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1、水墨游戲
課題：水墨游戲
教材分析：本課屬于“造型、表現(xiàn)”領域，通過教學讓學生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗彩墨畫的樂趣，教師引導學生通過觀察分析得出結論。
讓學生在充分的藝術實踐中發(fā)揮主動性，帶領學生根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，根據(jù)問題去探討，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
通過教學活動使學生初步了解中國畫的簡單知識，通過名家名畫的欣賞，感受彩墨畫的藝術美感，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。
學情分析：學生很少使用男畫工具畫畫，衛(wèi)生情況不會太好，要多注意。
教學目標（三維目標）：
知識與技能目標：
ABC層：認識中國畫的工具材料（文房四寶），感受水墨畫筆、墨、紙的特點。
2、
AB層：體會運筆、用墨的基本方法。
過程與方法目標：
AB層：在自主探究的學習活動中，能學會控制水分，并能用中鋒、側鋒調(diào)出不同層次的墨色。
C層：在游戲中體驗筆墨韻味。
情感態(tài)度價值觀：
ABC層：通過欣賞及表現(xiàn)，使學生感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學生的民族自豪感。
教學重點、難點：學習使用毛筆、水彩顏色或國畫顏色、墨、宣紙等繪畫用具。
教學方法：欣賞、講授、演示法、自主探究
教學準備：教具學具：（范作若干）、毛筆2支、墨汁、宣紙、筆洗、衛(wèi)生紙
教學過程
落實目標（具體目標、習慣培養(yǎng)、分層教學）
一、導入
1、師生共同欣賞幾幅水墨畫，感受中國畫的獨特韻味。師：誰
3、來說說這類畫稱為什么畫種？教師請學生談一談自己對水墨動畫片的感受。學生互相交流發(fā)表自己的看法。
（設計意圖：通過水墨動畫的欣賞感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學生學習水墨畫的興趣及民族自豪感。）
2、教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨一無二的成就。
通過欣賞及表現(xiàn)，使學生感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學生的民族自豪感。
二、新授
1、認識水墨畫的作畫工具，說一說你對水墨畫了解多少。
2、試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。
教師指導學生調(diào)出淡墨。將毛筆在清水中蘸濕，然后用手擠去多余水分（也可用抹布拭去），用筆尖蘸墨汁，在調(diào)色盤中調(diào)開，在宣紙上
4、隨意畫些線條。然后讓學生嘗試調(diào)出重墨和清墨，調(diào)出后隨意畫些自己喜歡的圖形。最后學生交流談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。
教師在學生交流的基礎上小結：墨有濃、淡、干、濕的變化。
（設計意圖：通過學生的自主嘗試，教師的示范，學生的交流，初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點。）
三、欣賞階段
欣賞畫家齊白石、徐悲鴻等的作品，談談自己的感受。感受水墨畫不同的表現(xiàn)風格，鼓勵學生像畫家一樣，勇于創(chuàng)新。
（設計意圖：通過欣賞畫家的作品，開闊了學生的眼界，開拓了學生的創(chuàng)新思路，通過小組交流，進一步體驗水墨畫的多種表現(xiàn)方法，培培養(yǎng)學生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。）
1、認識中國畫的工具材料，感受水
5、墨畫筆、墨、紙的特點。
2、在自主探究的學習活動中，能學會控制水分，并能用中鋒、側鋒調(diào)出不同層次的墨色。
培養(yǎng)學生完整的口語表達習慣
四、表現(xiàn)：
集體創(chuàng)作
全班同學集體創(chuàng)作一幅水墨畫作品：
我說你畫：聽故事，從1號小朋友們開始接力邊聽邊畫。
故事開始！有一支可愛的小毛筆，來到了一塊潔白的雪地邊。他一看心里很高興，多美的雪地呀！
1、于是它忍不住伸出腳來踩了一下，咯吱，雪地上留下了一個勇敢的小腳印。
2、它又踩了一下，雪地上又留下了一個小腳印。
3、它開心極了，禁不住跳起舞來，一圈又一圈。
4、一扭又一扭，開始的時候很慢，后來越扭越快。
6、
5、跳累了，喝口水繼續(xù)跳。
6、哇，天空中飄起了雪花，淡淡的,一片、一片。
7、更多的雪花飄下來啦！有大的、有小的…
8、小毛筆抬起頭看了看，哈哈，滾個雪球玩玩。
9、喲嗬，扔雪球。炸開了，真帶勁！
10、滑雪去啰！
來了更多的小毛筆（共5支），大家一起痛快地玩一場吧！按編號5個5個往下輪流，和小毛筆繼續(xù)玩游戲，看誰留下的小腳印最與眾不同！
創(chuàng)作提示——注意體驗：中鋒、側鋒（筆法多變）；枯、濕、濃、淡（墨色豐富）。
教師播放音樂，學生在悠揚的古典音樂氛圍中生嘗試著用自己喜歡的方法進行水墨游戲。同時課件滾動播放同齡人的水墨畫作品，供學生欣賞，在欣賞中開拓學生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學生
7、探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。
展評：
1、請你說一說集體玩水墨游戲的心情。
2自評：
找一找作品里所運用的水墨技法，效果滿意嗎？
把找對的知識點摘下，放在作品相應的位置上。
3、“專家”點評：
毛筆公公的評價：中鋒、側鋒交替，運筆妙，授予——“最佳筆法獎”；
水娃娃的評價：枯濕濃淡，一應俱全；水韻墨趣，渾然天成，授予——“最佳墨色獎”。
4、師評：
這節(jié)課，全班小朋友團結友愛、齊心協(xié)力，集體創(chuàng)作、合作默契，授予——“最佳合作獎”，恭喜大家！
傳承：
水墨畫是我們中國傳統(tǒng)藝術里的寶貝，是國粹。周老師希望小朋友們今后繼續(xù)練習，把中華的文化傳承下去，發(fā)揚光大！
兒歌激勵：
小小少年學國畫，
辛苦困難都不怕。
傳統(tǒng)藝術代代傳，
國粹定能發(fā)揚光大！
生按編號排隊離開教室。
板書設計：水墨游戲
筆法:中鋒、側鋒
墨色：濃、淡、干、濕、焦
水墨表現(xiàn)方法：畫、點、滴、甩、敲、噴、潑、破、染等。
1、激發(fā)學生探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。
五、拓展（練習）
還有哪些方法可以用來表現(xiàn)水墨畫？
小學三年美術下冊《水墨游戲》教案
