《小學(xué)科學(xué)三年級下冊《有趣的磁鐵》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)三年級下冊《有趣的磁鐵》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊有趣的磁鐵教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1能夠通過游戲認(rèn)識磁鐵的磁性；發(fā)現(xiàn)生活中磁鐵的應(yīng)用；設(shè)計、制作磁鐵玩具。 2意識到科學(xué)、技術(shù)和社會是有機的結(jié)合，增強把學(xué)到的知識應(yīng)用于生活的意識。 3知道磁鐵的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：各種形狀的磁鐵、指南針、鐵屑、剪刀、蠟筆、紙板等。教師準(zhǔn)備：各種磁鐵、大頭針、曲別針、水槽等；搜集、整理與磁鐵有關(guān)的文字、圖片資料和磁鐵在生活中應(yīng)用的錄像資料。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?、師：同學(xué)們都喜歡做游戲嗎？喜歡玩什么游戲？這節(jié)課我們就先來玩?zhèn)€游戲釣魚。（幾位學(xué)生上前玩釣魚的游戲）2、師：玩完這個游戲，你們有什么想法嗎？3、師：讓我們看看其中的秘密。（原來
2、魚鉤是磁鐵的。）4、板書：磁鐵。二、探究活動活動一：玩磁鐵游戲，感知磁鐵性質(zhì)。1、師：同學(xué)們都認(rèn)識磁鐵嗎？喜歡玩嗎？那咱們現(xiàn)在就來玩一玩吧。聽好要求：四人小組可以先討論一下怎樣玩，玩的時候要注意觀察，將你們是怎樣玩的，有什么發(fā)現(xiàn)用簡單的幾個字或者畫的形式記錄在科學(xué)文件夾上。讓我們比一比哪個組合作的最好，玩法最多，發(fā)現(xiàn)最多。各組材料員請到材料區(qū)拿材料。2、學(xué)生開展“磁鐵游戲”的活動。教師巡視，啟發(fā)、指導(dǎo)各組同學(xué)開展活動。3、師：同學(xué)們在玩磁鐵地過程中一定有很多收獲吧，愿意把你的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起分享嗎？4、學(xué)生以小組為單位，匯報交流觀察結(jié)果。5、對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的磁鐵的性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)：磁鐵能吸起的這些東西
3、，有什么共同特點嗎？磁鐵的兩端有什么不同？板書：吸引鐵等物體 有兩個磁極 同極相互吸引異極相互排斥活動二：說一說，生活中哪里用到磁鐵？1、師：剛才老師看到大家手里的磁鐵形狀各不相同，能不能根據(jù)磁鐵的形狀給你們的磁鐵起個名字？2、學(xué)生上臺畫出磁鐵的形狀并起名字。3、歸納到統(tǒng)一的名稱：蹄形磁鐵、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵等。4、其實無論什么形狀的磁鐵都具有磁性，人們利用磁鐵的性質(zhì)服務(wù)于生活。你們知道嗎，我國是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國家，“司南”就是我國古代勞動人民利用磁鐵的實例。誰來介紹一下關(guān)于“司南”的資料？5、學(xué)生交流關(guān)于司南的資料。6、同學(xué)們通過探究，了解了磁鐵的很多性質(zhì)，而且知道了“司南”的作
4、用，你還知道在我們身邊哪些地方用到了磁鐵？7、學(xué)生交流磁鐵在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。8、小結(jié)：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)辦公室里的磁性白板、校門口的磁性記事板、指南針、磁性鈕扣、磁鐵玩具、磁性門、耳機、收音機等物品都用了磁鐵，而且磁鐵正越來越多地運用到生產(chǎn)生活的各個方面，如垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾內(nèi)的廢鐵、廢鋼等金屬，磁鐵還有更多的運用，課下要多搜集資料，了解更多關(guān)于磁鐵的應(yīng)用。總結(jié)全課：通過本課的探究學(xué)習(xí)，我們一定有很多收獲，把你的感受記在評價表上。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探究與磁鐵有關(guān)的問題，同學(xué)們準(zhǔn)備制作磁鐵玩具的材料，比一比，誰的磁鐵玩具制作得好！板書設(shè)計： 吸引鐵等物體有趣的磁鐵有兩個磁極 同極相互吸引異極相互排斥
小學(xué)科學(xué)三年級下冊《有趣的磁鐵》
