《蘇教版小學數(shù)學三年級上冊第七單元《分數(shù)的初步認識一》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學數(shù)學三年級上冊第七單元《分數(shù)的初步認識一》教學設計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇教版小學數(shù)學三年級上冊第七單元分數(shù)的初步認識(一)教學設計-認識幾分之幾教學內(nèi)容：課本9092頁教學目標：1、結(jié)合具體情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個平面圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分數(shù)表示，能用實際操作的結(jié)果表示相應的分數(shù)，學會運用直觀的方法比較同分母的兩個分數(shù)的大小，并能與他人交流自己的想法；2、在操作中去感知分數(shù)的表示方法和分數(shù)的大小，并能結(jié)合想象進一步去感知分數(shù)的意義；3、體會分數(shù)來自生活實際的需要，了解分數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。教學重、難點：初步認識幾分之幾，運用直觀方法比較同分母兩個分數(shù)的大小。教學過程：一、復習
2、導入，激發(fā)興趣：1、復習，揭題上節(jié)課我們認識了幾分之一，誰能說出幾個幾分之一的數(shù)，請同學們在這些分數(shù)中，選出一個分數(shù)和你的同桌說一說它所表示的意義，同學們認識了幾分之一，大家還想認識其他的分數(shù)嗎？（學生說想）今天我們就來認識幾分之幾。(板書課題：認識幾分之幾)2、出示學習目標通過本節(jié)課的學習，我們要達到以下的目標：把一個物體或一個平面圖形平均分成若干份，其中的幾份會用分數(shù)表示。會運用直觀的方法比較同分母的兩個分數(shù)的大小。師：明確了學習目標，我們就有了努力的方向，要完成本節(jié)課的學習目標，還要靠我們大家的勤勞和智慧，同學們，你們有信心完成本節(jié)課的學習目標嗎？二、自學指導認真看課本90和91頁的例3
3、和例4，回答下面問題：1、如果給你一張正方形的紙，你能想辦法找出這張紙的嗎？2、例3中，男生給其中的幾份涂上了顏色？用分數(shù)怎樣表示？3、女生給其中的幾份涂上了顏色？用分數(shù)怎樣表示？表示多少個幾分之一。4、和這兩個分數(shù)，你能通過將兩張同樣大的紙折一折、涂一涂來比較出它們的大小嗎？5分鐘后，比比誰會做與例題類似的題!三、先學師：看書時，比誰看書最認真，坐姿最端正。下面，自學競賽開始。(一)看一看。生認真地看書自學，師巡視，督促人人認真地看書。師：看完的同學請舉手。下面，老師要來檢測一下你們的自學效果。(二)做一做(課本90頁“試一試”，92頁想想做做第4題)。要求：認真做題，并把字寫端正、寫規(guī)范。
4、生獨立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書于黑板上對應位置。四、后教(一)更正。1指名說一說90頁的“試一試”：平均分成（ ）份，涂了（ ）份，是（ ）個（ ）分之一，就是（ ）分之（ ）。2. 指名說一說92頁想想做做第4題，回答平均分成了幾份，涂幾份后再比較大小。(二)討論1在做課本90頁“試一試”時，先由學生自己獨立觀察、判斷，再和同伴說說：用分數(shù)表示的時候可以怎樣想？分母怎么確定？分子呢？小結(jié)并板書：如果把一個物體平均分成a份，表示其中的b份，就是它的 .2指名回答92頁想想做做第4題后，全班交流：觀察這幾組分數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？對于這樣分母相同的分數(shù)大小比較的時候，你有什么好的建議？總結(jié)并板書：分母相同的分數(shù)比較大小時，分子大的分數(shù)就大。五、總結(jié)今天學習了什么？今天認識的分數(shù)和昨天認識的分數(shù)有什么不同？它們之間有什么聯(lián)系？六、當堂訓練下面，我們就來運用今天所學的知識來做作業(yè)，比比誰的課堂作業(yè)做得又對又快!作業(yè)：91頁第1、2、3題，92頁第5題教學反思:練習題一、填空讀作：（ ） 讀作：（ ） 讀作：（ ）十分之六寫作：( ) 九分之八寫作：( )二、用分數(shù)表示涂色部分三、在里填上“”，“”或“” 1 1 1四、把一塊蛋糕平均分成8塊，爸爸吃了3塊，媽媽吃了兩塊，苗苗吃了1塊，他們各吃了這塊蛋糕的幾分之幾？請把分數(shù)按從大到小排列。
蘇教版小學數(shù)學三年級上冊第七單元《分數(shù)的初步認識一》教學設計
