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1、大班數(shù)學：誰輕誰重
活動目標：
1、在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語言清楚地表達出物體的輕重關系。
2、能根據(jù)三個物體在天平上的輕重關系示意圖進行簡單的推理，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
活動準備：
1.蘋果、桔子、黑布林、剪刀 、橡皮、膠水 ，天平稱一臺等。
2.操作材料若干。
3：PPT
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引起興趣
1、情景導入：今天我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，美羊羊好?？墒墙裉焖鼈?yōu)榱艘患鲁车貌婚_心，喜羊羊說它帶來的東西重，美羊羊說它帶來的東西重。
2、提問：出示一個橘子和一個黑布林，請幼兒說說我們可以通過哪些方
2、法來知道誰輕誰重。（大的重，小的輕。用手掂一掂，用稱來稱一稱。）
二、比較輕重，理解關系
1、認識天平：小朋友們說的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既準確又省事。讓我們一起來看看是什么方法好不好？（出示天平）小朋友們你們知道這是什么儀器嗎？這個儀器的名字叫天平，它可以測得某一物體的重量。可以比較物體的重量。
2、用天平進行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林輕。
3、美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個蘋果放到了天平上。 提問：讓我們再來稱下看看哪個重些。我們看見蘋果那邊往下沉，所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橘子要重。
4、提問：現(xiàn)在小朋友們說說這三個水果哪個最重呢
3、？
5、小結：蘋果最重，黑布林最輕。
6、師：剛才喜羊羊和美羊羊比賽誰的水果重。接下來讓我們來看看在我們的教室里找些東西出來也比比看哪個重，哪個輕，并把結果記錄下來好嗎？師出示剪刀和橡皮。
（1）小朋友們你們來猜猜看哪個重些，哪個輕些？讓我們用天平來稱稱看
（2）師：通過天平稱得剪刀比橡皮重。（記錄在重的后面打勾）
（3）師：取走橡皮，再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個重呢？
（4）幼：膠水比剪刀重。（記錄在重的后面打勾）
（5）師：剪刀、橡皮、膠水，三個東西哪個最重呢？（記錄在重的后面打勾）
7、總結：三個物體進行比較輕重時，先進行兩者之間比較輕重，然后再拿重的物品和另一個物體進行比較。小朋友們你們記住了嗎？
8、討論：下面老師要來考考大家了，老師準備了一些積木和鐵，請小朋友們來幫我稱一下哪個重哪個輕好嗎？
9、請一位幼兒到前面演示，先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發(fā)現(xiàn)鐵的一端重些，老師指導要怎樣就能使兩端一樣重呢？在積木的一端不停的加積木，到兩端平衡為止。
10、總結：看了積木和鐵的稱重，我們發(fā)現(xiàn)體積大的物體不一定就重，體積小的物體不一定就輕。
三、作業(yè)練習、小結講評
1、講解作業(yè)練習上的要求。根據(jù)圖示，給右邊最重的秤盤涂上紅色，第二重的涂上黃色，最輕的涂上藍色，并按有重到輕的順序標出1~3.
2、組織小朋友進行作業(yè)練習。
3、進行作業(yè)講評
小學一年級下冊科學誰輕誰重
