層遞進(jìn)，通過幾個(gè)小球的擺放，輕松解決節(jié)奏難點(diǎn)，學(xué)生易于接受；此外，教師對(duì)教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成關(guān)系處理得很好，當(dāng)學(xué)生提出用“輪唱”形式演唱歌曲時(shí)，教師并沒有因?yàn)殡y操作就置之不理，而是讓學(xué)生嘗試。真的遇到困難也巧妙地安排到下一課時(shí)進(jìn)行練習(xí)，沒有只想著教師自己的流程。
愛因斯坦曾說：“真理總是簡(jiǎn)單的、樸實(shí)的、明白如話的?！蔽覀兊慕虒W(xué)，就應(yīng)該講求實(shí)效、充滿智慧，融多維目標(biāo)于一體，用學(xué)生最樂于接受的方式展示教學(xué)的無窮魅力，涌動(dòng)生命的靈性。
人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《我是小音樂家》課堂目標(biāo)達(dá)成分析表
