《小學(xué)美術(shù)一年級(jí)《化妝舞會(huì)》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)一年級(jí)《化妝舞會(huì)》教案(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)美術(shù)一年級(jí)-化妝舞會(huì)教案課題:化妝舞會(huì)課時(shí):2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合*探索教材簡(jiǎn)析:本課比起以前課本上的做頭飾、做面具更具人文性,更貼近學(xué)生心靈,而且加上了服裝、海報(bào)、背景,化妝,使學(xué)生身臨其境進(jìn)行表演,獲得成功的愉悅。教學(xué)目標(biāo):、運(yùn)用美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等綜合性的活動(dòng)方式,體驗(yàn)“綜合*探索”課的樂(lè)趣。、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。、培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn):、頭飾形象的設(shè)計(jì),大小、比例合適。、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體教學(xué)設(shè)備、各種形象的頭飾范作,示范工具。學(xué)生:圖畫紙、顏料、剪刀、膠水、化妝品、表演的服裝,簡(jiǎn)單的布景。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:第一節(jié):
2、活動(dòng)一:教師化妝成森林通訊員小百靈,放動(dòng)畫片請(qǐng)同學(xué)們猜小動(dòng)物們都去干什么了。出示課題:化妝舞會(huì)。繼續(xù)看動(dòng)畫片,體會(huì)童話世界的化妝舞會(huì)的神奇與美妙。提問(wèn):這是一個(gè)什么樣的世界?為什么你這樣認(rèn)為?揭示課題:我們今天也來(lái)營(yíng)造一個(gè)童話世界的化妝舞會(huì)?;顒?dòng)二:教師改扮成大魔法師,向大家介紹參加化妝舞會(huì)的三個(gè)訣竅:1、靈活的大腦 2、靈巧的雙手 3、團(tuán)結(jié)協(xié)作。請(qǐng)學(xué)生復(fù)述這三個(gè)訣竅。電腦出示化妝的三件法寶:1、變頭 2、變臉 3、變身活動(dòng)三:教師在黑板上展示多種多樣的頭飾的形象,啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥€可以表現(xiàn)那些形象。教師用啞劇形式表現(xiàn)制作頭飾的幾個(gè)步驟,請(qǐng)學(xué)生總結(jié)出來(lái):1、構(gòu)思 2、繪制 3、剪 4、貼 5、加上
3、帶子活動(dòng)四:請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用三個(gè)訣竅來(lái)制作頭飾,為下一節(jié)進(jìn)行化妝舞會(huì)做準(zhǔn)備。學(xué)生制作,教師輔導(dǎo),重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生作出與眾不同的形象,制作時(shí)比例要合適,帶子可做成插接式可調(diào)節(jié)的。布置帶好下節(jié)課要用的服裝、佩飾、背景、海報(bào)材料。收拾整理。第二節(jié)活動(dòng)一:請(qǐng)大家戴上頭飾,看看大家表現(xiàn)的都是什么形象?提問(wèn)學(xué)生我們還需哪兩件法寶才可以舉行化妝舞會(huì)?活動(dòng)二:以四位學(xué)生為例,啟發(fā)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)根據(jù)他們扮演的形象特征、性格,應(yīng)如何的來(lái)變臉、變身。將四位同學(xué)分配到各組,大家一起運(yùn)用各種化妝品來(lái)為它們變臉,再挑選合適的服裝或用布、紙、小佩飾等來(lái)為它們變身。請(qǐng)這四位打扮好的同學(xué)到講堂上來(lái)隨著音樂(lè)表演自己的角色,大家評(píng)論他們化妝的
4、好不好。活動(dòng)三:鼓勵(lì)學(xué)生以組為單位,資源共享,互相幫助,來(lái)為自己變臉、變身。另外小組中有布置環(huán)境的,還有制作海報(bào)的?;顒?dòng)四:放音樂(lè),各組用海報(bào)來(lái)介紹自己的節(jié)目,在布置好的情景中開(kāi)化妝舞會(huì)。最后全班一起聯(lián)歡、表演。表演完后,可互相談?wù)勼w會(huì)和感受。收拾整理。課后拓展:學(xué)生表演完后,寫一寫參加化妝舞會(huì)的過(guò)程。教學(xué)評(píng)價(jià):、是否積極的參與整個(gè)活動(dòng)。、能否大膽的表現(xiàn)自己。、能否與同學(xué)合作。札記:在上這一課時(shí),我感覺(jué)如果讓我準(zhǔn)備那么多的教具和范作比較困難,所以我在第一課時(shí)先將教參中附的這一課的優(yōu)質(zhì)課的光盤放給學(xué)生們看,讓他們“跟著電視里的老師、小朋友一起上課”在看的過(guò)程中,電視上的老師提問(wèn),由我們的學(xué)生來(lái)回
5、答,也可以跟電視上的同學(xué)一起討論。因?yàn)楣獗P中這一課展示了大量的動(dòng)畫片和范作,情節(jié)設(shè)計(jì)的也很吸引人,所以學(xué)生們自始至終懷著極大的興趣參與其中??赐旰?,第二課時(shí)我問(wèn)學(xué)生:“大魔法師送給了你哪幾件法寶?”“要想?yún)⒓由治钑?huì)要打開(kāi)寶箱找到哪幾件法寶?”學(xué)生馬上就答了出來(lái),然后再將做的步驟理順一下,學(xué)生就能很快的做出非常棒的頭飾,并且利用帶來(lái)的圍裙、紗巾等等吧自己按照想象中的樣子打扮起來(lái)。表演時(shí)我請(qǐng)學(xué)生自由組合,根據(jù)自己扮演的形象編一個(gè)小情節(jié)劇來(lái)表演。孩子們興趣盎然,表演的相當(dāng)?shù)某錾?。下課了,他們還不舍得將自己的“行頭”撤下來(lái),一直戴到放學(xué)?!昂碗娨暽系睦蠋?、同學(xué)一起上課”時(shí)我的一個(gè)大膽嘗試,起初心里也沒(méi)有底,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,效果還真不錯(cuò)。其實(shí),這和電視教育、遠(yuǎn)程教育的原理是一樣的,學(xué)生能夠利用媒體來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),這不正符合新教改的要求嗎?但是教師在備課,與教學(xué)媒體的交互方面一定要多下功夫,不能完全依靠媒體,要把“好鋼用在刀刃上”。