《小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂《我是小音樂家》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂《我是小音樂家》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新課標(biāo)人音版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂我是小音樂家精品教案教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲我是小音樂家，在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲的情緒、力度及聲音進(jìn)行處理，并能用歌表演的形式進(jìn)行表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。2、欣賞那不勒斯舞曲， 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情緒。 2、感受樂曲的情緒、速度的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、 聽辨上刮音、下刮音師：老師在鋼琴上彈奏的這些小音符像我們生活中的什么情景?發(fā)揮你的想象力。(教師在鋼琴上彈奏下刮音)師：再聽，這些小音符又像什么？(教師在鋼琴上彈奏下刮音)2、 畫旋律線 師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中
2、的情景聯(lián)系起來，我們來玩一個(gè)游戲好不好？說口號(hào)鼓勵(lì)一下自己。下面的這段音樂會(huì)帶著我們做哪些有趣兒的事情呢？ （播放音樂片斷，指導(dǎo)學(xué)生每一段用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出旋律的起伏變化。學(xué)生進(jìn)行表演。）2、 學(xué)唱歌曲1、 初聽歌曲師：剛才我們跟著音樂一起。？像什么？對(duì)，翻越山坡、上臺(tái)階。 在今天的音樂課上我們要學(xué)唱一首歌曲，它的旋律也像山坡一樣有著明顯起伏的特點(diǎn)， 讓我們一起來靜靜地聽一聽，歌曲的名字叫我是小音樂家，聽完后告訴我，歌曲的情緒是什么樣的？ (播放音樂，第一遍聽歌曲)2、 復(fù)聽歌曲，聽“樂器”師：這段音樂讓我們感受到了快樂、開心，做一個(gè)開心的表情。我們讓快樂繼續(xù)，再聽一遍，注意，歌曲中的小音
3、樂家演奏了哪幾件樂器？ (播放音樂，第二遍聽歌曲)3、 聽“城市”師：歌曲中的小音樂家門彈起吉他、拉起提琴、吹起法國(guó)號(hào)，那他們又是在哪些 城市演奏這些樂器呢？ （播放音樂，第三遍聽歌曲）師：同學(xué)們回答得很準(zhǔn)確，下面老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請(qǐng)你也伸出手，跟隨我一起畫出來。4、畫旋律線（第四遍聽歌曲，學(xué)生隨教師畫出歌曲的旋律線） 5、生演唱第一段，鋼琴伴奏師：聽了這么多遍歌曲，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)旋律非常熟悉了，請(qǐng)你用自然的聲音跟隨 鋼琴伴奏試著演唱歌曲第一段。我們的速度可以慢一點(diǎn)。（學(xué)生演唱，教師指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤）6、處理歌曲情緒及難點(diǎn)師：你們覺得小音樂家的心情是怎樣的？0勃
4、隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰師：吉他發(fā)出了怎樣的聲音？師：聽我發(fā)出的兩種聲響，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師用手發(fā)出兩種聲音，一種是沉重的，一種是輕快的。 跳呦 |唱 呦|師：唱“跳 呦 |唱 呦|”師：這里有一個(gè)連線，像一座小橋，遇到這種情況，應(yīng)該唱得連貫、流暢，我們加一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作試一試。7、演唱第一段，鋼琴伴奏師：接下來我們?cè)偻暾莩枨谝欢?。記住，用自然的聲音、愉快的自豪的?情來演唱，把每個(gè)詞都要唱得清楚一點(diǎn)。（學(xué)生演唱）8、跟錄音小聲演唱師：來自倫敦的小音樂家演奏的可真好聽，他的兩位小伙伴也躍躍欲試了， 我們跟錄音唱一遍，因?yàn)楦枨乃俣缺容^快，請(qǐng)同學(xué)們小聲演唱。
5、 并仔細(xì)聽辨，這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什么地方有區(qū)別？生：“砰砰砰”之前的襯詞不一樣 （教師指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音）9、 完整演唱，鋼伴師：聲音真好聽，你們想不想當(dāng)音樂家？現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己當(dāng)成歌曲中的小音樂 家，跟隨老師的鋼琴伴奏完整的演唱歌曲。 學(xué)生演唱。10、動(dòng)作表演歌曲師：好，同學(xué)們唱得不錯(cuò)，真的就好像一個(gè)個(gè)小音樂家一樣。除了用這么好聽的聲音演唱歌曲，你們能用動(dòng)作把歌曲表演表演出來嗎？（播放音樂，學(xué)生跟隨教師一同進(jìn)行表演）三、欣賞那不勒斯舞曲1、初聽音樂師：這首歌同學(xué)們演唱的都很好了，我們來放松一下。老師為同學(xué)們放一段樂曲，它同樣會(huì)帶著我們做很多有趣的事情，讓我們一起來享受吧。2、畫旋律線播放音樂，師生畫旋律線。3、動(dòng)作表現(xiàn)師：我們?cè)賮碓傩蕾p一遍樂曲，請(qǐng)你根據(jù)老師所畫的圖譜，把你對(duì)樂曲的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來。 （欣賞樂曲，學(xué)生進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)學(xué)生將樂曲中力度的對(duì)比、速度的變化等旋律特點(diǎn)用肢體夸張的表現(xiàn)出來）4、 總結(jié)、下課師： 音樂被稱為人類的第二語(yǔ)言，它可以帶著我們感受快樂與悲傷，我們每一個(gè)人都可以享受音樂，可以和音樂做朋友，相信有了這位朋友的相伴，你的人生將更加絢麗精彩！ 最后讓我們一同唱響我是小音樂家來結(jié)束今天的音樂課堂。 （播放歌曲，師生共同進(jìn)行表演。伴隨著歌曲，學(xué)生走出音樂教室。）
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂《我是小音樂家》
