《（江蘇專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第一部分 語言文字運用 技法提分點8 細心看圖審圖聯(lián)想轉換歸納課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（江蘇專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第一部分 語言文字運用 技法提分點8 細心看圖審圖聯(lián)想轉換歸納課件.ppt（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、技法提分點8細心看圖審圖，聯(lián)想轉換歸納,四步突破圖文題,典型例題,1.(2018江蘇)下列選項中，對下圖漫畫寓意的理解最貼切的一項是(),A.過程特別艱難，可能預示著這一次收獲很大。 B.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。 C.對努力掙得的東西，人們會牢牢地抱住不放。 D.懂得知足常樂，會使生活中的困難更少一些。,對點解題,解析作答圖文轉換題，一定要學會理解題干要求與分析圖形要素。題干要求分析漫畫的寓意，帶著這個要求去分析圖形要素。圖片上一只小兔子身上背著已經(jīng)拔出來的兩只蘿卜，正在拔第三只蘿卜，第三只蘿卜非常大，小兔子在拔這個大蘿卜的過程中非常努力，這只大蘿卜象征著收獲。A項，艱難的過程
2、預示著巨大的收獲最符合圖片的寓意。B項，將大蘿卜比作“巨大的困難”，偏離圖片寓意。C項，說牢牢抱住不放努力掙得的東西，偏離圖片寓意。D項，“知足常樂”“困難”的描述明顯偏離圖片寓意。 答案A,典型例題,2.(2017江蘇)下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項是(),A.小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。 B.門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。 C.學語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。 D.黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。,對點解題,解析第一，把握考題要求。要求詩句與漫畫的情境吻合。觀察漫畫內容，從圖上尋找相關信息。 第二，注重整體閱讀。畫面主體應是黃鶯和人；主題應是離開的時候，黃鶯不舍而啼叫。 第
3、三，展開合理想象。分析備選的詩句，可以采取排除的辦法，找出與畫面不合的內容。A項，應是寫春游的內容；B項，是寫歸來的內容；C項，是純粹的寫景。 第四，提煉整合信息。只有D項符合要求。 答案D,典型例題,3.(2015江蘇)下列對“中國文化遺產(chǎn)”標志理解不恰當?shù)囊豁検?),A.標志整體呈圓形，既體現(xiàn)民族團結、和諧包容的文化內涵，也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護的理念。 B.標志中的太陽神鳥圖案動感很強，既體現(xiàn)中國文化強大的向心力，也體現(xiàn)自強不息的民族精神。 C.標志中的神鳥與太陽光芒的數(shù)目，暗合中國文化中四季、四方、十二生肖、十二時辰等元素。 D.標志中光芒四射的太陽，既象征著光明、生命和永恒，也象征著我國飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)。,對點解題,解析第一，把握考題要求。對“中國文化遺產(chǎn)”標志理解不恰當?shù)摹?第二，注重整體閱讀。畫面是四只神鳥圍繞著太陽飛行，圖案上方有“中國文化遺產(chǎn)”文字，下方是英文。 第三，展開合理想象。既是文化遺產(chǎn)標志，可知，不會象征“飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)”。“文化遺產(chǎn)”與“文化產(chǎn)業(yè)”不是同一概念。 第四，提煉整合信息?！跋笳髦覈w速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)”不當。 答案D,
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